科技信息時代視覺傳達設計方法與要素分析

肖偉

數(shù)字化時代飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)媒介，為視覺傳達設計帶來了新的發(fā)展機遇，從而改變了傳統(tǒng)靜態(tài)為動態(tài)化和多元化的視覺傳達設計表現(xiàn)方式，也改觀了人類的行為方式和生活思維方式，也為視覺傳達設計注入了新的靈魂。科技信息時代背景下全新的視覺傳達設計成為新時代的風向標，視覺傳達設計充分利用了數(shù)字媒體的優(yōu)勢不斷創(chuàng)新發(fā)展設計語言和設計形式。分析數(shù)字媒介中視覺傳達的動態(tài)形式、設計方法和基本設計元素，以及這些要素在動態(tài)視覺傳達中的具體應用;分析媒介變革對視覺傳達設計的重大影響，比較分析數(shù)字視覺傳達設計與印刷設計兩者之間的共性與個性，進而總結分析數(shù)字視覺傳達設計的交互性、多維性語言和審美心理特征;分析視覺傳達在信息傳遞上的優(yōu)勢，研究各種要素設計在動態(tài)視覺傳達中的設計手法和實際應用;探究數(shù)字視覺傳達設計的個性、發(fā)展、融合、語言特征、傳播特征、設計語言的認知與審美心理特征，以及數(shù)字媒體中視覺傳達設計的動態(tài)應用、動態(tài)視覺傳達在信息傳遞上的優(yōu)越性、動態(tài)視覺傳達的設計內(nèi)容和各種要素設計在動態(tài)視覺傳達中的應用。當然，還要反思數(shù)字時代視覺傳達設計亟待解決的問題、發(fā)展趨勢和人文關懷。

由蔣潔撰寫的《視覺傳達設計的多角度研究》一書，對科技信息時代視覺傳達設計方法與要素分析研究具有重要的參考價值。作者從不同角度全方位地分析和闡述了視覺傳達設計基本理論，在對視覺傳達設計基礎理論分析和發(fā)展歷史研究基礎上，分別介紹了視覺傳達設計的圖形與文字、色彩與編排等四大造型要素的特點和運用。詳細闡述了視覺傳達設計的形式原則、思維、心理和媒體等各個領域，以及不同思維理念在視覺傳達設計教學實踐中的應用。縱觀全書，從表現(xiàn)形式和編寫手法上來看，該書具有研究視野開闊、視角新穎、邏輯性和層次性較強、編排結構科學合理、形象生動、圖文并茂、語言表述流暢、通俗易懂、簡潔實用等特點，頗受讀者的青睞，是一本值得從事視覺傳達設計專業(yè)師生學習研究的著作，對創(chuàng)新思維在視覺傳達設計教學上的應用，也具有很大的幫助和借鑒?？傊?，該書在視覺傳達設計理論研究領域，具有著舉足輕重的地位，該書不僅很好地總結了視覺傳達設計領域內(nèi)的相關內(nèi)容，還開拓出思維、心理和媒體等領域的許多新觀點和新理論。

在書中，作者首先論述了視覺傳達設計的理論基礎與發(fā)展歷史演變。具體介紹了視覺、傳達、視覺傳達設計等有關基本概念與特征，闡述了視覺傳達設計的形態(tài)屬性、風格和價值，通過這些基本理論的闡述旨在讓讀者清晰地理解視覺傳達設計這一理論的含義與特點、本質(zhì)與形態(tài)屬性、風格與價值等，從理論視域為讀者呈現(xiàn)該課程的主要內(nèi)容。視覺傳達設計起源于最初的平面設計，通過視覺傳達設計發(fā)展歷程的介紹，可以讓讀者清晰明確地認識視覺傳達設計發(fā)展的來龍去脈，把抽象轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥?。其次，從視覺傳達設計的造型要素和形式原則兩個主要領域展開了充分論述。具體介紹了視覺傳達設計中的點、線、面、體、文字、圖形、色彩和編排等設計要素，這些缺一不可的要素共同構成了視覺傳達設計的主要內(nèi)容，也是用來傳遞給特定對象的信息和方式，讀者通過這些要素的詳細介紹對視覺傳達設計知識形成了系統(tǒng)化的認識。在視覺傳達設計過程中還需要遵守比例、對比、統(tǒng)一、對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、整體與局部等設計原則，只有嚴格遵守這些要求和標準才能設計出真正的優(yōu)秀作品。第三，論述了視覺傳達設計的思維、心理、媒體和領域四種不同呈現(xiàn)結果，讓讀者對視覺傳達設計有一種全新的、多面化的認識。作者通過案例分析對設計思維的概念、類型、訓練方法和產(chǎn)生方法進行了闡述;還對視覺傳達設計的審美與創(chuàng)意、設計師與消費者、流行時尚等心理進行了分析;從印刷、影像、戶外和新媒體等媒體視域?qū)σ曈X傳達設計進行了研究。最后，作者從領域視角分析了視覺傳達設計的理論知識和技術，如標識、招貼、包裝、廣告、展示和吉祥物等設計，肯定了視覺傳達設計的實用性和應用廣泛性。

以現(xiàn)代意識為導向的視覺傳達設計是社會總體文化的一種反映，它以文化為本位和以生活為基礎，并以獨特的藝術語言多角度地傳遞民族文化精神和揭示民族文化內(nèi)涵。筆者認為在科技信息時代為了讓視覺傳達設計作品傳達更好的視角效果，教師應該樹立全新的視覺傳達設計教學理念，采取多樣化、個性差異化和領域廣泛化的設計方法，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和最基本的設計思維能力。例如采用情感設計理念的視覺傳達方法，通過關注消費者情感需求投入更多的情感設計，通過設計創(chuàng)意和視覺符號對情感進行表達，依靠視覺符號讓情感設計得以實現(xiàn)。采用情感化設計的視覺傳達設計方法具有著社會現(xiàn)實意義，通過視覺傳達設計思維與方法架構，可以突破物質(zhì)和精神之間的隔閡，把情感融入到整個設計流程之中，賦予視覺傳達設計承載一定的寓意和價值，創(chuàng)造出一種“詩意”的環(huán)境以豐富人們的美好生活。還可以在視覺傳達設計中引入場景化設計思維與方法，采用場景化設計方法以場景式分解和要素對應手段來進行視覺傳達設計，將有助于簡約化和多維化的設計表達。還可以采用信息圖設計方法進行視覺傳達設計，采用信息圖設計方法需要遵循以圖形設計為主導、突出達成一個設計目標、抓住用戶短暫的注意力、提煉好的設計形式、使用統(tǒng)一的計數(shù)方式等基本原則;還遵循特定的設計流程，通過使用有說服力的數(shù)據(jù)論據(jù)分析數(shù)據(jù)信息，注意使用一手數(shù)據(jù)繪制線框草圖，確定設計風格之后，使用Illustrator完成信息圖設計，然后進行編輯修改、發(fā)行與評價等流程。

基金項目：江西省教育改革課題“思維繪畫在高職非美術教育美術中的優(yōu)化教學實踐研究”（＼[JXJG-16-46-5＼] ）

書評人簡介：肖 偉，男，講師，主要從事視覺傳達設計、藝術設計、攝影藝術研究 ?。