麥子是一首詩

魏世勤

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說過，最好的教育，是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。對(duì)于我這樣一個(gè)地處西北小縣城的教師來說，那搖曳的樹是蒼茫大地上教育潤(rùn)澤的一片灼灼生機(jī)，那生動(dòng)的云是天高風(fēng)清下教育延續(xù)的歡聲笑語，那升華的靈魂則是辛勤耕作下肆意翻滾的麥浪。

是的，麥浪。我至今能想起來那時(shí)候二十剛出頭的我，輾轉(zhuǎn)多次找到輟學(xué)學(xué)生的那天。

我隱隱約約能看到我的學(xué)生小楊正揮汗如雨拿著鐮刀割麥子，彎腰、起身、彎腰、起身。小小年紀(jì)，我竟然從他臉上看到了滄桑，看到了皺紋。此時(shí)還年輕氣盛的我，沖到麥田里，一把奪過了他手中的鐮刀：“你一個(gè)學(xué)生不去上課，跑到這里逞什么能！”他看了看我，一副無所謂的樣子：“反正我學(xué)習(xí)也不好，讀書也是浪費(fèi)錢，不如早點(diǎn)把日子過起來?！蔽覛饧倍Γ骸澳阋粋€(gè)小娃娃知道什么是過日子！只有不努力的學(xué)生，沒有學(xué)不好的學(xué)生。你啥不會(huì)，我教你！”他只是抬眼看了看我，繼續(xù)默不作聲地捆起了麥子，任我好話說盡也毫不動(dòng)搖。我既氣又惱，也鉚足了勁兒拔起了麥子。

也許是陽光下滴落的汗珠打動(dòng)了他，抑或是我高超的拔麥子技術(shù)征服了他。漸漸的，他開始在麥田中低低和我聊起了天。我才知道，原來他總覺得自己學(xué)習(xí)不好，又眼熱外出賺了錢的表哥，想割完這茬麥子就去外面闖蕩。我沒有勸他，因?yàn)槲疑钪@個(gè)歲數(shù)的男孩子正是最為自我的時(shí)候，他聽不得大道理，也沒見過大世界，僅僅只是憑借別人的只字片語便在這個(gè)世界橫沖直撞。我只是一邊拔麥子，一邊和他講著我上學(xué)時(shí)的一些好玩的事情，笑得他前仰后合：“原來，你也會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)寫不出來而哭鼻子！”

當(dāng)夕陽下那些麥子變成一捆捆的小山后，他仿佛又成了一個(gè)少年：“像你這么笨的人都能考上大學(xué)當(dāng)老師，我這么聰明，肯定能比你過得更好。”我笑笑：“這麥子只有熟了才能割，太早割了就跟雜草沒什么差別！所以你要在這個(gè)年紀(jì)好好讀書，以后日子一定過得比我好！”

……

這些年來，我得過很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，也獲得過很多的肯定，但讓我最開心的是，我曾用愛的底氣潤(rùn)澤過很多孩子的世界，我曾以“四君子”的志氣潤(rùn)色過很多孩子的人生，也算是不負(fù)韶華不負(fù)學(xué)生。

我常以梅花之韌歷練學(xué)生。“雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”，梅花愈寒愈艷，堅(jiān)韌不屈。在教育中，賦予學(xué)生面對(duì)生活的韌勁是我關(guān)注的重點(diǎn)。就像麥田里我告訴學(xué)生的一樣，只要你堅(jiān)韌堅(jiān)持，麥穗上總會(huì)結(jié)出飽滿的麥粒。這么多年，我的學(xué)生中天資卓絕的并不多見，但每年我?guī)С龅膶W(xué)生成績(jī)優(yōu)異者卻很多。因?yàn)樽鳛樗麄兊陌嘀魅?，作為他們的語文老師，我總會(huì)利用課余時(shí)間為他們答疑解惑，為他們鼓勁加油，慢慢引導(dǎo)他們樹立生活的堅(jiān)韌、獲得學(xué)習(xí)的方法、制訂人生的目標(biāo)，讓他們?cè)诓粩鄨?jiān)持、不斷攻堅(jiān)、不斷突破中綻放“梅花香自苦寒來”的人生光彩。

我常以蘭花之淡潤(rùn)澤學(xué)生?！安灰蚣x取堪為佩，縱使無人亦自芳”，蘭花空谷幽幽，不改其雅。在教育中，教會(huì)學(xué)生淡然的生活是我心心念念的目標(biāo)。學(xué)習(xí)之路道阻且長(zhǎng)，但它只是生活的一部分。閑暇的時(shí)候，我會(huì)組織學(xué)生從書中感悟大千世界，從詩中獲得人生之光，從史中汲取生活智慧……我希望我的學(xué)生既散發(fā)學(xué)習(xí)的光，也頭頂生活的星，不慌不忙、不疾不徐走過學(xué)生時(shí)代的云卷云舒、花開花落。這些年來，我看著我的學(xué)生們一個(gè)個(gè)寵辱不驚成長(zhǎng)為全面發(fā)展、快樂生活的發(fā)光體，我覺得，這才是我所希冀的教育。

我常以青竹之正鍛造學(xué)生?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持”，青竹正氣凜然，扶新助舊。我喜歡讓我的學(xué)生們變得更加優(yōu)秀，但我從來不會(huì)單純地以分?jǐn)?shù)待人取人。因?yàn)樵谖已壑校{(diào)皮搗蛋的學(xué)生他或許樂于助人，沉默不語的學(xué)生他或許胸有溝壑，心思敏感的學(xué)生他或許富有詩書……每根竹子都有自己的獨(dú)特、自己的棱角、自己的堅(jiān)持。我作為老師，絕不去催熟甚至摧毀，而是以立身之正引導(dǎo)他們、扶持他們、幫助他們保留自己的小世界、彰顯自己的小性格、珍藏自己的小美好，最終成長(zhǎng)為“樹色連云萬葉開”的正直之竹、虛心之竹、高聳之竹。

我常以菊花之志激勵(lì)學(xué)生?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，菊花堅(jiān)守信仰，高貴忠貞。課堂上、隊(duì)會(huì)上、閑暇中，我?guī)е鴮W(xué)生觀看紅色影片、學(xué)習(xí)黨史故事、歌唱祖國(guó)山河，在潤(rùn)物細(xì)無聲中，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)、熱愛可敬的人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。讓他們成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。我希望以“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”的初心，在少年智則國(guó)智、少年富則國(guó)富、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步的進(jìn)程中貢獻(xiàn)我的力量，更希望我的學(xué)生們能奔赴詩和遠(yuǎn)方，也能心懷國(guó)之大者。

櫛風(fēng)沐雨勤耕耘，春風(fēng)化雨潤(rùn)無聲。我的教師初心已經(jīng)在教育的麥田中播下種子，已經(jīng)在梅蘭竹菊的風(fēng)骨中綻放花朵，也必將在丹心鑄魂的余生中更加絢爛！