中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育的路徑探析

胡國(guó)勝 黃曉娟

摘? ? 要

中小學(xué)是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要基地，是落實(shí)立德樹人、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同的重要階段。中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育要回答好“為何學(xué)”“學(xué)什么”和“如何學(xué)”三個(gè)重要問題。當(dāng)下，推動(dòng)中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育必須用活黨史教材、講好黨史故事;打造“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的黨史教育課堂;采用多形式、多渠道方式開展黨史教育;推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化和長(zhǎng)期化，以期更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的任務(wù)和目標(biāo)。

關(guān) 鍵 詞

中小學(xué);黨史學(xué)習(xí)教育;路徑探析

中圖分類號(hào)

G41

文獻(xiàn)編碼

A

文章編號(hào)

2095-1183（2021）06-000-06

2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書”，“我們必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！盵1]黨的百年輝煌歷史揭示了一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民奮斗的歷史軌跡，凝聚了中華民族戮力同心、砥礪前行的巨大智慧和強(qiáng)大力量。中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育，既要明白“為何學(xué)”“學(xué)什么”，又要明白“怎樣學(xué)”，要充分認(rèn)識(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，把握黨史學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容以及如何實(shí)施的路徑選擇等關(guān)鍵問題，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)中小學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、“為何學(xué)”：中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義

中小學(xué)是青少年思想塑造、黨性培養(yǎng)和立德樹人的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段開展黨史學(xué)習(xí)教育的意義重大、影響深遠(yuǎn)。

（一）有助于引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，明確共產(chǎn)主義奮斗方向

理想信念是共產(chǎn)黨人精神之“鈣”，也是青少年開拓進(jìn)取的精神支撐。百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終秉持“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的初心使命，帶領(lǐng)中國(guó)人民取得新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義改革開放的偉大勝利，孕育了黨的優(yōu)良作風(fēng)和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，形成了一系列具有原創(chuàng)性和時(shí)代性的中國(guó)化馬克思主義理論，為引導(dǎo)青少年從小樹立堅(jiān)定的理想信念奠定了重要的理論根基。

理想信念的培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期和持久的工程，是現(xiàn)階段黨史學(xué)習(xí)教育的重要目標(biāo)之一，需要深刻領(lǐng)會(huì)黨的共產(chǎn)主義理想信念的來(lái)龍去脈和精神內(nèi)核。從黨的百年歷程來(lái)看，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨高舉馬克思主義偉大旗幟，帶領(lǐng)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)推翻“三座大山”，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，為共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)奠定前提和原則。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨矢志不渝帶領(lǐng)人民在“一窮二白”的基礎(chǔ)上搞社會(huì)主義建設(shè)，建立獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，為共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。在改革開放新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守黨的初心和使命，牢記黨的宗旨原則和理想信念，帶領(lǐng)人民開啟改革開放的偉大歷史進(jìn)程，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得重大成就，形成了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路、理論、制度和文化，為共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興邁出歷史的一大步?？v觀黨的不同歷史階段，正是由于有堅(jiān)定的理想信念，有對(duì)共產(chǎn)主義最崇高理想的信仰追求，才形成了一代又一代共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移地為之奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。正如習(xí)近平曾指出：“一代又一代共產(chǎn)黨人為了追求民族獨(dú)立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個(gè)理想?！盵2]堅(jiān)定的理想信念是青少年精神生活和價(jià)值追求的重要方向和目標(biāo)，中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育有助于引導(dǎo)青少年從小堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)青少年精神根基，明確共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的奮斗方向和目標(biāo)。

（二）有利于增強(qiáng)青少年對(duì)黨的政治認(rèn)同，厚植愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義情感

青少年正值個(gè)性發(fā)展、價(jià)值形成和自主發(fā)展的重要時(shí)期，其價(jià)值塑造、心智模式和思維方式尚未成熟，對(duì)各種價(jià)值思潮、知識(shí)體系和思想觀念比較容易學(xué)習(xí)和接受。中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育是引導(dǎo)青少年樹立正確的黨史觀，增強(qiáng)對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同的關(guān)鍵階段，要充分認(rèn)識(shí)到這一階段對(duì)于青少年整個(gè)人生階段的價(jià)值形成、政治素養(yǎng)和愛國(guó)情感的培育極其重要、影響深遠(yuǎn)。

當(dāng)前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)和網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)爭(zhēng)奪愈演愈烈，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境日趨復(fù)雜多變。中小學(xué)應(yīng)適時(shí)抓住時(shí)機(jī)積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，用黨的百年光輝歷程、偉大成就、精神品質(zhì)、理論成果、堅(jiān)定立場(chǎng)和方法原則，引導(dǎo)青少年自覺樹立對(duì)黨的政治認(rèn)同，對(duì)馬克思主義理論作為黨的指導(dǎo)思想的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同，堅(jiān)決反對(duì)和抵制抹黑黨的歷史、丑化黨的形象和破壞黨的言論的歷史虛無(wú)主義思潮和西方意識(shí)形態(tài)的滲透，不斷厚植青少年的愛黨愛國(guó)和愛社會(huì)主義情感。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這既是中小學(xué)落實(shí)立德樹人的重要內(nèi)容，也是發(fā)揮黨史鑄魂育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有積極引導(dǎo)和教育青少年對(duì)黨的百年歷史的真實(shí)理解和認(rèn)識(shí)，窺探中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史的全貌和圖景，培養(yǎng)青少年理性辨析能力和正確的黨史觀，才能引導(dǎo)學(xué)生從心里真正樹立起對(duì)黨的政治認(rèn)同和衷心愛戴，自覺把愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義情感融入個(gè)人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的塑造過(guò)程中，做到堅(jiān)定不移地聽黨話、永遠(yuǎn)跟黨走。

（三）有利于培養(yǎng)青少年傳承紅色基因，勇?lián)腥A民族復(fù)興時(shí)代使命

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命建設(shè)和改革歷程中，經(jīng)過(guò)歷史和時(shí)間的過(guò)濾而傳承下來(lái)的艱苦奮斗、砥礪前行的精神，形成了以紅色文化為主體，以紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、特區(qū)精神、抗疫精神等偉大精神為核心的精神譜系，是涵養(yǎng)青少年精神世界的重要資源。

中小學(xué)生是民族復(fù)興和國(guó)家建設(shè)的未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)者，開展黨史學(xué)習(xí)教育、傳承紅色基因是培育新時(shí)代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。由于新時(shí)代青少年是生長(zhǎng)在和平與發(fā)展、物質(zhì)豐饒的美好時(shí)代，對(duì)百年前舊中國(guó)戰(zhàn)火紛飛、物質(zhì)匱乏、亡國(guó)滅種的苦難與危機(jī)沒有切身體會(huì)，他們的成長(zhǎng)軌跡較為單一，基本是在學(xué)校象牙塔和家庭的庇護(hù)中長(zhǎng)大，缺乏意志磨練、逆境考驗(yàn)和品質(zhì)錘煉的過(guò)程。正如習(xí)近平總書記指出：“全國(guó)廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志”[3]，“讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。[4]因此，中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育，就是要讓青少年從黨的革命先烈、英雄人物和先進(jìn)模范的艱苦卓絕的奮斗中，汲取前進(jìn)智慧和堅(jiān)定信仰，從老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不畏犧牲的革命精神中鍛造優(yōu)秀品質(zhì)，從黨的百年歷程中讀懂紅色基因、汲取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)定信仰、求真務(wù)實(shí)、頂天立地的優(yōu)秀品質(zhì)，勇?lián)腥A民族復(fù)興時(shí)代使命。

二、“學(xué)什么”：中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容

黨的百年歷史是最厚重、最深刻的教科書，是由一系列的歷史事件、歷史人物、歷史著作、重要理論、偉大成就、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等組成，涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方方面面，是多維視角、立體鮮活的厚重書籍。根據(jù)青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)該抓住重點(diǎn)，圍繞以下幾個(gè)方面展開。

（一）學(xué)好黨的奮斗歷程和初心使命

中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容首先是引導(dǎo)學(xué)生了解和把握中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)什么樣的政黨，她的政治立場(chǎng)和價(jià)值追求是什么，在整個(gè)百年歷程中是如何踐行初心和使命以及厘清黨的百年歷史發(fā)展脈絡(luò)、歷史主題和歷史主線。

習(xí)近平指出：“我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史?！盵5]百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的初心和使命，堅(jiān)持“江山就是人民，人民就是江山”的人民立場(chǎng)，不斷團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國(guó)人民取得一個(gè)又一個(gè)偉大勝利，使中華民族重新以昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林?；仡欬h的百年奮斗歷程，從1921年到1949年，黨用了28年的時(shí)間頑強(qiáng)拼搏完成了新民主主義革命任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)內(nèi)無(wú)民主、外無(wú)獨(dú)立的半殖民地半封建社會(huì)狀態(tài)，建立一個(gè)嶄新的新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民“站起來(lái)”的偉大飛躍;到社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，繼續(xù)帶領(lǐng)人民完成“三大改造”，建立了社會(huì)主義制度、進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè);到改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力和國(guó)際地位顯著提高，人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，由此帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)從“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民所抒寫的奮斗史詩(shī)和偉大成就，正是對(duì)黨的初心和使命的踐行和堅(jiān)守。中小學(xué)黨史教育要積極引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的光輝歷程，領(lǐng)悟黨的初心和使命，從小樹立起為人民服務(wù)的意識(shí)和宗旨，努力成為把人民放在心上、為人民服務(wù)的時(shí)代新人。

（二）學(xué)好黨的理論成果和歷史經(jīng)驗(yàn)

習(xí)近平總書記指出：“我們黨的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史，就是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史?！盵6]中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容要圍繞著學(xué)好黨的理論成果和黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，明白中國(guó)化的馬克思主義成果形成的邏輯起點(diǎn)、歷史起點(diǎn)和實(shí)踐起點(diǎn)，把握其方法、理論體系和指導(dǎo)意義，并且深刻領(lǐng)會(huì)黨的百年歷史經(jīng)驗(yàn)“是什么”“為什么”，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會(huì)“怎么做”，從而不斷提升青少年理論水平和分析問題、解決問題的能力和方法。

百年來(lái)，我們黨堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民在不同歷史時(shí)期的實(shí)踐中探索適合中國(guó)國(guó)情、中國(guó)特色的革命、建設(shè)和改革的發(fā)展道路，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想等一系列重要的理論成果，極大地豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)理論指導(dǎo)。歷史和實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義寫在祖國(guó)大地上、寫在自己的旗幟上是完全正確的，馬克思主義改變了中國(guó)，中國(guó)也豐富了馬克思主義。此外，在黨的百年歷史實(shí)踐中，形成了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，新民主主義革命時(shí)期的“統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)”[7]三大法寶，為黨和人民取得中國(guó)革命勝利發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，如今依然有著重要的啟示借鑒意義;新中國(guó)成立以來(lái)，逐漸形成了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，等等。其實(shí)，其最根本的法寶就是要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析問題，堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合，要做到因地制宜和因時(shí)制宜。中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好黨的理論成果和歷史經(jīng)驗(yàn)，用黨的理論成果武裝頭腦，用黨的正反歷史經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量，不斷提高學(xué)生理論修養(yǎng)和政治意識(shí)，做到始終團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。

（三）學(xué)好黨的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)

2021年3月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班的開班式上指出：“我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育并堅(jiān)持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)?！薄安徽撨^(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)都是激勵(lì)我們不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財(cái)富?！盵8]中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)該牢牢抓住學(xué)好黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生立志做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的忠實(shí)傳人。

百年來(lái)，我們黨始終將黨的初心使命貫穿于中國(guó)革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，形成了包括“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨，“一切為了群眾，一切依靠群眾和從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，“一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理”的思想路線，和“懲前毖后，治病救人”的整黨方針，“理論和實(shí)踐相結(jié)合、和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起、自我批評(píng)”的三大作風(fēng)和“兩個(gè)務(wù)必”，即“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”以及“勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨”等主要內(nèi)容的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，這些是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。

中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育要注重用黨的奮斗歷程和初心使命鼓舞斗志、明確方向，用黨的理論成果和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧和砥礪品格，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)筑牢根基、凝聚力量，把黨的光榮傳統(tǒng)傳承好、把黨的優(yōu)良作風(fēng)弘揚(yáng)好，積極引導(dǎo)青少年立志為黨和國(guó)家事業(yè)的繁榮昌盛而有所作為。

三、“怎樣學(xué)”：中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的路徑建議

（一）用活黨史教材，講好黨史故事

用活黨史教材、講好黨史故事是中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育的第一步。習(xí)近平總書記指出，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。[9]總之，要發(fā)揮黨史“以史鑒金，資政育人”的作用，首先是要遵循黨史教育規(guī)律，根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)編寫好黨史教材，采取學(xué)生喜聞樂見的方式和話語(yǔ)，在尊重史實(shí)前提下書寫黨史內(nèi)容，讓黨史故事在教材中“活”過(guò)來(lái)。

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年輝煌歷程，承載著沉甸甸的歷史記憶，其內(nèi)容豐富多彩、廣袤壯闊。這就要求中小學(xué)在開展黨史教育過(guò)程中，要根據(jù)青少年的知識(shí)水平和成長(zhǎng)特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇適合他們學(xué)習(xí)的黨史內(nèi)容，從易到難循序漸進(jìn)的方式編寫合適的黨史教材，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的百年波瀾壯闊歷程，扣好人生第一粒扣子。用好用活黨史教材，引導(dǎo)學(xué)生從百年黨史學(xué)習(xí)中深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，真實(shí)明白“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”并不是簡(jiǎn)單的一句口號(hào)，背后有深刻的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯。同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史又是由一個(gè)個(gè)具體而鮮活的人物構(gòu)成的，諸如“刑場(chǎng)上的婚禮”“半條棉被”“誰(shuí)是最可愛的人”等，在黨的百年歷程中涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、頑強(qiáng)奮斗的英雄人物和忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，他們是中國(guó)共產(chǎn)黨員的光輝代表，是黨史學(xué)習(xí)教育必不可少的內(nèi)容。要講好黨史故事，滋養(yǎng)青少年的思想和精神，讓學(xué)生在這些故事中獲得啟發(fā)，汲取力量，自覺以他們?yōu)榘駱印?/p>

要從黨史教材和黨史故事中要樹立并堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣，并立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗。

（二）打造“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的黨史教育課堂

課堂是中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育的主渠道主陣地，這就要求各學(xué)科應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容與特點(diǎn)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入各類課程以及教學(xué)的各環(huán)節(jié)，積極打造教師主導(dǎo)學(xué)生主體的黨史互動(dòng)課堂，提升黨史育人的有效性和力度。

開展黨史教育，關(guān)鍵在于發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。一是要提高師資隊(duì)伍的黨史理論水平，建立一支真正懂得融會(huì)貫通、活學(xué)活用黨的理論知識(shí)和黨的奮斗軌跡的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這既是辦好黨史教育的人才前提，也是講好黨史故事的關(guān)鍵因素。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期舉辦教師黨史學(xué)習(xí)交流會(huì)、研讀黨史經(jīng)典著作、舉辦黨史學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式，提高各學(xué)科教師的黨史理論水平，以便其他學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)切入相關(guān)黨史知識(shí)和紅色文化等內(nèi)容，提升黨史教學(xué)的感染力、說(shuō)服力和創(chuàng)造力。二是青少年不能做黨史學(xué)習(xí)教育的旁觀者，要成為黨史學(xué)習(xí)教育的傳播者和參與者。要發(fā)揮學(xué)生主體自覺性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)黨史知識(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言、分享讀史心得和個(gè)人感悟等。中小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀和政治觀塑造的重要時(shí)期，要利用好學(xué)生喜聞樂見的上課方式傳遞黨史知識(shí)，比如在課堂上組織黨史知識(shí)競(jìng)賽、黨史辯論和演繹黨史小品等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的重要作用。三是制定黨史課堂的教育內(nèi)容，圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同”的百年歷史主題，和“為踐行初心使命而不懈奮斗，為推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化而不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新、理論創(chuàng)造，為保持黨的先進(jìn)性純潔性而不斷加強(qiáng)自身建設(shè)”的百年歷史主線來(lái)展開，聚焦于培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的黨史教育目標(biāo)，用黨的偉大理論、黨的百年奮斗征程、黨的偉大歷史人物來(lái)感染、激勵(lì)和培養(yǎng)中小學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情懷。

（三）善用多形式、多渠道開展黨史教育實(shí)踐

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史蘊(yùn)含著豐富的教育資源和實(shí)踐智慧，要深入挖掘其內(nèi)在資源和教育意蘊(yùn)，采用多種形式拓寬黨史教育方式，在教育實(shí)踐中深化黨史學(xué)習(xí)、傳承紅色基因。

注重歷史情景體驗(yàn)、參觀紅色基地、開展重大紀(jì)念日相關(guān)主題活動(dòng)、觀看紅色影片等是黨史教育的重要方法，通過(guò)一定的空間場(chǎng)域讓學(xué)生置身于特定的歷史場(chǎng)景中，親身體驗(yàn)和感受歷史的溫度和厚重感。這種間接的情感體驗(yàn)有助于使抽象的黨史理論具體生動(dòng)化，使學(xué)生與歷史人物、歷史事件和歷史潮流產(chǎn)生一定的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和把握百年黨史的發(fā)展脈絡(luò)，從而對(duì)歷史事件、人物做出正確的判斷和解讀。

比如，組織學(xué)生參觀中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)會(huì)址紀(jì)念館、南昌八一起義紀(jì)念館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、毛澤東故居和紀(jì)念館、李大釗烈士陵園、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所等紅色基地和紀(jì)念館;利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展黨史教育活動(dòng)，采用學(xué)校集中宣講、教師引導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的形式，閱讀相關(guān)書籍、發(fā)表主題演講、撰寫學(xué)習(xí)心得;組織學(xué)生集中觀看《建黨偉業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》《南昌起義》《覺醒年代》等紅色影片，讓學(xué)生身臨其境，緬懷和銘記黨的偉大歷史人物奮斗的崢嶸歲月，自覺接受黨的思想和精神洗禮;組織學(xué)生朗誦《沁園春·雪》《七律·長(zhǎng)征》《可愛的中國(guó)》等經(jīng)典紅色詩(shī)詞，在詩(shī)歌中感受黨的百年輝煌歷程。此外，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教育空間、家庭教育空間，使其與學(xué)校教育空間形成三大合力，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的全方位、多層次的教育互動(dòng)。

（四）推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化長(zhǎng)期化

思想滋養(yǎng)和塑造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。為持續(xù)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的有序開展，避免黨史學(xué)習(xí)處于淺層化、碎片化狀態(tài)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)謀劃、明確黨史教育目標(biāo)、制定實(shí)施方案，努力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化和長(zhǎng)期化，確保廣大青年學(xué)生在學(xué)黨史、悟思想的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和做好整體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生特色，將黨史教育融入各學(xué)科教學(xué)、教育實(shí)踐、校園文化、評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)校發(fā)展等各方面，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為學(xué)校長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作內(nèi)容，制定黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書。

二是建立青少年黨史教育常態(tài)化踐行機(jī)制，堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的教育方式，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育的可持續(xù)發(fā)展。一方面，課堂學(xué)習(xí)始終是中小學(xué)開展黨史教學(xué)的基本途徑，要善于建立有效的黨史上課機(jī)制、課后評(píng)價(jià)機(jī)制，利用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工具使黨史教育入耳入腦入心，不斷提高黨史教學(xué)的課堂質(zhì)量。另一方面，要突出以情育人的教學(xué)方式，實(shí)踐體驗(yàn)、情景模擬是青少年較為直觀感受黨的歷史的重要路徑，要大力弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因，推動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)多樣化、常態(tài)化和標(biāo)準(zhǔn)化，讓黨史學(xué)習(xí)教育滲透在學(xué)生的日常生活、校園生活和課外實(shí)踐活動(dòng)中。

三是加強(qiáng)黨史教育的持續(xù)性投入和推進(jìn)，從整體上推進(jìn)中小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育一體化發(fā)展，統(tǒng)籌好各學(xué)段各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，傳好百年黨史學(xué)習(xí)教育的“接力棒”。

習(xí)近平總書記指出，黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書。[10]中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史蘊(yùn)含十分豐富的教育資源，中小學(xué)在開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生切身感受黨的艱辛歷程、巨大變化和偉大成就，做到知史愛黨、知史愛國(guó)，傳承紅色基因，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任和使命。

參考文獻(xiàn)：

[1][4][5][6][9][10]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話[J].求是，2021（7）：4-17.

[2]十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014：116.

[3]習(xí)近平談治國(guó)理政：第1卷[M].北京：外文出版社，2018：42.

[7]毛澤東選集：第2卷[M]，北京：人民出版社，1991：606.

[8]習(xí)近平.立志做黨光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的忠實(shí)傳人 在新時(shí)代新征程中奮勇先建功立業(yè)[N]，人民日?qǐng)?bào)，2021-3-2.

責(zé)任編輯? ?王清平