高校黨建與大學(xué)生思政教育融合的路徑探討

孟偉聰

摘要：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入發(fā)展快道，對(duì)國(guó)家各方面的發(fā)展也提出了更高的要求。在社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校黨建工作也在有序開展。有效開展高校黨建工作有利于對(duì)大學(xué)生實(shí)施正確的思想政治教育，幫助當(dāng)代大學(xué)生形成正確的思想觀念。在高校黨建工作中融入對(duì)大學(xué)生的思想政治教育同樣必不可少。思想政治教育能夠正確引領(lǐng)高校開展黨建工作。本文通過研究高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相互融合的原則和路徑，使我們黨能夠借助兩者發(fā)展的合力來推進(jìn)高校的發(fā)展水平和大學(xué)生整體素質(zhì)的共同提高。

關(guān)鍵詞：高校黨建 思想政治教育 融合路徑

引言

十八大以來，我們黨在治國(guó)理政方面也涌現(xiàn)出許多智慧，我們黨指出國(guó)家要越來越注重高校這一群體的發(fā)展。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高校黨建工作建設(shè)體系也在不斷完善，課堂教學(xué)模式融入思想政治教育的進(jìn)程也在穩(wěn)步推進(jìn)。大學(xué)生的思想政治教育要學(xué)會(huì)和高校黨建工作相結(jié)合來共同發(fā)展，并且要將一定的原則路徑貫穿于高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的過程之中，只有這樣，高校才能有效地開展有關(guān)黨的思想政治教育活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的自覺性。

一、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相互融合的必要性

（一）高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

高校在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的教育者的角色。新時(shí)代國(guó)家要求高校的建設(shè)布局要把學(xué)生工作放在核心位置。將高校黨建工作與大學(xué)生的思想政治教育有效融合，能夠讓學(xué)生在接受到黨的知識(shí)理論教育之后，使學(xué)生們提升自我歸屬感。同時(shí)，學(xué)校在黨建工作中開展思想政治教育的過程當(dāng)中，也能夠發(fā)掘出一批優(yōu)秀的人才作為黨的后備軍。黨建工作與思想政治教育的發(fā)展同樣具有協(xié)同性，只有積極開展高校的黨建工作，才能為思想政治教育的開展提供組織性保障。

（二）是高校提升自身水平，促進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇

黨的自身建設(shè)是黨的行動(dòng)先導(dǎo)。任何黨派必須要有先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，才能體現(xiàn)出黨派自身建設(shè)的先進(jìn)性。永葆黨的先進(jìn)性是我們黨的本質(zhì)特征，是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)于其他政黨的重要表現(xiàn)。之前我國(guó)某些高校出現(xiàn)自身水平不夠過硬的原因大多是我國(guó)高校在建設(shè)過程中忽視意識(shí)形態(tài)教育而出現(xiàn)思想意識(shí)和工作建設(shè)不同步的現(xiàn)象。因此，現(xiàn)今高校在開展黨建工作時(shí)能夠與主動(dòng)培育大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合就是黨的先進(jìn)性這一特質(zhì)的體現(xiàn)。高校將對(duì)大學(xué)生的思想政治教育融入黨建工作中，能夠使高校在進(jìn)行黨建工作時(shí)時(shí)刻牢記要堅(jiān)持加強(qiáng)黨的思想建設(shè)不動(dòng)搖，注重加強(qiáng)對(duì)黨的意識(shí)形態(tài)的訓(xùn)練。

（三）是大學(xué)生提高思想覺悟，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的必然要求

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，文化全球化也已經(jīng)成為事實(shí)。世界各國(guó)人民不同的文化價(jià)值觀在文化全球化的背景下交互碰撞。對(duì)此，中國(guó)的傳統(tǒng)文化理念必然會(huì)受到全球文化的影響。在全球化的大環(huán)境中，高校大學(xué)生的價(jià)值觀由于受到人生閱歷等外界因素干擾而影響高校黨建工作的開展。高校黨建是學(xué)校結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)及發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生群體之中有計(jì)劃、有選擇及有組織地挑選入黨積極分子及黨員，并提供相關(guān)的教育及管理活動(dòng)。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中融入黨建工作非常必要。高校開展黨建工作并與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合將有效向?qū)W生弘揚(yáng)黨的精神與宗旨，這也有益于我黨通過思想政治教育的育人作用來塑造自身良好的形象。

二、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育有效融合的原則探討

（一）堅(jiān)持主體性和多樣性的統(tǒng)一

和而不同是“一”和“多”的統(tǒng)一，看待問題的方式和角度可以是多樣的，但是人們所追求的最終目標(biāo)則是統(tǒng)一的。人的價(jià)值取向和能動(dòng)作用在對(duì)待高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育有效融合的途徑和方式這一問題上非常重要。但在文化全球化的背景下，我們因受到外來文化的影響而看待兩者相融合的方式與途徑會(huì)有所不同。但中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值理念倡導(dǎo)“和而不同”，意味著我們可以從不同的角度來看待高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相融合的利弊，但要遵守一定的原則。所以在高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相互融合的過程中，高校要站在正確的立場(chǎng)上，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖，融合的途徑和方式可以多元化。在多元的方式的學(xué)習(xí)環(huán)境下，能夠幫助我們更好的借助兩者的合力推進(jìn)高校和大學(xué)生整體素質(zhì)共同提高。

（二）堅(jiān)持持續(xù)性和滲透性的統(tǒng)一

教育是一種隱性的方式，感受的教育意圖越少，越能受到教育，教育效果越大。因此，相比直接性教育，滲透性的教育效果更為明顯。在推動(dòng)高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相互融合的過程中，我們要充分在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段挖掘素材，深入體會(huì)，能夠借助社會(huì)發(fā)展過程中的每個(gè)階段潛移默化的對(duì)高校黨建工作和大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行融合，使得兩者的質(zhì)量得到全面提升。在對(duì)高校黨建工作和大學(xué)生思想政治教育融合的同時(shí)，我們也要意識(shí)到，兩者相互融合的過程也是持續(xù)性的，補(bǔ)齊兩者的的不足之處需要我們長(zhǎng)時(shí)期的努力。

（三）堅(jiān)持實(shí)踐性和理論性的統(tǒng)一

中國(guó)共產(chǎn)黨作為先進(jìn)性、純潔性政黨，為什么能做到有底氣、有信心地回答“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”等關(guān)鍵性問題，就在于其善于將馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值融通作為自身的政治主張。高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育相互融合要符合社會(huì)發(fā)展的需要，要滿足高校和大學(xué)生這兩個(gè)群體不同的利益訴求。想要達(dá)到這樣的要求，必然要以正確的理論為指導(dǎo)，我們要深入學(xué)習(xí)黨的正確的方針政策。在將高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相互融合的過程中，還要付諸實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐性和理論性的統(tǒng)一：我們要充分利用好思政課這一載體，在思政課上，教師可以向?qū)W生講授有關(guān)黨建的內(nèi)容，通過滲透性的教育模式將黨建內(nèi)容融入課堂教學(xué)過程中。

三、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相互融合的路徑分析

（一）深挖教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的入黨意識(shí)

社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)過程都在傳達(dá)著愛國(guó)主義教育，高校思政課堂也在通過編寫思政課本來不遺余力地傳遞愛國(guó)主義情懷。思政課本具有極高的育人價(jià)值，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育進(jìn)而促進(jìn)高校黨建工作開展的重要切入點(diǎn)。因此，高校要高度重視思想政治教育工作及黨建工作的重要性。高校在教學(xué)的過程中，應(yīng)該以思政課堂為載體，結(jié)合思政課本，將課本內(nèi)容所蘊(yùn)含的愛國(guó)精神傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高度的愛國(guó)意識(shí)，提高學(xué)生的入黨積極性。將黨建新時(shí)代的理論知識(shí)結(jié)合至教學(xué)內(nèi)容之中，有效的實(shí)現(xiàn)了思政與黨建的有效融合。

（二）建立黨員示范引領(lǐng)機(jī)制，發(fā)揮黨員領(lǐng)頭示范作用

優(yōu)秀的學(xué)生黨員是大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，并且大學(xué)生也更容易在這樣一個(gè)正能量的群體中看到能夠?qū)W習(xí)的閃光點(diǎn)。但我們?nèi)砸吹?，大學(xué)生中仍存在入黨意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，從而阻礙了高校開展對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)黨的知識(shí)教育的工作，最終將阻礙高校黨建工作的開展。因此，應(yīng)該建立交流機(jī)制促進(jìn)共同提升，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)引導(dǎo)黨員率先垂范，也有利于積極影響大學(xué)生整體風(fēng)貌。為了更好的發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的領(lǐng)航員作用，高校工作人員應(yīng)該給予大力支持，積極開展有關(guān)提升黨員素質(zhì)的活動(dòng)，加強(qiáng)黨建溝通交流。開展有關(guān)黨的先進(jìn)事跡的專題教育，通過各種各樣的教育形式能夠使黨員帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新性發(fā)展，“抓好黨員隊(duì)伍，發(fā)揮好先鋒模范作用，使之充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?！蔽覀兺瑯涌梢酝ㄟ^舉辦微黨課等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員做學(xué)習(xí)表率從而來促進(jìn)高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的有效融合。

（三）創(chuàng)新工作模式和教育理念，建立協(xié)同育人的發(fā)展機(jī)制

當(dāng)今世界進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)在工作中的使用率越來越高，人們通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從而使自己獲取信息的速度也越來越快。但目前有些高校依然還存在用過時(shí)的教育方式開展黨建工作，從而導(dǎo)致教育效果大打折扣。用過時(shí)的方式來開展黨建工作還導(dǎo)致高校獲取信息速度慢，一些方針政策沒有緊跟黨的腳步，這樣在實(shí)際工作中高校黨建工作也無法達(dá)到與思想政治教育工作協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。為了更好的促進(jìn)高校開展黨建工作并與大學(xué)生的思想政治教育相融合，高校應(yīng)改善原來的工作模式，并將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用于高校的工作中從而提升高校獲取信息的速度使之能與開展大學(xué)生的思想政治教育工作協(xié)同推進(jìn)。

四、結(jié)語

綜上所述，為了能夠更高質(zhì)量，更快速度的使高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合從而促進(jìn)兩者之間能夠協(xié)同發(fā)展，應(yīng)對(duì)當(dāng)前世界各國(guó)高校面臨的挑戰(zhàn)，我們國(guó)家的高校在開展黨建工作時(shí)要與大學(xué)生思想政治教育相配合已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)，并且在相融合的過程中高校和大學(xué)生彼此之間都要遵循主體性和多樣性，持續(xù)性和滲透性，實(shí)踐性和理論性的原則，依據(jù)有利的全球化趨勢(shì)這個(gè)大環(huán)境，借助多元的構(gòu)建方式，全面加強(qiáng)高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的相互融合，使高校工作人員和大學(xué)生都能共享社會(huì)發(fā)展的成果。

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