小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

李碧娥

【摘 要】 數(shù)學(xué)屬于一門(mén)綜合性學(xué)科，該學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的核心素養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)老師過(guò)于注重課堂數(shù)學(xué)概念和計(jì)算公式的講解，缺乏實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以至于大多數(shù)學(xué)生不能將自身掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，在一定程度上降低了教學(xué)效果。本文對(duì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 實(shí)踐? 核心素養(yǎng)? 培養(yǎng)策略

實(shí)踐教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知層面，不僅可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重視程度

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，不僅可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題能力，而且還可以使學(xué)生利用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)老師過(guò)于注重課堂數(shù)學(xué)概念和計(jì)算公式的講解，缺乏實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以至于大多數(shù)學(xué)生不能將自身掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。在新課改教學(xué)理念下，要求學(xué)生全面綜合的發(fā)展，為此，老師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，深刻意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性。小學(xué)階段的學(xué)生在事物的認(rèn)知方面和理解方面均處于初期發(fā)展階段，對(duì)于部分抽象性的數(shù)學(xué)知識(shí)不能夠很好的理解和掌握，實(shí)踐教學(xué)的趣味性不僅可以充分激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，而且實(shí)踐教學(xué)還可以有效拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科之間的距離，使其充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而積極的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)探索與研究當(dāng)中，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和理解。同時(shí)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)主題內(nèi)容的深度剖析和解讀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。比如，在進(jìn)行“制作活動(dòng)日歷”這一課程時(shí)，通過(guò)之前對(duì)“年、月、日”知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備看日歷的能力，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)，動(dòng)手制作活動(dòng)日歷，一方面可以鞏固之前所學(xué)的“年、月、日”的知識(shí)，另一方面可以加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，以此培養(yǎng)其推理能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)既符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，又可以在實(shí)踐操作中鍛煉學(xué)生收集信息、整理信息以及分析信息的能力，使其深深地喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科，從而促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升。

二、精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)情境

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和推理性，同時(shí)還具備很強(qiáng)的邏輯性，可以有效鍛煉學(xué)生的空間想象能力、基礎(chǔ)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。然而，大多數(shù)數(shù)學(xué)老師在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容大多來(lái)自于課本內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，導(dǎo)致教學(xué)課堂氣氛沉悶、枯燥，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以至于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度大大降低，致使課堂教學(xué)質(zhì)量并不高?；诖朔N問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師可以采取實(shí)踐教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，從而拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知層面，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)豐富多姿的教學(xué)內(nèi)容，可以充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲，促使其積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，從而獲得良好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”這一課程中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圓的特征的認(rèn)識(shí)，老師可以積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高，一個(gè)圓很單調(diào)，一群圓按照指定的規(guī)律擺放在一起，就可以拼湊成精美的圖案。在我們的生活中，由圓組成的精美的圖案隨處可見(jiàn)，包括墻壁、窗戶以及服裝等，相信同學(xué)們都非常熟悉，這些圖案的存在，為我們的生活添光溢彩，你們想用圓設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案嗎？”學(xué)生在老師的渲染帶動(dòng)下，紛紛開(kāi)始了創(chuàng)作旅程，在此過(guò)程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作能力，提高學(xué)生對(duì)圓形的認(rèn)知以及畫(huà)圓的技能，而且還可以使學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的美，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，從而加深相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。再比如，在學(xué)習(xí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》時(shí)，老師可以結(jié)合實(shí)際生活，為學(xué)生構(gòu)造一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)菜園種菜活動(dòng)，“菜園有112行，每行有12個(gè)坑可以種菜，大家計(jì)算一下一共可以種多少菜？”通過(guò)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)情境，可以讓學(xué)生深深感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決許多實(shí)際生活問(wèn)題，同時(shí)在計(jì)算的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)，充分發(fā)散學(xué)生不同的思維，尋找多種數(shù)學(xué)解題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力和思維發(fā)散能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和推理性，可以有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果，老師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，其趣味性教學(xué)內(nèi)容可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，促使其積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

參考文獻(xiàn)

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