左手拉右手，校招不再難

白振玉 王儉倫

又是一年畢業(yè)季。作為高校畢業(yè)生，面對未知的職場，他們是陌生的甚至是恐懼的。有的學(xué)生畢業(yè)后進入工作崗位，幾年后就成為團隊的骨干力量；而有的學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，前路迷茫。之所以會有如此大的差距，筆者認為，是因為在高校的學(xué)習(xí)實踐中，沒有得到專業(yè)的訓(xùn)練，沒有做好清晰的職業(yè)規(guī)劃。如果專業(yè)知識尚可通過課堂的學(xué)習(xí)獲取，那么職業(yè)規(guī)劃和社會實踐，就需要輔導(dǎo)員全程跟蹤和輔助。這樣才能培養(yǎng)出畢業(yè)即就業(yè)的人才。

企業(yè)更傾向于校招

說起應(yīng)屆畢業(yè)生，大家都會想到“沒經(jīng)驗”“一張白紙”等詞。經(jīng)過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們往往在接觸項目后容易出錯，受到批評后情緒不穩(wěn)，然后容易產(chǎn)生離職的想法，但很多企業(yè)仍是傾向于招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。原因有以下幾點：

●應(yīng)屆畢業(yè)生的人工成本低

不可否認的一個巨大優(yōu)勢就是應(yīng)屆畢業(yè)生的工資成本較低，這是很多企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因。對于企業(yè)來說，部分崗位對工作經(jīng)驗的要求不高，沒有經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生也能夠把工作做好，為企業(yè)節(jié)省了一定的用人成本。

●應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力強、可塑性強

應(yīng)屆畢業(yè)生就像一張白紙，具備很強的可塑性，同時自身的學(xué)習(xí)能力比一般人要突出，企業(yè)可以根據(jù)自己的發(fā)展需要來定向培養(yǎng)人才，為企業(yè)的一些重要崗位進行人才儲備。同時，應(yīng)屆畢業(yè)生比社會招聘人才更容易規(guī)劃其職業(yè)生涯，企業(yè)可以因材施教，逐步將其培養(yǎng)成企業(yè)的核心人才。

●應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較高

應(yīng)屆畢業(yè)生接受過系統(tǒng)的高等教育培養(yǎng)，他們大部分人都具有良好的品德和素質(zhì)，整體綜合素質(zhì)會較高。綜合素質(zhì)較高的人才便于企業(yè)進行人事調(diào)動，無論其在哪個崗位都能夠有基本的能力保障。

●應(yīng)屆畢業(yè)生工作積極性和態(tài)度更好

由于是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校園后的第一份正式工作，所以他們基本上都是抱著積極、高漲的熱情來面對工作的，同時深知自己的能力不足，在工作和人際關(guān)系中往往有著謙卑的態(tài)度，更利于企業(yè)進行管理。

●應(yīng)屆畢業(yè)生更容易認同企業(yè)文化

應(yīng)屆畢業(yè)生的第一份工作對于他們的職業(yè)素養(yǎng)、工作思維、文化理念等深有影響，他們更容易認同企業(yè)的文化理念。他們對于第一份工作都抱有美好的向往，從心里會對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生崇敬感，希望公司能夠越來越強盛，尤其是聽到企業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷往往會熱血沸騰，鼓舞自己要努力為公司創(chuàng)造更大價值。

●應(yīng)屆畢業(yè)生思維活躍、創(chuàng)新性強

剛畢業(yè)的大學(xué)生有著天馬行空的想法，思維較為活躍，有較強的創(chuàng)新能力，能夠跳出固定的思維和想法，往往能夠給企業(yè)帶來新的創(chuàng)意和靈感，同時年輕人的特性也能夠激發(fā)企業(yè)的活力，這也是一些企業(yè)常說年輕人能夠為企業(yè)注入新的血液的原因。

企業(yè)想要進行全面的人才培養(yǎng)，可以直接進行校招，選擇優(yōu)秀的畢業(yè)生進行人才對接，利用自身的資源進行培養(yǎng)，這樣既可以讓這些應(yīng)屆畢業(yè)生更好地融入企業(yè)文化，又能培養(yǎng)更有忠誠度的員工。

校企合作促就業(yè)

我們必須清醒地認識到，并不是所有的企業(yè)都愿意花費時間和經(jīng)驗去培養(yǎng)和塑造應(yīng)屆畢業(yè)生，這需要學(xué)生自身擁有可開發(fā)的潛能，因此就需要高校做好銜接，向企業(yè)輸送人才。與此同時，隨著近年各大高職院校的擴招，每年畢業(yè)生數(shù)量劇增。據(jù)不完全預(yù)計，2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計909萬人，同比增加35萬，再創(chuàng)歷史新高。這也是我國高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破900萬大關(guān)。要提升就業(yè)率，筆者認為，這其中，高校輔導(dǎo)員起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。在以往的認知中，高校輔導(dǎo)員只是在校內(nèi)，負責(zé)學(xué)生在課堂以外的活動。其實，近年來，有不少高校輔導(dǎo)員與企業(yè)合作，去企業(yè)“掛職”HR，再回到學(xué)校，輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。筆者總結(jié)以下幾點，希望能幫助更多的畢業(yè)生順利就業(yè)。

●了解企業(yè)用人需求

近年來，我們看到，國內(nèi)一流的企業(yè)紛紛與高校合作，有針對性地進行人才培養(yǎng)。例如，華為云人工智能專業(yè)建設(shè)方案，以“政（研）、校、行、企”四位一體合作機制，通過師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、科研創(chuàng)新、實踐條件、實習(xí)就業(yè)以及職業(yè)認證建設(shè)華為云EI學(xué)科，培養(yǎng)數(shù)字化人才，助力產(chǎn)業(yè)升級。在校企合作方面，目前華為依托華為ICT網(wǎng)院項目與全球900多所高校開展校企合作人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)等，在人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)接軌等方面均取得了優(yōu)異的成果。這些外部的環(huán)境，倒逼高校必須走出去，了解企業(yè)真正的用人需求，積極與企業(yè)展開合作?？梢圆欢ㄆ诘亟M織企業(yè)到校園開宣講會，介紹企業(yè)思想和文化；請上屆優(yōu)秀就業(yè)的學(xué)生為師弟師妹講解自身的就業(yè)經(jīng)歷和工作心得。通過這些類似的方法，可以將最直接、最真實的社會企業(yè)展現(xiàn)給學(xué)生，有效幫助學(xué)生進行換位思考，掌握未來的就業(yè)趨勢。

●加強學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

提升就業(yè)率首先要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)理念，走出精英的誤區(qū)，辯證地看待工作的崗位，選擇適合的崗位，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，注重適應(yīng)性的培養(yǎng)，不斷修煉自己，縮短與目標崗位的差距。幫助大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹立靈活就業(yè)、先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀，把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。我們欣喜地看到，越來越多的高校會不定期地邀請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師走進校園。以往，許多職業(yè)規(guī)劃師遺憾地表示，許多大學(xué)畢業(yè)生之所以畢業(yè)即失業(yè)，是因為他們的職業(yè)規(guī)劃太滯后了。真正的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該前置到高考。許多學(xué)生所學(xué)的專業(yè)并不是自己喜愛的，這直接造成就業(yè)難現(xiàn)象。因此，為了彌補這個損失，許多高校開始重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。高校輔導(dǎo)員與職業(yè)規(guī)劃師合作，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、特長、性格等因素，進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心，尋找人生的方向。

另外，畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中遭遇挫折是在所難免的。部分學(xué)生由于心理素質(zhì)差，在受到挫折之后，很容易對求職心態(tài)造成影響，甚至?xí)绊懙浇窈蟮陌l(fā)展。在這時，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮心理開導(dǎo)員的作用，積極與學(xué)生進行交流和溝通，尤其是對一些性格內(nèi)向、求職屢屢受阻的學(xué)生，應(yīng)充分關(guān)注這類群體的心理變化情況，并在適當(dāng)?shù)臅r候采取有效的措施，對學(xué)生進行心理開導(dǎo)，對學(xué)生進行鼓勵，幫助學(xué)生重塑擇業(yè)的信心，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實際情況來調(diào)整目標。

●保持招聘信息通暢

輔導(dǎo)員作為學(xué)生的第一位就業(yè)指導(dǎo)老師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要，采取多種形式將就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)信息介紹給學(xué)生。通過就業(yè)政策和就業(yè)形勢的教育，幫助畢業(yè)生了解當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，激發(fā)其競爭意識和危機意識，讓其積極主動地尋找就業(yè)機會。在高職院校學(xué)生的就業(yè)中，校園招聘是學(xué)生就業(yè)的一個重要途徑，這就要求輔導(dǎo)員在第一時間將招聘信息和招聘單位的情況通知給學(xué)生，并在學(xué)生中廣泛動員，幫助學(xué)生在眾多的就業(yè)信息中進行篩選，找到自己滿意的工作。

一些大學(xué)生在學(xué)校的最后一學(xué)期中，已經(jīng)找到工作，但是還有一部分學(xué)生仍在繼續(xù)努力當(dāng)中。因此，輔導(dǎo)員就必須分別對待這部分學(xué)生，做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作。一方面，對已就業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)走訪用人單位，聽取用人單位對學(xué)生的評價和對學(xué)生或?qū)W院的建議。這樣輔導(dǎo)員就可以獲取大量的就業(yè)信息和就業(yè)經(jīng)驗，從而有利于輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。同時，輔導(dǎo)員要與畢業(yè)生進行交流，了解他們在公司的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決工作和生活上的問題，避免學(xué)生頻繁跳槽。另一方面，對未就業(yè)的學(xué)生給予就業(yè)指導(dǎo)，長期進行電話、網(wǎng)絡(luò)跟蹤，了解學(xué)生的思想動態(tài)和工作進展，并將校園招聘信息及時傳遞給學(xué)生。對于特殊困難的學(xué)生，應(yīng)將學(xué)生信息向領(lǐng)導(dǎo)匯報，尋求上一級的幫助，避免學(xué)生因長期無工作而產(chǎn)生心理問題。

輔導(dǎo)員利用自身優(yōu)勢，積極配合有關(guān)部門，有效地為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。面對當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，促進大學(xué)生就業(yè)政策相繼頒布，各種招聘會、“三支一扶計劃”、“從高等院校在校大學(xué)生中征集義務(wù)兵政策”等應(yīng)對措施紛至沓來。輔導(dǎo)員要保持就業(yè)渠道的通暢，給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。

近年來，許多HR表示，一些畢業(yè)生并不是在被動等待就業(yè)，而是主動創(chuàng)業(yè)。HR們發(fā)現(xiàn)，那些畢業(yè)就帶著自己的創(chuàng)業(yè)項目加盟企業(yè)的學(xué)生，其背后都有一個支持他們創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和平臺。HR也鼓勵更多的高校輔導(dǎo)員參與到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)中。

作者單位 青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院