一棵小蘿卜的故事

成安琪

一棵小蘿卜，腦袋比較大，露出幾片葉，身子藏起來。

這棵小蘿卜就是我們班的多動癥和讀寫障礙兒童——小衡，我就是那個拔蘿卜的農(nóng)夫，想方設法，把這棵蘿卜拔起來，意欲能跟小蘿卜有心的交流。

一、初遇菜地里的小蘿卜

第一天走進6班的教室，一眼就看到了坐在第一排角落里的小衡，歪著腦袋，望著天花板發(fā)呆，大大的眼睛瞪著，時不時眨一眨。我跟他打招呼，他便回報了一個甜甜的微笑。

這是我與小衡的第一次見面，一切似乎很美好。我心里也放下了一塊大石頭，看來這棵大家嘴里的倔蘿卜，也不是很難搞定嘛。正當我洋洋得意時，幾個小女生齊齊跑過來，著急地說到：“不好了，成老師，小衡把小玉打哭了，而且是用腳狠狠地踢小玉！”我一聽，這還得了，趕緊沖到教室，看到小衡背著兩只小手，伸長著脖子，翻著白眼，漲紅了臉怒氣沖沖地面對小玉站著。小玉也不甘示弱，指著小衡大聲尖叫。我馬上拉開了這兩只戰(zhàn)斗中的小公雞，把小衡帶出教室。

“為什么這么生氣？”我嚴肅地問道。

“小玉罵我，罵我腦殘！”小衡委屈地癟著小嘴說道，眼見眼淚就要從眼中滾落。

我驚異地問道：“怎么會罵你腦殘？”

“小玉說我每次考試只能考30多分，就是個腦殘！”說著，“哇”的一聲哭了出來……

后來在與小衡媽媽的交談中，才知道小衡為了讓自己能跟上班里同學們的進度，每天晚上都會學習到11點，只是因為小衡的多動和讀寫障礙，導致寫字慢，而且學的東西容易忘。我心里為小衡不平：為什么上天不給這個勤奮的小孩應有的回報？

從那以后，我常常給小衡打氣，希望他不要自卑?？墒侨魏喂膭畹脑捳Z似乎都對這棵小蘿卜沒有任何作用，小蘿卜把自己緊緊地裹在泥土里，不讓任何一個人看到他的內(nèi)心，下課了也常常是一個人玩耍。

二、努力給小蘿卜松土、施肥

有一天，看到小衡在棋藝園的小花壇邊尋尋覓覓，于是我也跟隨過去，原來小衡正盯著一只又肥又大的蝸牛看呢。

“蝸?？蓯蹎?？”我試探著和小衡交流。

“可愛！”小衡很認真地點點頭，“它正在一步一步爬到前面，爬得好認真?。　?/p>

抓住機會了，我趕緊問道：“如果你和小蝸牛比賽，誰會最先到達花壇那邊呢？”

“哈哈哈，當然是我啦！”小衡開心地答道。

我繼續(xù)問道：“那你經(jīng)過時，會看清楚花壇上的花草嗎？”

“不會?！?/p>

“為什么呀？”

“花朵那么小，我很快就走過了，怎么會看得仔細?！?/p>

“所以說小蝸牛能比你看到更多的景色咯？”

“那當然！”小衡肯定地說。

“所以啊，小衡，有時候我們慢一點點，并不是一件難為情的事，我們反而會比別人看到更多的風景，對嗎？”我望著小衡的眼睛說道。

小衡睜大了他那雙閃亮的大眼睛，認真地點了點頭。我從小衡的眼里看到了驚喜。

第二天，小衡興沖沖地來我的辦公室，從口袋里摸出一個桔子，笑瞇瞇地遞給了我，也不說話，轉身就走了。那一刻，我知道，小衡的心里肯定灑滿了陽光，同樣，也照亮了我的心——我與這棵倔蘿卜的心拉近了。

三、試著拔蘿卜

深圳的暴雨，說來就來，下午還是陰天，放學時就狂風呼嘯，大雨磅礴。在樓道把同學們送下樓后，轉回教室看到除了打掃衛(wèi)生的同學在掃地，還有小衡在教室四處亂跑。不僅撞歪了剛擺好的桌子，還撞倒了在掃地的同學。

我氣急了，一把拉住小衡，問怎么了。

只見小衡紅著雙眼，仰著頭生氣地沖我大聲喊道：“我的雨傘不見了！”

我按捺著動怒的心，向小衡說：“不見了沒關系，先去老師辦公桌旁邊拿把傘，別淋濕了?！?/p>

沒想到小衡更大聲地嚷道：“我跟你說，我的雨傘不見了不見了！之前就已經(jīng)不見了好幾把！”邊說眼淚邊在眼眶里打轉。

教室里的同學們都愣住了，齊刷刷地盯著我和小衡。我也一下子下不來臺面，生氣地說：“你走吧！”

小衡沖出了教室，我不放心，又跟了過去，小衡已經(jīng)跑遠了。好在出教學樓時，雨已經(jīng)漸漸變小，點點滴滴地下著。深圳的雨總是來得洶涌，去得也快。

回到辦公室，內(nèi)心充滿了對小衡的愧疚感：他只是一個孩子，我怎么能跟他生氣呢？傘不見了，他是真的著急啊，也許會被淋濕，也許會被媽媽責罵。是啊，小衡幼小的心中，恐懼占了上風，已經(jīng)顧不得其他的了。我準備第二天，向這棵小蘿卜道歉，我真不是一個稱職的農(nóng)夫，竟這樣沉不住氣。我為自己的生氣而感到慚愧。

第二天一早，我一走進教室，迎面就走來小衡。小衡仰著頭，急切地望著我：“成老師，對不起，我昨天不是有意對您不禮貌的，希望您能原諒我?！?/p>

聽著小衡誠懇的道歉，我更加內(nèi)疚了，一把將小衡拉過來：“沒關系，老師原諒你，老師昨天也有不對的地方，沒有問清楚情況，就對你生氣?！?/p>

我知道，如果再耐心地加以灌溉和培育，這棵小蘿卜一定會成長起來，因為，他旁邊堅硬的土壤已經(jīng)開始松動了！

四、耐心等待小蘿卜的成長

雨傘事件過后，小衡知道自己遇到困難時，可以先試著想辦法，而不是發(fā)怒。與同學的關系也漸漸和緩，于是他也得到了同學們的關心和體諒。盡管小衡還會有一些不好的行為習慣，比如上課時做小動作等，但是會積極舉手回答問題了。這些，都是小衡的進步，這棵小蘿卜在成長啊，只要我們耐心地等待！