幼兒繪畫教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)探究

張永花 柳真

摘 要：繪畫是實(shí)施美育的主要途徑。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。文章探究幼兒繪畫教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略：為幼兒選擇合適的繪畫用具，鼓勵(lì)幼兒用繪畫表達(dá)情感、理解和想象，提升幼兒繪畫水平與技巧，創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境。

關(guān)鍵詞：繪畫教學(xué);幼兒;創(chuàng)新意識(shí);途徑;美育;策略

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）20-0106-02

幼兒對(duì)世界充滿好奇，擁有天馬行空的想象力，因此，幼兒的繪畫作品也常常突破人們的固有認(rèn)知，如花兒擁有燦爛的笑臉、太陽(yáng)變成長(zhǎng)著白胡須的老爺爺、汽車在天空中飛來(lái)飛去等。可以說，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，因此，教師應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，并積極培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探究幼兒繪畫教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略。

一、為幼兒選擇繪畫用具，培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)新思維

1.從幼兒的興趣出發(fā)選擇繪畫用具

幼兒不具備成人的耐心和毅力，而讓幼兒長(zhǎng)期堅(jiān)持做一件事情最好的辦法就是有效吸引幼兒的注意力。在繪畫教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，可在平時(shí)的教學(xué)中多了解幼兒的所需所求，從幼兒的興趣入手，為幼兒選擇合適的繪畫用具，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。例如，基于幼兒，尤其是男孩喜歡奧特曼的特點(diǎn)，教師在選擇繪畫用具時(shí)，可優(yōu)先考慮含有奧特曼元素的用具，如奧特曼造型的削筆機(jī)、有奧特曼貼紙的橡皮、以?shī)W特曼形象作為封面的繪畫本等。幼兒拿到這些繪畫用具之后，出于喜愛，會(huì)大大提高這些用具的使用頻率，并認(rèn)為畫畫是一件有趣的事情。當(dāng)幼兒的繪畫興趣被激發(fā)之后，教師可以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2.為幼兒提供多樣化的繪畫用具

多樣化的繪畫用具可讓幼兒保持對(duì)繪畫的新鮮感。繪畫的形式多種多樣，并不是每一種形式都能夠獲得幼兒的青睞，幼兒也很難迅速找到自己喜歡的繪畫方式，因此，教師可通過提供多樣的繪畫工具讓幼兒接觸不同的繪畫方式，這樣幼兒遇見自己喜歡的繪畫方式的幾率就會(huì)大一些。

二、鼓勵(lì)幼兒用繪畫表達(dá)創(chuàng)意

1.不以對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)幼兒的繪畫作品

繪畫是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒的繪畫過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮繪畫的情感教育功能，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，重視培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，不要過分強(qiáng)調(diào)技能技巧或進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化要求，不要過分重視幼兒的表現(xiàn)或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。幼兒畫作中天馬行空的想象或許與實(shí)際生活不相吻合，教師不能以簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)幼兒的繪畫作品，而應(yīng)該給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。幼兒的創(chuàng)新意識(shí)也是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此，教師需要做的是保護(hù)幼兒純真的情感，不干預(yù)幼兒的繪畫呈現(xiàn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在繪畫中融入自己的真實(shí)情感。

2.組織專題繪畫比賽

繪畫若以比賽形式進(jìn)行則能夠極大激發(fā)幼兒的好勝心理，引發(fā)幼兒的奇思妙想，讓幼兒創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)新性的作品。例如，在抗擊新冠肺炎疫情期間，幼兒園開展了以“抗擊疫情，致敬英雄”為主題的繪畫比賽。在比賽中，幼兒結(jié)合在生活之中的所見所聞通過繪畫表達(dá)自己戰(zhàn)勝疫情的決心。有的幼兒畫出了抗擊疫情的英雄們，有的幼兒畫出了形態(tài)各異的病毒。其實(shí)，幼兒未曾見過病毒，只是通過想象，以繪畫的形式呈現(xiàn)了病毒的樣子，這就是幼兒創(chuàng)新意識(shí)的一種表現(xiàn)。

三、提升幼兒繪畫技巧與水平

1.注重繪畫技巧教學(xué)

良好的繪畫技巧是幼兒準(zhǔn)確表達(dá)創(chuàng)新思維的重要基礎(chǔ)。幼兒的繪畫能力相對(duì)比較弱，幾乎沒有任何繪畫技巧可言，完全憑借自我感覺進(jìn)行繪畫。幼兒可能擁有許多幻想和構(gòu)思，卻無(wú)法準(zhǔn)確通過繪畫呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意，因此，缺乏繪畫技巧在一定程度上會(huì)限制幼兒表達(dá)自我創(chuàng)意。例如，教師讓幼兒將自己最喜歡的自然景象畫出來(lái)，幼兒在腦海中呈現(xiàn)出燕子在藍(lán)藍(lán)的天空中自由飛翔的畫面，卻苦于畫不出想象中的燕子，只能草草收尾。此時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒觀察燕子的外部特征，讓幼兒結(jié)合燕子的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫，如畫出燕子剪刀似的尾巴，這樣就能更準(zhǔn)確地表達(dá)幼兒的創(chuàng)意想象。

2.舉辦多種繪畫活動(dòng)，提升幼兒繪畫水平

熟能生巧，對(duì)于許多技能而言多加練習(xí)都是至關(guān)重要的，繪畫也不例外。因此，教師簡(jiǎn)單教會(huì)幼兒繪畫技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，看懂了不代表能操作，要想讓幼兒真正掌握繪畫技巧，一定要增加練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在多種繪畫活動(dòng)中，大膽表現(xiàn)自己，并提高表現(xiàn)的技能和能力。在課堂上，教師可以組織幼兒對(duì)同一物品展開繪畫，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)幼兒的具體表現(xiàn)和需要，對(duì)幼兒繪畫的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。另外，教師還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒開展室外寫生活動(dòng)，以提高幼兒的繪畫技巧。多姿多彩的大自然能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，讓幼兒展開想象的翅膀，用不同的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，可以進(jìn)一步提升幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。例如，家長(zhǎng)帶孩子到公園湖邊寫生，孩子在湖邊看到魚兒和蝴蝶后，創(chuàng)新地將二者聯(lián)系起來(lái)，把蝴蝶的翅膀畫在魚兒的身上，希望魚兒能像蝴蝶一樣在天空自由飛舞。這就是幼兒創(chuàng)新意識(shí)形成的表現(xiàn)。

四、給幼兒創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

良好的繪畫環(huán)境可以激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，并培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。這體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，是指幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)、生活的幼兒園具體教學(xué)環(huán)境。幼兒園教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的喜好進(jìn)行布置。例如，有的幼兒園看起來(lái)像一座美麗的城堡，這就能夠滿足幼兒對(duì)魔法城堡的奇思妙想。有的幼兒園墻面貼滿了各種貼紙，有翠綠的松樹、可愛的鴨子、棉花糖似的云朵，等等，這一切都讓幼兒園充滿了童趣和天真，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)情況，有利于激發(fā)幼兒想要將這些身邊有趣的事物以繪畫形式記錄下來(lái)的熱情。第二，營(yíng)造良好的繪畫氛圍。教師在開展繪畫活動(dòng)時(shí)可采取多種教學(xué)形式。例如，運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，以視頻展現(xiàn)繪畫教學(xué)的具體過程。另外，針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，可以采取游戲教學(xué)的方式。例如，教師可以組織幼兒進(jìn)行你畫我猜的游戲，將幼兒兩兩分成一組，其中一個(gè)幼兒根據(jù)教師給出的詞匯畫一幅簡(jiǎn)單的畫，另一名幼兒根據(jù)畫的內(nèi)容猜詞匯。這種教學(xué)活動(dòng)既鍛煉了幼兒的繪畫表達(dá)能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維，并讓幼兒享受創(chuàng)作的快樂?？傊瑸橛變簞?chuàng)造良好的繪畫環(huán)境，形成愉悅的創(chuàng)作氛圍，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。