自然拼讀教學法應(yīng)用于小學英語教學的探究

黎愛紅

◆摘? 要：眾所周知在當今這個時代，英語的國際使用涉及范圍廣泛，我們常?？梢郧宄吹剑芏嘀袊俜降?、政府機構(gòu)性質(zhì)的商務(wù)活動、文件、交流等方式都已經(jīng)使用到了英語;很多外貿(mào)商務(wù)行業(yè)也把使用英語語言作為國際通用翻譯語言，外貿(mào)商務(wù)交往、國際貿(mào)易禮儀、書信文件涵定、進出口貿(mào)易文件、還有一些銀行業(yè)的文件翻譯語言等等，統(tǒng)統(tǒng)以使用英語語言作為國際標準化的通用翻譯語言;大多數(shù)發(fā)達國家的公立高等學府、大學本科院校都已經(jīng)開設(shè)英語語言文學相關(guān)專業(yè)，僅在中國，就已經(jīng)有一百多所大學都開設(shè)有本科英語專業(yè)或設(shè)有英語語言相關(guān)文學專業(yè)。電腦和移動互聯(lián)網(wǎng)，也是完全建立在學習英語的根本基礎(chǔ)上。此外，在臨床醫(yī)學護理領(lǐng)域、建筑設(shè)計領(lǐng)域、文學藝術(shù)領(lǐng)域，都與英語語言有極大的相互關(guān)聯(lián)。國家若想要取得發(fā)展，要取得進步，就需要不斷進行不同國家間的文化交流，學習和探索借鑒國外優(yōu)秀的教學成果，國家想要促進國際間的合作也就需要學習英語。所以學好英語是很重要的，應(yīng)從小就認真、努力地學好它。但對于很多小學生來說想要學好基礎(chǔ)英語不是件容易的事，特別是對低年級的學生來說學好英語更不是件容易的事，低年級的學生大多數(shù)學生沒有英語的基礎(chǔ)、心智不成熟難靜下心來學習。

◆關(guān)鍵詞：自然拼讀教學法;小學英語教學;學習效率;英語發(fā)音拼字規(guī)則;

自然英語拼音閱讀法，又稱“英語自然拼讀法”，自然英語拼音閱讀法是目前比較主流的一種英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子快速學習掌握英語自然讀音與英文拼字，增進英語閱讀表達能力與語言理解力的重要教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法。

一、普通拼寫法的學習現(xiàn)狀

1.教師教學現(xiàn)狀

英語老師在教學生學習英語的過程中，老師更加強調(diào)拼寫單詞，不重視對語音的教學，甚至有些教材出現(xiàn)缺少字母的組合、拼讀規(guī)則。這些現(xiàn)象不利于中國學生學好英語。學生如果不扎實地掌握英語拼寫規(guī)則將來會在英語上吃大虧。

2.學生學習困難

普通音標教學法和單詞拼寫法無法建立起字母和發(fā)音的關(guān)系，學生機械地生吞活剝式自然地拼寫記住了單詞，導致單詞拼寫記憶上的效率不高;導致學生不能把“音”“形”自然地緊密結(jié)合在一起來，學生易讀雜混、難記易忘，以致于在英語學習中的興趣不高。

二、自然拼寫法簡介及理念

自然拼讀法，英文又稱“Phonics”，它不僅可以說是以英語作為母語的發(fā)達國家孩子綜合學習掌握英語自然讀音與英文拼字，還可以增強英語閱讀表達能力與語言理解力的一種教學法，更是以英語作為第二語言的英語發(fā)音初學者綜合學習英語發(fā)音拼字規(guī)則與英語拼音閱讀拼字技巧的一種教學方法。自然拼寫教學法通過直接綜合拼讀，學習26個自然英文字母及其他英文字母組合在一個英語單詞，利用發(fā)音拼讀過程中的英語自然字母發(fā)音綜合拼讀的規(guī)則，建立一個英文字母及其他英文字母組合與一個英語單詞發(fā)音的直接綜合拼讀感知，讓學生在一個非常輕松愉快的英語學習活動氛圍中，了解和學習掌握英語學習的各種不同英語自然英文字母拼音組合的奧妙，掌握各種不同英語自然字母拼音和拼字讀法的運用規(guī)律，從而真正能夠達到一個學生能夠看到一個英語單詞就能跟著感覺學會發(fā)音拼讀起來，這樣就能達到聽到一個英語單詞就能學會把拼音湊起來拼的綜合英語學習實踐教育活動的目的。

三、自然拼寫法的注意事項及特點

學習自然拼讀有一個前提，就是必須能夠具備小中有大的最小自然英語聽力聽寫拼音閱讀英語詞匯量，起碼必須能夠具備3000以上的最大自然英語聽力聽寫拼音閱讀英語詞匯量。自然拼音漢語漢字拼音閱讀拼音解碼能力是一種自然拼音拼讀解碼的基本拼讀能力，看到某種文字印刷物上的一些拼音文字，通過自然拼音法把它的英語發(fā)音拼字規(guī)則表現(xiàn)出來，同腦海中曾經(jīng)存在已有的一些字、拼音一起進行拼讀綜合分析印證，才能明白這個英文單詞的基本拼音意思。如果一味地強調(diào)“見詞能讀，聽音能寫”，要么是出于專業(yè)知識的無知，要么是出于經(jīng)濟利益的驅(qū)動。很多中國孩子就是用這種記憶英文單字正確字母排列順序的簡單方法學會了英文，他們把每個單字字母拆成一個一個的字母，然后開始記憶每個字母的正確排列以及順序。錯誤的語言學習，不僅僅是延誤孩子語言能力開發(fā)的一個黃金期，也嚴重扼殺了孩子對語言學習的積極興趣。而自然英語拼音轉(zhuǎn)讀法的最大一個特點也就是：它通常會把復雜的英語發(fā)音規(guī)律歸納組合成一種有發(fā)音規(guī)律的、簡單的英語發(fā)音，把初學英文的每個字母與英語發(fā)音規(guī)律聯(lián)系在一起，徹底解決了小學生在初學英語時的發(fā)音難、發(fā)音不準和拼音的各種問題。據(jù)專家研究，英語單詞80%以上都必須符合一定的英語發(fā)音基本規(guī)則，只要幫助孩子正確掌握這些單詞發(fā)音基本規(guī)則，并通過加以反復練習，就能輕松地做到每天看英文字母記讀音，聽音標和拼字。

四、總結(jié)

英語字母學習不僅是一個階段性的學習過程，字母表的拼寫與讀法的英語學習也是如此，不能單獨的用一種學習方法，而是需要融入一種可以結(jié)合練習與互動記憶的創(chuàng)新方式教學。這種游戲教學法簡單高效，符合我國小朋友學習各種語言的基本規(guī)律，且可以讓他們在玩游戲中體會學習，在游戲?qū)W習中鍛煉孩子的正確發(fā)音，鍛煉學生的獨立音感，達到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強能力。這樣不僅大大改變了學生學習美式英語時的枯燥學習氛圍，還大大提高了學習英語效率，總之它是一種學習效果顯著的現(xiàn)代英語教學新方法。

參考文獻

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