基于技工院校思想政治理論課教學(xué)困境的新對策分析

曾昭煒

◆摘? 要：隨著當(dāng)前時代的不斷發(fā)展，我國越來越重視教育行業(yè)的整體發(fā)展。我國技工院校能夠為社會提供更多的技術(shù)人才應(yīng)該給予一定的重視，當(dāng)前員工績效對于人才的培養(yǎng)模式還在不斷改善和創(chuàng)新中，其中思想政治理論課程有利于學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和知識，幫助他們更好的適應(yīng)社會變化。不過目前來看，其教學(xué)方式還存在較多的問題，應(yīng)該結(jié)合實際情況采取有效的方法做好改善，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文首先分析當(dāng)前技工院校思想政治理論課程教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：技工院校;思想政治;新對策

技工院校的思想政治理論課程是當(dāng)前針對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要途徑，但是通過目前的觀察來看，其教學(xué)存在較多的問題，而且來自于多個方面，使得實質(zhì)的教學(xué)效果并不理想。針對此現(xiàn)象，學(xué)校方面必須采取有效的方法進(jìn)行整頓，并加強對學(xué)生的引導(dǎo)，這樣能夠幫助他們建立正確的觀念與思想，從而幫助他們更好的融入到社會之中，提高他們的適應(yīng)能力。

一、技工院校思政治理論課程教學(xué)中存在的問題

（一）沒有圍繞學(xué)生作為主體展開教育

當(dāng)前從宏觀的角度來看，大部分情況下技工院校的思想政治理論課程都是教師占據(jù)絕對的主體，嚴(yán)重缺少師生以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動，這樣的教學(xué)形式嚴(yán)重違反先進(jìn)的教學(xué)理念。導(dǎo)致這種教學(xué)的原因是因為學(xué)生的主體沒有受到重視，而且教學(xué)內(nèi)容沒有新穎，照搬教材內(nèi)容從而使得內(nèi)容枯燥，再加之技校員工的學(xué)生不重視文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性受到較為嚴(yán)重的影響。

（二）學(xué)生對思想政治理論課不感興趣

當(dāng)前大部分技工院校學(xué)生對于文化課程不感興趣，他們認(rèn)為是非“專業(yè)”課程外的內(nèi)容，所以他們認(rèn)為沒有過多的作用，所以大部分學(xué)生對于相關(guān)課程不夠重視，而且課堂紀(jì)律也比較差，很多學(xué)生呈現(xiàn)出“坐不住”的現(xiàn)象，還有學(xué)生“睡覺”、“逃課”等現(xiàn)象。大部分學(xué)生都只重視自身的技能課程，針對于這種思想，教師應(yīng)該及時做好引導(dǎo)，同時還要幫助他們克服自身意志力不強等問題。

（三）技工院校對于思想政治理論課程不夠重視

當(dāng)前，大部分相關(guān)院校對于思想政治課程的重視程度不足，他們也沒有認(rèn)識到思想政治理論課程對于學(xué)生的世界觀、人生觀以及價值觀的影響。他們將更多的時間與精力投入到專業(yè)課程的安排之中，相對比較重視學(xué)生畢業(yè)時候的就業(yè)率。這也的教學(xué)方式到指學(xué)生沒有正視認(rèn)識到一些社會現(xiàn)象，再加上該階段的學(xué)生會存在較多的心理問題，從而使得一些學(xué)生在心理會貶低自己，不認(rèn)可自己的能力，再加上當(dāng)期網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，使得他們的內(nèi)心受到較多的影響，這對于學(xué)生的成長形成了障礙。因此，學(xué)校方面應(yīng)該重視對學(xué)生的引導(dǎo)，并加強思想政治理論課的教導(dǎo)。

二、技工院校思想政治理論課教學(xué)的有效方法

（一）遵循思想政治規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

隨著當(dāng)前我國教育的不斷改革，當(dāng)前教育事業(yè)已經(jīng)成為我國發(fā)展的重中之重，在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該做到與時俱進(jìn)、因勢而新，同時還要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生們的情況做好引導(dǎo)，根據(jù)他們的成長規(guī)律做好教導(dǎo)工作，具體可以根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程綱要》做出分析，再結(jié)合學(xué)校自身情況制定相應(yīng)的課程內(nèi)容，修訂專業(yè)的教材版本。學(xué)校方面應(yīng)該加強思想政治課程體系的完善，并加強學(xué)校自身的內(nèi)部管理，以此其內(nèi)容落實到教學(xué)之中，并將現(xiàn)代政治教育元素和教育功能融入各個環(huán)節(jié)，以此實現(xiàn)教育和知識內(nèi)容的統(tǒng)一。技工院校在思想政治理論方面應(yīng)該基于重視，并提高教育的針對性，這樣能夠提高其教學(xué)效果，從而做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，讓他們更好的適應(yīng)社會發(fā)展與變化。

（二）加強學(xué)院育人功能，實現(xiàn)理論的輔助教學(xué)

對比其他院校，技工院校在文化建設(shè)方面相對比較弱，現(xiàn)階段仍需要不斷能提高學(xué)校自身的文化建設(shè)，特別是在當(dāng)前新的教學(xué)理念落實的情況下，更是對技工院校的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。技工院校的文化發(fā)展與思想政治教育有一定的關(guān)聯(lián)，當(dāng)前時代的發(fā)展下比較重視綜合能力較強的人才。因此，技工院校不僅需要重視對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，還要加強他們其他方面的培養(yǎng)，以此提高他們的綜合能力，讓他們更好的融入社會。學(xué)校方面應(yīng)該加強自身的文化建設(shè)，積極開展一些以思想政治內(nèi)容為主題的活動，弘揚我國的傳統(tǒng)文化精神，學(xué)校方面還可以根據(jù)學(xué)校自身的專業(yè)融入一些校園文化，從而為思想政治課程教育提供一定的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高思想政治理論課的效率

在技工院校中思想政治理論課程的建設(shè)有利于幫助學(xué)生形成正確的觀念與思想，這對于學(xué)生的成長而言無疑是十分重要的。為此，教師在具體的教學(xué)過程中應(yīng)該加強對學(xué)生們的引導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師應(yīng)該及時改變自身的傳統(tǒng)觀念與思想，通過不同的手段實現(xiàn)多元化的教育，以此實現(xiàn)教育信息化的改善，教師應(yīng)該利用傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與信息技術(shù)的融合，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時還要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高課堂教學(xué)的整體時效性。另外，思想政治理論應(yīng)該加強社會發(fā)展相結(jié)合，形成“理論+實踐”的教學(xué)模式，可以嘗試通過“校企聯(lián)合”的形式給他們更多的實踐機會，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的整合，以此實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前新時代的快速發(fā)展下，我國的教育做出全面改革。思想政治理論課程作為當(dāng)前技工院校的重要教學(xué)內(nèi)容，不過由于多方面因素的影響，其教學(xué)效果并不理想，技工院校方面應(yīng)該結(jié)合實質(zhì)情況做好相應(yīng)的改善，并加強創(chuàng)新提高思想政治理論課程在技工院校的地位預(yù)作用，以此加強對他們的培養(yǎng)，促進(jìn)他們不斷成長。

參考文獻(xiàn)

[1]孔維霞. 淺析云班課混合式教學(xué)在技工院校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 教育教學(xué)論壇，2020（43）：68-69.

[2]王芳. 新時代技工院校思政課教學(xué)困境分析[J]. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，32（12）：86-87.