走特色辦學(xué)道路，譜民辦教育新篇

杜建武

吳于寬，湖北枝江人，2001年創(chuàng)辦枝江英杰學(xué)校，2003年創(chuàng)辦宜昌英杰學(xué)校，并組建英杰教育集團(tuán)，曾獲“湖北省民辦中小學(xué)優(yōu)秀舉辦者（投資人）”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

英杰教育集團(tuán)成立于2001年，是湖北省宜昌市辦學(xué)歷史最悠久的民辦學(xué)校之一，創(chuàng)辦近20年來(lái)，英杰教育集團(tuán)努力踐行“百年英杰，志在立人”的辦學(xué)理念，秉承“讓孩子擁有創(chuàng)造幸福的能力”的培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)展，硬件設(shè)施不斷完善，教學(xué)質(zhì)量逐步提升，社會(huì)效應(yīng)迅速擴(kuò)大。

敢為人先，追尋辦學(xué)夢(mèng)想

自從將教育集團(tuán)取名為“英杰”，就注定了要為培養(yǎng)才能超群的人而奮斗不止，這是一位投身教育事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者的胸懷與夢(mèng)想。多年來(lái)，英杰教育集團(tuán)董事長(zhǎng)吳于寬懷著對(duì)教育事業(yè)的信念，孜孜不倦，上下求索，先后創(chuàng)辦枝江英杰學(xué)校和宜昌英杰學(xué)校，布局學(xué)前教育領(lǐng)域，并大力貫徹先進(jìn)教育理念，致力于為教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)、終身幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英杰教育集團(tuán)貫徹尊重教育規(guī)律的育人理念，在荊楚大地上生根、開(kāi)花。

事業(yè)起源于夢(mèng)想。1962年出生的吳于寬18歲高中畢業(yè)后，因種種原因與大學(xué)失之交臂，被安排到枝江市環(huán)城建筑隊(duì)擔(dān)任泥瓦匠。由于勤奮好學(xué)，他很快成為建筑隊(duì)里的業(yè)務(wù)骨干，并在1986年被提拔為項(xiàng)目部經(jīng)理。

在周?chē)丝磥?lái)，他應(yīng)該在建筑行業(yè)生根開(kāi)花，但旁人不知道出身教師世家的吳于寬一直懷揣著一個(gè)夢(mèng)想，那就是投身教育事業(yè)。1997年，國(guó)務(wù)院頒布了第一個(gè)民辦教育行政法規(guī)《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，民辦教育的政策春風(fēng)吹到了荊楚大地，藏在吳于寬心中的種子終于“破土”而出：辦一所學(xué)校，為政府分憂(yōu)，替家長(zhǎng)解愁。

有夢(mèng)想、有準(zhǔn)備，吳于寬得到了命運(yùn)的青睞。當(dāng)時(shí)，枝江市一所學(xué)校的教學(xué)樓建了三層便“爛尾”了。2001年，當(dāng)?shù)卣疀Q定把未建成的教學(xué)樓轉(zhuǎn)賣(mài)。吳于寬當(dāng)機(jī)立斷，擬寫(xiě)了一份內(nèi)容翔實(shí)、飽含辦學(xué)激情的可行性報(bào)告遞到了枝江市委書(shū)記的辦公桌上。市委書(shū)記怎么也看不出這個(gè)從未謀面的“瓦匠”有投資辦學(xué)的能力，但他很快被吳于寬的可行性報(bào)告折服：“好，我支持你！”

開(kāi)工，跑辦學(xué)手續(xù)，一切按計(jì)劃實(shí)施。短短3個(gè)月，學(xué)校完成了教學(xué)樓主體工程建設(shè)、招聘教師、招生考試等全部工作。2001年9月1日，枝江英杰學(xué)校在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)創(chuàng)枝江民辦教育的先河，“吳瓦匠”投資千萬(wàn)元辦學(xué)的事跡不脛而走。

勇于第一個(gè)“吃螃蟹”的人總會(huì)受到螃蟹鉗子的干擾。枝江英杰學(xué)校作為最早一批創(chuàng)立的民辦學(xué)校，許多新問(wèn)題都等著吳于寬去解決：師資問(wèn)題——師不穩(wěn)則校亂，民辦學(xué)校教師的編制、晉級(jí)問(wèn)題怎么辦？生源問(wèn)題——生不足校不成，民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)籍怎么辦？辦學(xué)方向——路不正難長(zhǎng)久，民辦學(xué)校的辦學(xué)方向在哪里？辦學(xué)之初，吳于寬帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后考察了北京、上海等地的30多所民辦學(xué)校，學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)汲取本地幾所民辦學(xué)校倒閉的教訓(xùn)，從而樹(shù)立起把社會(huì)效益放在第一位的觀念，按照“穩(wěn)步發(fā)展，適度擴(kuò)規(guī)，滾動(dòng)投入”的基本原則辦校。學(xué)校規(guī)定，招生額度基本保持每年增加300名，資金投入采取逐年投放、滾動(dòng)投入的方式，將盈利部分用于每年的后續(xù)投入。在投資渠道上，學(xué)校堅(jiān)持兩條腿走路，一是學(xué)校自我造血，二是由董事會(huì)興辦了3家非教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，用于保障辦學(xué)資金，為學(xué)校的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展兜底。此外，在枝江市委市政府的大力支持下，教師們擔(dān)心的編制問(wèn)題、晉升問(wèn)題及家長(zhǎng)們擔(dān)心的學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題也很快得到解決，學(xué)校發(fā)展迅速走上正軌。

“英杰”輕裝前行，一路凱歌。2003年，宜昌市民辦學(xué)校經(jīng)歷了一波倒閉潮，吳于寬卻在一片沉寂中看到了機(jī)會(huì)。當(dāng)年7月，吳于寬抽調(diào)枝江英杰學(xué)校一批骨干成員，組建了一支有志于民辦教育的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐宜昌城區(qū)，創(chuàng)辦宜昌英杰學(xué)校，在宜昌民辦教育的一潭靜水中投下了一顆石子。

從“冰點(diǎn)”到“沸點(diǎn)”，需要“抱薪者”持續(xù)提供能量。宜昌英杰學(xué)校開(kāi)辦伊始面臨著巨大困難，第一年在校學(xué)生只有300多名，但全體英杰人沒(méi)有放棄，源源不斷地為這一點(diǎn)星星之火“抱薪”。如今，宜昌英杰學(xué)校在校學(xué)生有3000多名，憑著“永不言棄，永爭(zhēng)第一”的英杰精神，宜昌英杰學(xué)校以每年增加300人的速度不斷擴(kuò)大，逐漸成長(zhǎng)為宜昌城區(qū)單體辦學(xué)規(guī)模最大的民辦學(xué)校。在具體辦學(xué)過(guò)程中，兩所學(xué)校根據(jù)各自學(xué)情、校情以及區(qū)域教育資源優(yōu)勢(shì)，走出了適合自身發(fā)展的不同道路。宜昌英杰學(xué)校傾力打造高效課堂，注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和心靈健康成長(zhǎng)。其中，活力小學(xué)注重體藝發(fā)展，特色教育首屈一指;魅力初中注重五育并舉，學(xué)生素養(yǎng)水平獨(dú)占鰲頭;實(shí)力高中注重科研興校，教育科研屢創(chuàng)輝煌。枝江英杰學(xué)校則致力于學(xué)生的品德、智能、體質(zhì)、心理健康、藝術(shù)修養(yǎng)等多種素質(zhì)的全面發(fā)展，特色教育與教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列。兩校先后被評(píng)為湖北省五星級(jí)民辦學(xué)校、湖北省學(xué)校文化建設(shè)百?gòu)?qiáng)學(xué)校、宜昌市示范學(xué)校。

質(zhì)量立校，打造精品教育

怎樣辦出特色、辦好人民滿(mǎn)意的教育是學(xué)校發(fā)展面臨的頭等大事，也是英杰教育集團(tuán)一直探索的重要課題。2011年，枝江英杰學(xué)校隆重舉辦了十年校慶，時(shí)任宜昌市教育局局長(zhǎng)的蘇開(kāi)美對(duì)枝江英杰學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)歷給予高度肯定，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展寄予厚望：開(kāi)宜昌民辦中小學(xué)校之先河，創(chuàng)宜昌民辦教育發(fā)展之經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源之需求，促進(jìn)宜昌教育的和諧發(fā)展。對(duì)英杰教育集團(tuán)來(lái)說(shuō)，這既是對(duì)以往辦學(xué)經(jīng)歷的肯定與鼓勵(lì)，也是對(duì)未來(lái)教育教學(xué)工作的期待，英杰人感到肩上的責(zé)任重大?；仡檨?lái)時(shí)風(fēng)雨路，可以發(fā)現(xiàn)，英杰學(xué)校的成功得益于一句話(huà)——以質(zhì)量立校，打造精品教育。而這也是英杰教育集團(tuán)立身發(fā)展的根本，是面向未來(lái)繼續(xù)辦好人民滿(mǎn)意教育的最重要舉措。

學(xué)校清醒地看到，質(zhì)量立校的根本在于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。在打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)校努力提升教師的職業(yè)幸福指數(shù)，通過(guò)細(xì)致化的管理和培訓(xùn)提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造舒適的工作氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，讓他們“樂(lè)教”“善教”。與之相適應(yīng)的，英杰學(xué)校非常注重管理的人性化，通過(guò)提供發(fā)展平臺(tái)和待遇的持續(xù)增長(zhǎng)，讓教師擁有幸福感、成就感、認(rèn)同感。在英杰教育集團(tuán)，教師工資待遇每年以10%的漲幅逐年遞增。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面，集團(tuán)每年用于教師參賽培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師的費(fèi)用多達(dá)100萬(wàn)元，充分保障教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平建設(shè)的人力與資金支持，使得教師的專(zhuān)業(yè)能力邁上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，學(xué)校還注意從心靈上關(guān)心教師，吳于寬喜歡與教師們一起學(xué)習(xí)，經(jīng)常把自己關(guān)于教育和人生的思考與教師分享。學(xué)校堅(jiān)信，唯有如此，教師才能自己感受人生和職業(yè)的幸福，才能把尋找幸福的意識(shí)和方法傳遞給學(xué)生，才能為英杰學(xué)子的終身幸福奠基。