高職院校校企合作人才培養(yǎng)模式研究

孫俊鴿 李鐵

摘 要：校企合作人才培養(yǎng)模式是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養(yǎng)工作水平的重要方式。文章從高職院校校企合作現(xiàn)狀、校企合作存在的問題、校企合作的對策三方面，對高職院校校企合作人才培養(yǎng)模式進行探討。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企合作;人才培養(yǎng);應(yīng)用型人才

中圖分類號：C961;G646 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）21-0004-02

當(dāng)前，部分高職院校缺乏定期的培訓(xùn)教育和實踐教育，對于市場的需求因素考慮得少，與企業(yè)之間缺少良好的溝通，導(dǎo)致部分畢業(yè)生無法完全適應(yīng)企業(yè)的需求。因此，高職院校要重視校企合作，以實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的資源、信息共享，為學(xué)生提供實踐的平臺，進而培養(yǎng)更多適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

一、高職院校校企合作現(xiàn)狀

20世紀80年代末、90年代初以來，我國的高職教育得到了迅猛發(fā)展。雖然高職教育歷史很短，但經(jīng)過努力，不僅為地方經(jīng)濟建設(shè)和相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)了一批符合需要的應(yīng)用型人才，而且“邂逅”了大量的企業(yè)，形成了良好的合作關(guān)系，進行了不同形式、不同級別、不同特點的合作。

（1）投資合作式。在投資合作式的模式中，學(xué)?？梢猿浞掷觅Y金和企業(yè)的設(shè)備，有效降低學(xué)生的培訓(xùn)成本，使學(xué)生能夠及時接觸和學(xué)習(xí)最先進的生產(chǎn)技術(shù)。企業(yè)則可以讓學(xué)生通過頂崗實習(xí)成長為技術(shù)人才，滿足企業(yè)的需求，獲得一定的經(jīng)濟效益。

（2）引企入校式。學(xué)校利用自身的優(yōu)勢為企業(yè)提供生產(chǎn)經(jīng)營場所，并利用企業(yè)先進的技術(shù)和雄厚的人才資本開發(fā)其急需的新型專業(yè)。學(xué)校與企業(yè)雙方共同制訂教學(xué)計劃，調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)過程和教學(xué)評價機制等。

（3）雙元式（訂單式校企合作）。雙元式是學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展情況，與企業(yè)達成協(xié)議，學(xué)校與企業(yè)雙方共同制訂教學(xué)計劃，進行課程設(shè)置、培訓(xùn)教育、畢業(yè)鑒定，讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技術(shù)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身的素質(zhì)。

（4）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合式。學(xué)校根據(jù)市場需求開發(fā)產(chǎn)品，做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，不僅為本校創(chuàng)造效益，而且為教師提供科研平臺，并為學(xué)生提供良好的實踐場所。

（5）來料加工式。學(xué)校利用現(xiàn)有資源為企業(yè)提供加工材料，一方面為學(xué)生提供企業(yè)實習(xí)機會，另一方面減少了學(xué)校的教學(xué)成本。

（6）企業(yè)簡單技術(shù)勞動補充與實習(xí)相結(jié)合模式。對于一些技術(shù)要求不高的工作，企業(yè)可以讓學(xué)生自己來完成工作，以此降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。這樣，不僅解決了企業(yè)員工不足的問題，而且大大降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本，還為學(xué)生提供了實習(xí)的地方。

（7）校企結(jié)合職教集團化模式。學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合，建立職業(yè)教育集團化模式，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。學(xué)?？筛鶕?jù)企業(yè)需要，及時為企業(yè)提供人員培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、管理改革研究等服務(wù)。企業(yè)為學(xué)校提供教學(xué)科研、學(xué)生實習(xí)、資金補充、設(shè)施投資等方面的便利，并充分利用資源，促進企業(yè)與學(xué)校的共同發(fā)展。

二、校企合作存在的問題

雖然高職校企合作人才培養(yǎng)取得了一定的成績，但是也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）在“校企合作”的客觀性、必然性和必要性的理論認識與實踐之間，政府、行業(yè)（企業(yè)）和學(xué)校本身都處于“做好事”的階段。一些學(xué)校缺乏強有力的資金和政策支持，一些企業(yè)則行為短視，強調(diào)利益至上，沒有長期有效的人才培養(yǎng)目標與校企合作機制。

（2）當(dāng)前的校企合作開發(fā)，主要體現(xiàn)在學(xué)校為了生存、發(fā)展和滿足市場經(jīng)濟的需求，積極尋求業(yè)務(wù)合作伙伴。而積極尋求校企合作的企業(yè)并不多，且大多數(shù)企業(yè)與學(xué)校的合作僅僅是員工培訓(xùn)和實踐基地的合作，這樣的合作與真正意義上的校企合作的目標相差甚遠。

（3）一些高職院校教師的整體科研能力相對欠缺，導(dǎo)致校企合作和校辦產(chǎn)業(yè)很難達到較高的水平。因此，提高高職院校的科研能力，保證校企合作的高水平，必須尋求新的途徑和方法。

（4）一些高職院校與企業(yè)進行校企合作時，缺少資金方面的投入。因此，政府要重視和支持校企合作，通過相應(yīng)的政策法規(guī)加以規(guī)范和促進，并提供必要的資金保障。

三、校企合作的對策

近些年，國家對高職教育給予了前所未有的重視，這給高職教育帶來了發(fā)展機遇。如國家從政策層面制定了有關(guān)校企合作的法律法規(guī)，明確了政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校權(quán)利和義務(wù)，保證了校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的深度合作，也保障了企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐。這樣，能實現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的良性互動，最大限度地照顧企業(yè)的利益，力求企業(yè)利益最大化的同時，給校方提供良好的實習(xí)條件。下面針對校企合作人才培養(yǎng)存在的問題，借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，提出相應(yīng)的對策。

（1）學(xué)校、企業(yè)應(yīng)高度重視校企合作。在我國，校企合作仍然存在許多的盲點，一些學(xué)校和企業(yè)不重視校企合作，或者停留在形式和表面上。校企合作是學(xué)校、企業(yè)實現(xiàn)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校和企業(yè)只有加強校企合作，才能培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，實現(xiàn)共贏。

（2）政府要為校企合作提供多方面的支持。在市場經(jīng)濟的大框架下，政府必須將自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府。政府要提供資金支持，制定政策，設(shè)立相關(guān)機構(gòu)進行指導(dǎo)，為學(xué)校和企業(yè)科學(xué)規(guī)劃校企合作重點項目。只有政府轉(zhuǎn)變角色，校企合作才能呈現(xiàn)出新的面貌。

（3）校企合作產(chǎn)業(yè)要做到產(chǎn)權(quán)明晰。學(xué)校投入資金、技術(shù)，企業(yè)投入設(shè)備、資金，各方占有比例一開始要談好，明確產(chǎn)權(quán)，并以現(xiàn)代企業(yè)方式進行科學(xué)管理。

（4）學(xué)校要為學(xué)生提供更多實習(xí)的機會。學(xué)校要正確認識實踐的重要性，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實踐技能放在同等重要的位置。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供實踐的場地，安排合理的實訓(xùn)課程，保證學(xué)生有更多實習(xí)的機會。

（5）學(xué)校要提高教師的積極性和主動性。學(xué)?？蓪⑿Ｆ蠛献髦械南嚓P(guān)工作作為教師工作量的一部分，并進行考核，這樣能提高教師的積極性和主動性，教授給學(xué)生更多的知識和技能。