論述初中數(shù)學(xué)課堂教育方法

張立群

【摘 要】 數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)知識(shí)為人類社會(huì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了許多的貢獻(xiàn)。在課程改革快速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)教學(xué)改革備受關(guān)注，同時(shí)成為了初中教育階段改革中的核心。作為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及前提，數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐以及生存都是重要的指導(dǎo)工具，教師需要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)這一重要工具來(lái)完成個(gè)人的社會(huì)化。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)? 課堂教育? 方法分析

一、引言

現(xiàn)階段的新課程改革要求教師以現(xiàn)代化的教育理念為依據(jù)，端正自身的教育態(tài)度。明確教學(xué)改革所提出的新要求，幫助學(xué)生掌握良好的教育學(xué)習(xí)方法。其中教育方法的改革及創(chuàng)新最為重要。教師需要發(fā)展學(xué)生的才能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教師需要加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教育方法的分析，了解影響教學(xué)效果的相關(guān)因素。明確教學(xué)活動(dòng)的成敗要求，積極改革目前的教學(xué)思路，擺脫機(jī)械式、填壓式的教學(xué)模式，讓學(xué)生變得更加主動(dòng)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教育現(xiàn)狀

目前，整體的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀不夠理想。首先，教師個(gè)人還沒(méi)有樹(shù)立正確的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠認(rèn)真以及科學(xué)，出現(xiàn)了許多的反作用問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足。在推進(jìn)教育教學(xué)方法改革時(shí)，教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)困境。學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，個(gè)人的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較差。小學(xué)數(shù)學(xué)具有明顯的抽象化和理論化特征，如果教師直接以枯燥的理論知識(shí)講解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，就會(huì)極大降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生很有可能會(huì)產(chǎn)生厭煩感。

其次，教師沒(méi)有創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，活躍學(xué)生思維。很少有教師能夠著眼于現(xiàn)代化教育工作的相關(guān)要求，將豐富多樣的文字圖片融入其中。視頻、音樂(lè)以及其他信息載體的利用頻率較低，教育教學(xué)設(shè)備還未實(shí)現(xiàn)與初中數(shù)學(xué)之間的緊密互動(dòng)，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏吸引力。

最后，數(shù)學(xué)教師忽略了數(shù)學(xué)思想的有效利用，沒(méi)有樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)教學(xué)意識(shí)，整體的數(shù)學(xué)教育教學(xué)比較生硬，構(gòu)成要素較為單一，學(xué)生無(wú)法留下深刻印象，很少有學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)不同數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的有效轉(zhuǎn)化及過(guò)渡。

三、初中數(shù)學(xué)課堂教育方法

（一）樹(shù)立正確認(rèn)知，培養(yǎng)良好習(xí)慣

學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的社會(huì)意識(shí)密切相關(guān)，前者直接影響后者。在改革以及分析數(shù)學(xué)方法時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)正確認(rèn)知的樹(shù)立，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)的抽象性比較明顯，教師需要注重對(duì)學(xué)生的練習(xí)以及指導(dǎo)。比如在講解北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《分類討論之幾何問(wèn)題一》時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的印象，分析數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的差異，注重環(huán)環(huán)相扣和層層遞進(jìn)。有的學(xué)生在某一個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)非常的主動(dòng)，而有的學(xué)生則顯得非常的被動(dòng)。這一點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)認(rèn)知密不可分，教師需要在日常教學(xué)中有步驟、有目的地規(guī)范學(xué)生的認(rèn)知。幫助學(xué)生樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及樂(lè)趣。確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性和高效性。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，活躍思維

興趣有益于學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和收獲，許多著名的教育學(xué)家都曾強(qiáng)調(diào)過(guò)興趣對(duì)教育改革的重要性。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和組織相應(yīng)的教學(xué)情境，活躍學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生興趣的激發(fā)要求。多媒體中所包含的文字、圖片、視頻、音頻較為豐富，感染力較強(qiáng)，教師需要掌握這些現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用方法，主動(dòng)搜集豐富多元的教學(xué)資料，制作獨(dú)具特色的教學(xué)課件，確保學(xué)生能夠產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)。另外，教師還可以將不同的數(shù)學(xué)故事以及數(shù)學(xué)現(xiàn)象融入其中，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性以及多元性。學(xué)生也會(huì)變得更加的認(rèn)真和投入，學(xué)會(huì)主動(dòng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，在課下與學(xué)生做朋友，肯定學(xué)生的做法，只要學(xué)生能夠取得點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都需要鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）緊密結(jié)合數(shù)學(xué)思想開(kāi)展教學(xué)

數(shù)學(xué)思想是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)，有助于學(xué)生形成數(shù)學(xué)能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在開(kāi)展教學(xué)研究工作以及教學(xué)創(chuàng)新工作時(shí)，數(shù)學(xué)思想也不容忽略。數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合新課程改革以及教學(xué)大綱中的相關(guān)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)思維的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)比較復(fù)雜，教師需要有目的、有意識(shí)地融入不同的數(shù)學(xué)思想，教學(xué)理念。關(guān)注類比思想，數(shù)形結(jié)合思想以及等量代換思想的融入以及講解，通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)比論證的形式來(lái)方便學(xué)生的理解和記憶。比如在講解北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2.5二次函數(shù)和一元二次方程時(shí)，教師需要以函數(shù)對(duì)象的展示為依據(jù)，分析函數(shù)方程的性質(zhì)以及不同的圖像特征，鼓勵(lì)學(xué)生自主剖析函數(shù)與方程之間的相關(guān)性以及邏輯規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)方法非常多元，每一種教學(xué)方法都有不同的價(jià)值以及作用。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解課堂教學(xué)的氛圍。實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的課堂積極性，推進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。保障初中教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊紅.豐富初中數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法[J].山海經(jīng)：教育前沿，2020（004）：1.

[2] 馬少華.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究[J].教育界，2020（36）.