網(wǎng)絡(luò)教學(xué)感悟

蘇澤燕

摘要：在去年的上半年因為受到疫情的影響，學(xué)?？紤]到學(xué)生和教師們的健康安全問題，所以由在學(xué)校的線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)線上的教學(xué)模式。在當(dāng)今這個互聯(lián)網(wǎng)大力發(fā)展的時代，又再一次展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的重要性，由此一場特殊的開學(xué)就在網(wǎng)絡(luò)上拉開了序幕。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)課的利弊，傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)問題對于很多學(xué)生、老師、家長來說，網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)這樣別樣的教學(xué)模式是十分陌生的，面對新事物當(dāng)然就會誕生許多新的問題。為了能在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)順利開展，教師事先要做許多的準備工作，就拿釘釘軟件的運用為例，作為教師的我們從來沒有操作過。那么既然要運用它進行教學(xué)，我們首先要學(xué)習(xí)它的有關(guān)知識和操作，而且要達到熟練操作就更存在很大的問題了。加之學(xué)校布置任務(wù)時間又很緊，所以教師要在一天的時間內(nèi)先學(xué)習(xí)軟件的操作，還要根據(jù)自己的實際去選擇怎樣讓自己能盡快熟練運用軟件，又要準備相應(yīng)的資料。還要考慮怎樣才能利用軟件讓學(xué)生能聽懂所學(xué)的知識內(nèi)容。所以此時老師就在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中起到了相當(dāng)重要的作用，但是教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)設(shè)備有所欠缺，上課的設(shè)備是否齊全，或者相關(guān)設(shè)備是否有些老舊的問題而耽誤到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。大部分的老師也都是第一次接觸網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，要使網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)任務(wù)的展開，教師就得先認真學(xué)習(xí)細致研究。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)存在著許多的需要考慮和需要解決的問題。對網(wǎng)絡(luò)的保障，對操作的熟練程度等也是有著很高的要求。所以在面對與學(xué)生進行網(wǎng)課教學(xué)之前，教師們一直在反反復(fù)復(fù)進行學(xué)習(xí)與研究，不斷地尋找網(wǎng)課教學(xué)的操作和解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等相關(guān)問題，為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)模式制定適合自己學(xué)生們在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的上課內(nèi)容規(guī)劃。在之后網(wǎng)課正式展開的時候的首要的問題就是，因為疫情的緣故許多同學(xué)一直居住在偏僻的高半山老家之中，而有的學(xué)生居住的地方可能網(wǎng)絡(luò)多多少少有些波動，甚至有時候會出現(xiàn)沒有網(wǎng)絡(luò)信號的情況。那么又怎樣來解決他們網(wǎng)課的學(xué)習(xí)呢？所以，為了解決在教學(xué)期間的網(wǎng)絡(luò)波動問題，網(wǎng)課的回放就起到了很大的作用，幫助了因網(wǎng)絡(luò)問題而耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)生可以利用回放進行重播學(xué)習(xí)。當(dāng)然其他學(xué)生也可以利用回放把上課時沒有學(xué)懂的地方，通過回放來再次學(xué)習(xí)并鞏固本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)知識。為了在上課學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)問題能得到及時的解決，學(xué)校老師也聯(lián)系到了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)維護專家在上課期間一直待命。老師與家長互相交流，共同教育孩子在網(wǎng)絡(luò)上線上教學(xué)的方式對學(xué)生的自律性要求是很高的。學(xué)生們在學(xué)校中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是在這次的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)中，學(xué)生脫離了在學(xué)校時與其他同學(xué)一同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也沒有老師的監(jiān)督和督促，注意力常常不能集中或者是無心學(xué)習(xí)，甚至?xí)詫W(xué)習(xí)為幌子，偷偷玩游戲。在這樣的狀況下，可以看出學(xué)校的教育也時離不開家長的合作，需要家長去了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要知道在網(wǎng)課教學(xué)期間的課程安排，并合理使用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的電子設(shè)備，這樣也就可以多多督促學(xué)生正常學(xué)習(xí)，不讓孩子的功課落下。家長與老師之間每隔一段時間也要互相交流孩子最近的學(xué)習(xí)狀況，以方便對孩子的了解。

當(dāng)然呢，因為是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這樣的情況下，學(xué)生大部分的時間都是對著電子設(shè)備，會讓眼睛產(chǎn)生疲倦感，以至于會加重學(xué)生的眼睛近視，所以要讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在正常學(xué)習(xí)任務(wù)完成后的情況下，不需要給學(xué)生布置格外的學(xué)習(xí)任務(wù)，因為布置其他任務(wù)不僅僅會加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還不利于學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生體會到的只是疲憊和厭倦。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)的對比下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相對來說學(xué)習(xí)壓力是較小的，隨時隨地就可以進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變的方便快捷，不懂的地方可以暫?；蛘叻磸?fù)觀看來達到學(xué)得透徹 ?。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，沒有老師在課堂中的互動，沒有同學(xué)之間可以相互討論的時間，這也更加考驗了學(xué)生的自律性。能保持良好的自律狀態(tài)下的學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加輕松，磨練了自己的耐心，提升專注力，更多的是培養(yǎng)了學(xué)生自己對時間的掌控。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式中，同齡人可以一起學(xué)習(xí)一起生活，營造的是更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，學(xué)生之間會相互影響、相互促進，共同學(xué)習(xí)，共同娛樂。對于家長來說，為了一家人的生計，要忙于自己的工作，更有需要自己去操勞處理的事情，不能隨時隨地的去監(jiān)督孩子，也不能在孩子身上投入特別多的時間，有的甚至相隔千里在外打工，很少見面，更不要說對孩子進行關(guān)愛照顧了。孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)，全靠老師的陪伴和關(guān)照，同學(xué)之間的互幫互助、共同成長。其實無論是在哪種教學(xué)模式下都需要老師的諄諄教誨，也離不開家長無微不至的關(guān)懷與同學(xué)們之間的互幫互助。無論在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，還是在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，作為教師的我們都應(yīng)該針對自己學(xué)生的實際情況，首先擬定好自己所要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標，抓住每一節(jié)課的重難點，有針對的制定好合適的教學(xué)方法。

其次，更要在課堂教學(xué)中靈活巧用教法，調(diào)動學(xué)生的積極性，用教師自己的教學(xué)魅力，吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)的想法。再次，還要以情感人，平時多給他們以關(guān)愛，走進他們的內(nèi)心深處，了解他們的內(nèi)心深處的想法，走進他們的生活，帶他們?nèi)缱约旱暮⒆樱脨蹃砀腥舅麄?，用愛來包容他們，讓他們發(fā)自內(nèi)心愛你這位老師，從愛你這位老師進而達到主動愛上你所教學(xué)的這門學(xué)科，這樣最終達到學(xué)好這門學(xué)科，提高成績的目的。

參考文獻：

1.央視網(wǎng)——老師變“主播”這堂“全民網(wǎng)課”如何上好？

2.央視網(wǎng)——【從我做起共同戰(zhàn)疫】怎樣既完成網(wǎng)課又能保護好視力？

3.CCTV13【新聞直播】教育部中小學(xué)“停課不停學(xué)”排查學(xué)生線上學(xué)期困難確?！安坏絷牎?/p>