地方紅色資源在高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的有效運(yùn)用*

楊 昭

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南衡陽 421000）

十八大以來，黨和國家高度重視高校思想政治理論課中紅色基因的融入，站在新的歷史起點(diǎn)下，要對(duì)紅色基因內(nèi)容進(jìn)行深度開發(fā)，將其與高校思政課進(jìn)行有效整合，這是落實(shí)“立德樹人”任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措。紅色文化資源繼承著追求國家富強(qiáng)、民族獨(dú)立的歷史記憶，有著紀(jì)念館、革命遺址、紅色文物等豐富的物質(zhì)載體，還有歷史事件、英雄世界、文藝作品等多元化的精神載體，是新時(shí)期開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效載體。

一、地方紅色資源的育人價(jià)值

紅色文化包括精神形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)，是中國共產(chǎn)黨為了中華民族的偉大復(fù)興以及人民富強(qiáng)，帶領(lǐng)中國人民與帝國主義、封建主義和官僚資本主義進(jìn)行抗?fàn)幎Ａ粝聛淼奈镔|(zhì)載體和精神載體。紅色文化資源由“紅色”“文化”“資源”三個(gè)概念有機(jī)組成，其核心為“一體兩翼”，“一體”就是革命先輩們的革命傳統(tǒng)和革命精神，是紅色文化資源的靈魂所在，“兩翼”就是紅色文化與資源，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)革命精神的發(fā)力點(diǎn)，讓革命精神變得具體、開放，具有更強(qiáng)的操作性，紅色文化資源的代代相傳為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了源源不斷的精神力量。

（一）培育學(xué)生的愛國主義情懷

在地方紅色資源中，蘊(yùn)含著各界聯(lián)合抗日、愛國救亡運(yùn)動(dòng)的生動(dòng)寫照和真實(shí)實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的感染力，利用教育引導(dǎo)的方式讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨篳路藍(lán)縷的艱辛歷程，深刻感受新中國成立的不易。同時(shí)，各個(gè)地區(qū)都在建設(shè)愛國主義教育示范基地，這類示范基地中，本身也蘊(yùn)含著極為豐富的地方紅色資源，將其應(yīng)用在高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中，能夠讓學(xué)生與愛國主義精神進(jìn)行一對(duì)一接觸，能夠幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的愛國主義情懷。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信

地方紅色文化資源是開展革命傳統(tǒng)教育、民族歷史教育的鮮活資源，挖掘其中的文化自信，能夠讓學(xué)生對(duì)黨史有更多了解，堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義信仰，提高學(xué)生的文化認(rèn)同，增強(qiáng)其對(duì)于國家、民族、社會(huì)發(fā)展的自信，主動(dòng)承擔(dān)起傳承紅色文化的重任。

（三）提升學(xué)生的集體主義情感

在地方紅色資源中，蘊(yùn)含著革命先輩們不屈不撓的精神和各界愛國人士的強(qiáng)大凝聚力，合理應(yīng)用地方紅色資源，能夠凸顯出其中的集體主義教育價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)集體主義產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生把握好集體利益、個(gè)人利益之間的關(guān)系，在地方紅色資源的浸潤中，具備集體主義情感，樹立起高度自覺的大局意識(shí)。

（四）堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、馬克思主義信仰是地方紅色資源的充分展現(xiàn)。在極端的環(huán)境下，革命先輩們依然正視磨難，不向困難屈服。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，受到西方不良思潮的影響，部分青年大學(xué)生的理想發(fā)生了動(dòng)搖，挖掘地方紅色資源的教育作用，能夠潛移默化的開展理想信念教育，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，使之成為學(xué)生心中的燈塔，指引學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。

二、地方紅色資源在高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）為地方紅色資源融入教學(xué)提供保障機(jī)制

要將地方紅色資源更好地融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中，需要提供物質(zhì)和制度上的保障。對(duì)于高校而言，需要聯(lián)系政府相關(guān)部門，爭取獲得政策、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)上的支持，在具體實(shí)踐上，要增加教學(xué)場(chǎng)地投入，提供專門的辦公場(chǎng)所，培育綜合素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，購置必備的辦公用品，加大宣傳投入，利用互聯(lián)網(wǎng)+等平臺(tái)來宣傳地方紅色文化資源，做好物質(zhì)載體建設(shè)工作，提供必備的科研經(jīng)費(fèi)支出。并建設(shè)契合地方紅色文化資源融入的制度保障，在學(xué)校方面，要提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視度，將其寫入學(xué)校的規(guī)章制度中，通過這種方式，能夠讓思政教師真正重視這項(xiàng)工作，主動(dòng)挖掘地方豐富的紅色資源內(nèi)容，確保融入的長效性，并建設(shè)與之相關(guān)的保障制度，穩(wěn)定發(fā)揮制度的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管、組織協(xié)調(diào)和激勵(lì)考核作用，為思政實(shí)踐教學(xué)更上一層樓提供制度上的支持與保障。

（二）為地方紅色資源走進(jìn)校園提供環(huán)境支持

大學(xué)生在校期間，與校園環(huán)境是密不可分的，校園環(huán)境也會(huì)影響地方紅色資源的融入，這在高校思政課實(shí)踐教學(xué)中起著關(guān)鍵作用。在具體教學(xué)上，需要營造出良好的紅色氛圍，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，這是高校必須要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，在實(shí)踐上，要致力于提升學(xué)校的管理水平，充分尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)和規(guī)章制度的開展上，都要傾聽學(xué)生意見，符合學(xué)生的身心發(fā)展需求，讓學(xué)生能夠主動(dòng)遵紀(jì)守法。通過這一方式，可以有效降低學(xué)校的管理成本，在規(guī)章制度的落實(shí)過程中，要抓好細(xì)節(jié)，杜絕其中的隨意性行為，嚴(yán)格按照規(guī)章制度的要求來辦事，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)行為。另外，重視校園文化的建設(shè)工作，為學(xué)生提供良好的校園環(huán)境，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)來規(guī)劃校園景致，發(fā)揮出環(huán)境的人文影響作用，并在高校內(nèi)部建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，具備良好的自我管理能力，通過環(huán)境來發(fā)揮育人作用。

（三）打造高度創(chuàng)新的思政課實(shí)踐教學(xué)體系

在地方紅色資源中蘊(yùn)含著民族精神、民族作風(fēng)和民族品質(zhì)，在高校思政課實(shí)踐教學(xué)中納入地方紅色文化資源，能夠提升學(xué)生對(duì)黨和國家的信任，增強(qiáng)學(xué)生的理論自信，也為思政理論課實(shí)踐教學(xué)提供了政治導(dǎo)向。在高校方面，需要主動(dòng)挖掘地方紅色文化資源，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源。就當(dāng)前來看，很多高校對(duì)于這項(xiàng)工作并沒有予以足夠的重視度，在下一階段，需要進(jìn)一步完善思政理論課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，使之成為學(xué)校品牌活動(dòng)，讓紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，構(gòu)建出具有創(chuàng)新性的思政課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，做到整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，建設(shè)精品課程，構(gòu)建良好的校內(nèi)實(shí)踐基地，利用網(wǎng)絡(luò)資源、影視資料等形式，讓地方紅色文化資源可以融入校園，并與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、思政教育之間接軌，積極學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，讓學(xué)生能夠接受潛移默化的熏陶。

（四）以地方紅色文化資源優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)

要充分發(fā)揮出地方紅色資源對(duì)于高校思政理論課實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用，必須要注重整合教師資源，打造一支高素質(zhì)的思政教師團(tuán)隊(duì)。因此，高校方面需要精心組織教學(xué)過程，發(fā)揮出實(shí)踐活動(dòng)的效能和價(jià)值，讓每一次的實(shí)踐活動(dòng)都能夠給學(xué)生留下深刻印象，思政教師需要將思政理論課實(shí)踐教學(xué)作為整體化的系統(tǒng)進(jìn)行推統(tǒng)規(guī)劃、分步實(shí)施，先提出思政課實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施方案，再根據(jù)方案來設(shè)計(jì)教學(xué)主題，豐富教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)形式化、簡單化的問題。高校還要加強(qiáng)對(duì)思政教師的培育，整合優(yōu)秀的教學(xué)資源，指導(dǎo)思政教師真正地認(rèn)可、理解地方紅色文化資源，認(rèn)識(shí)到這類資源的當(dāng)代價(jià)值，充分發(fā)揮出思政教師的人格魅力。高校方面還要制定與之相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)新思政課實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)造性和積極性。

（五）豐富思政課實(shí)踐教學(xué)的開展形式

讓地方紅色資源進(jìn)入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的渠道是多種多樣的，教師需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容來應(yīng)用相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)形式。實(shí)地參觀就是頗受大學(xué)生歡迎的一種實(shí)踐形式，利用實(shí)地體驗(yàn)，能夠升華學(xué)生的道德境界；圖書資料則具有較強(qiáng)的理論性，能夠讓學(xué)生對(duì)地方紅色資源的精神實(shí)質(zhì)和文化內(nèi)涵有更為深刻的了解；借助電視臺(tái)、電臺(tái)的專欄節(jié)目，能夠達(dá)到潛移默化的滲透效果；利用“紅色影視片”，可讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的過程中產(chǎn)生共鳴。比如，在思政課實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓學(xué)生觀看電視劇《長征》的片段，再現(xiàn)共產(chǎn)黨人的長征壯舉，表現(xiàn)出老一輩革命家艱苦奮斗、不怕困難的精神，還可以將革命歌謠制作成音頻，利用舞蹈、歌曲的呈現(xiàn)形式來反映老一輩革命家的豪情壯志。另外，還可邀請(qǐng)老紅軍們進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入課堂，為學(xué)生講述革命傳統(tǒng)故事，這類講述具備更強(qiáng)的可行性，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生切實(shí)感受。另外，利用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的資源共享功能，為思政課實(shí)踐教學(xué)提供服務(wù)，通過上述各類渠道和方法的聯(lián)合使用，能夠充分發(fā)揮出各類教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到理想的教育成果。在思政課實(shí)踐教學(xué)上，要講求時(shí)效性，通過多元化的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生增強(qiáng)記憶、加深體驗(yàn)。例如，在拜訪、參觀實(shí)踐活動(dòng)完畢后，要設(shè)置反饋環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生寫出拜訪隨想、觀后感，也可以進(jìn)行集體討論，這不僅可以加深學(xué)生的實(shí)踐感受，還能夠考察學(xué)生的實(shí)踐成果，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)大的撞擊擦出火花，通過每一次的實(shí)踐，反復(fù)升華學(xué)生的思想道德境界。

（六）完善地方紅色資源融入評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制是查看地方紅色文化資源有無取得良好教育作用的測(cè)量器，通過評(píng)價(jià)，能夠根據(jù)融入內(nèi)容、融入情況來對(duì)癥下藥。高校方面，需要構(gòu)建出科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)體系，從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行改進(jìn)。在評(píng)價(jià)上，需要重視對(duì)高校的評(píng)價(jià)，根據(jù)問題所在來提升對(duì)地方紅色文化資源融入的重視度，將相關(guān)政策落到實(shí)處；在對(duì)教師的評(píng)價(jià)上，要通過師生訪談等方式了解教師的教學(xué)看法，召集會(huì)議，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異者予以激勵(lì)，督促教師繼續(xù)努力；對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，需要將人文素養(yǎng)納入考核內(nèi)容中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中，要高度重視評(píng)價(jià)的創(chuàng)新性、有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋成果來不斷地革新評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)的作用。

三、結(jié)語

地方紅色資源蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨100年的輝煌革命史和艱苦奮斗史，屬于革命文化的精髓，值得每一個(gè)中國人傳承和發(fā)揚(yáng)。將其融入高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中，能夠發(fā)揮出地方紅色資源的育人功效和教育作用，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在大學(xué)生與地方紅色文化內(nèi)容親密接觸間，提高思政課實(shí)踐的參與度，使學(xué)生具備堅(jiān)定的文化自信，激發(fā)出學(xué)生的民族精神和愛國主義情懷，使之成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。