小小足球 玩轉(zhuǎn)校園

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四川省成都市弟維小學(xué)創(chuàng)建于1915年，學(xué)校占地約6 400m2，建有標(biāo)準(zhǔn)籃球運動場1塊，架空層風(fēng)雨操場1塊，學(xué)校占地面積、運動場面積均偏小。現(xiàn)有21個教學(xué)班，在校學(xué)生近千人，學(xué)?，F(xiàn)有7名體育教師，其中專職足球教師2名。此外，學(xué)校還聘請了3名校外兼職足球教練員，長期從事足球課余訓(xùn)練工作。學(xué)校開展校園足球的師資團(tuán)隊共5人，全校各班每天開設(shè)1節(jié)體育課，其中足球課每周1節(jié)。如今，足球教學(xué)已在校內(nèi)實現(xiàn)全面普及、全員覆蓋。除了通過足球課開展全員足球教學(xué)之外，學(xué)校還組建成立了6支不同年齡段的足球隊，利用課余時間長期開展足球練習(xí)，既完善了學(xué)校足球隊的梯隊建設(shè)，也搭建了培養(yǎng)學(xué)生足球特長的平臺。2018年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。

一、理念與認(rèn)識

（一）校園足球是學(xué)校踐行教育價值追求的重要內(nèi)容

弟維小學(xué)是“思維教育”特色學(xué)校，以培養(yǎng)“做真人、善思維、揚個性、會生活”的智慧型學(xué)習(xí)者為育人目標(biāo)，把“發(fā)展學(xué)生思維，保持好學(xué)天性，開發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生的生命健康和生命價值的提升奠定堅實的基礎(chǔ)”作為教育價值追求。鑒于此，凡是有利于激發(fā)學(xué)生的天性，開發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生生命健康和生命價值的教育內(nèi)容，學(xué)校都高度重視、認(rèn)真研判，努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境、創(chuàng)造條件，積極開展教育實踐，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)幦「鄼C(jī)遇、搭建多元的平臺。校園足球就是在此背景下，成為學(xué)校體育工作的核心內(nèi)容。

（二）校園足球是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要抓手

體育運動育德樹人的功能是毋庸置疑的，校園足球更是如此。無論是訓(xùn)練中頭頂烈日、揮灑汗水的吃苦耐勞，還是賽場中傳接配合、互相補位的團(tuán)結(jié)合作;無論是鍥而不舍的長期堅持，還是不畏強手的奮勇拼搏;無論是力量與柔韌的身體訓(xùn)練，還是失敗與勝利的磨礪;校園足球帶給學(xué)生的不僅有樂在其中的喜悅，更有身體與心理的成長。明白了這一點，校園足球在學(xué)校教育教學(xué)工作中，就不止是一個簡單的球類運動，而是實施素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個重要抓手。

（三）校園足球承載著學(xué)校踐行足球中國夢的責(zé)任和使命

作為一所基礎(chǔ)教育學(xué)校，弟維小學(xué)堅持開展校園足球工作，為中國足球的發(fā)展做好基礎(chǔ)性工作，培養(yǎng)和輸送更多的足球人才，踐行足球事業(yè)的中國夢。為此，成都市弟維小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子與教師，始終把開展好校園足球作為自己的責(zé)任和使命。正因為如此，校園足球在弟維小學(xué)這一方教育的熱土，才有了更好的生長點，才有了更強勁的爆發(fā)力。

二、經(jīng)驗與做法

（一）定目標(biāo)、研方案，把準(zhǔn)方向

學(xué)校校長親自掛帥成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌學(xué)校校園足球工作;德育副校長、總務(wù)室負(fù)責(zé)校園足球活動課程建設(shè)、文化建設(shè)、后勤及經(jīng)費保障;教學(xué)副校長、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校園足球?qū)W科課程建設(shè)、師資建設(shè);德育主任負(fù)責(zé)校園足球活動課程、文化建設(shè)組織實施;足球主教練員負(fù)責(zé)校園足球教學(xué)研究與教學(xué)實施、梯隊建設(shè)、足球賽事。此外，學(xué)校還將校園足球特色學(xué)校建設(shè)納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組研判校園足球發(fā)展形勢，分析學(xué)?，F(xiàn)有實際，制訂了《成都市弟維小學(xué)足球五年發(fā)展規(guī)劃》《成都市弟維小學(xué)足球三年行動計劃》《成都市弟維小學(xué)校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案》等，在頂層設(shè)計上把準(zhǔn)方向。

（二）找標(biāo)桿、查不足，研訂舉措

學(xué)校以區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀的全國青少年校園足球特色學(xué)校為標(biāo)桿，結(jié)合全國青少年校園足球特色學(xué)校評價指標(biāo)，認(rèn)真梳理、查找存在的問題和不足，研究制訂出具有針對性、實效性的《校園足球建設(shè)十大舉措》，以提升校園足球工作成效。

（三）創(chuàng)條件、強師資，提供保障

學(xué)校自被命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校后，一是逐年加大投入，不斷完善足球設(shè)施器材配備。學(xué)校現(xiàn)配置足球300余個，充氣移動球門2副，鋼制移動球門1副，標(biāo)志桶、標(biāo)志盤、繩梯、戰(zhàn)術(shù)板等訓(xùn)練器材若干，并做到及時補充更新，足球設(shè)施器材基本能滿足足球全員教學(xué)的需求。二是強化足球師資建設(shè)。學(xué)校在已有2名足球?qū)I(yè)體育教師的基礎(chǔ)上，專門增加選聘了3名足球兼職教練員，組建了校園足球相對專業(yè)的教師團(tuán)隊。同時，學(xué)校積極選送足球教師參加中國足球協(xié)會D級教練員培訓(xùn)班、校園足球國家級培訓(xùn)班、校園足球管理人員培訓(xùn)班等，不斷提高足球教師和教練員的執(zhí)教水平。目前，教師團(tuán)隊中所有足球教師和教練員均獲得國家足球D級教練員證書，并積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和提升了較強的訓(xùn)練能力。三是積極保障足球經(jīng)費。除了成都市武侯區(qū)教育局的校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費以外，學(xué)校還劃撥一定的經(jīng)費，確保校園足球班級聯(lián)賽、足球嘉年華等活動的順利開展與足球教師福利待遇的有效落實。

（四）重課堂、強訓(xùn)練，雙管齊下

學(xué)校堅持“課堂打基礎(chǔ)，課外促特長”的策略，確保課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練雙管齊下、兩手抓。一是將足球納入體育藝術(shù)“2+1”，通過開設(shè)每周1節(jié)足球課，有效地把足球納入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣愛好，幫助他們掌握足球相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。每學(xué)期，學(xué)校均組織2名專職教師商討足球?qū)W期教學(xué)計劃，制訂教學(xué)進(jìn)度安排，并針對學(xué)生具體實際和教學(xué)內(nèi)容特點確定不同的教學(xué)方法。學(xué)校足球團(tuán)隊制訂了《各年級足球?qū)嵤┧椒桨浮?，初步建立了足球課程體系以及PSC“三三三制”課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)了在課堂上推進(jìn)足球的普及。二是積極帶動對足球興趣濃厚的學(xué)生，組建年級足球隊，完善足球梯隊建設(shè)，并通過定期訓(xùn)練、長期堅持，進(jìn)一步幫助隊員提升足球技能，培養(yǎng)發(fā)展特長。

“課堂打基礎(chǔ)”就是上好體育課，面向全體學(xué)生，通過有計劃有部署的教育訓(xùn)練，從基礎(chǔ)著手循序漸進(jìn)。

“課外促特長”就是讓具有足球資質(zhì)和愛好的學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)，通過社團(tuán)課程開展更具專業(yè)化的教學(xué)和訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生足球基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生特長，讓他們成為學(xué)校足球教育提高的首批成員，帶領(lǐng)全體學(xué)生積極參與足球運動。同時，也為學(xué)校代表隊輸送足球人才，參加各級各類足球比賽。為此，學(xué)校與社會專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，引入專業(yè)的教練員，開展社團(tuán)課程教學(xué)，選派優(yōu)秀的專業(yè)教練員定期到學(xué)校上課。學(xué)?，F(xiàn)建有6支足球隊，堅持每周訓(xùn)練3次，每次1.5小時。暑假、寒假開展為期15天的集中訓(xùn)練，以確保訓(xùn)練的連貫性。

（五）求支持、拓資源，彌補不足

為了提升校園足球在校園內(nèi)的生命力，弟維小學(xué)積極尋求家長、兄弟學(xué)校和社會的支持，想方設(shè)法拓展足球教學(xué)資源，彌補自身的不足。

1.借力家長隊伍

每學(xué)期，學(xué)校均組織校足球隊家長召開足球?qū)ｎ}家長會，商討課余訓(xùn)練的安排，編制足球賽事的日程，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練的方法，特別是將對校園足球的認(rèn)識傳遞給學(xué)生家長，引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的觀念，積極支持和監(jiān)督學(xué)生長期不懈地堅持足球訓(xùn)練。訓(xùn)練場邊學(xué)生家長的耐心陪伴，賽場外學(xué)生家長的激情吶喊，自發(fā)成立的足球隊家長后勤保障組，都見證著學(xué)生家長隊伍對校園足球的重大貢獻(xiàn)。

2.借力兄弟學(xué)校

弟維小學(xué)運動場地偏小，開展足球教學(xué)和訓(xùn)練工作受局限。為了破解這一難題，學(xué)校積極尋求石室錦城外國語學(xué)校等兄弟學(xué)校的支持，共同磋商合理的時間安排，充分利用兄弟學(xué)校的場地進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練。通過在兄弟學(xué)校大場地上進(jìn)行的教學(xué)、訓(xùn)練與一場場校際友誼賽，隊員們的跑位更加準(zhǔn)確了，技戰(zhàn)術(shù)水平也得到了較大提高。

3.借力足球?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)

6支足球隊、近百名隊員的課余訓(xùn)練僅靠2名專職足球教師是難以完成的。為此，學(xué)校與其他公司合作，聘用優(yōu)秀的專業(yè)足球教練員擔(dān)任訓(xùn)練任務(wù)，不僅解決了師資短缺的問題，還創(chuàng)造了學(xué)習(xí)借鑒專業(yè)足球訓(xùn)練方法和技巧的機(jī)會。

（六）做團(tuán)建、造氛圍，文化引領(lǐng)

1.建設(shè)校園足球團(tuán)隊

弟維小學(xué)足球隊員被大家稱為“足球小金剛”，這一稱謂既是隊員們引以為傲的頭銜，也是一種獨特的身份標(biāo)識。除了專門的稱謂，每支足球隊還有自己的隊名、隊旗、隊徽、隊服、口號。每一次組建足球隊，學(xué)校都要舉行專門的球隊成立儀式并拍攝“全家?！?如果有因為畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)要離開球隊的隊員，球隊還會舉行踐行和告別儀式。這使球隊產(chǎn)生了凝聚力，使隊員們產(chǎn)生了強烈的歸屬感、榮譽感和使命感，潛移默化地浸潤著隊員們的心田，令他們對足球更加著迷。

2.營造校園足球氛圍

經(jīng)過多年努力，弟維小學(xué)開展的班級足球賽、校際友誼賽，已經(jīng)成為課余足球比賽一道獨特的風(fēng)景。綠茵場上，隊員們勇于拼搏、積極進(jìn)取，賽場外，班級啦啦隊、學(xué)生家長加油團(tuán)口號響亮，吸引了越來越多的學(xué)生參與足球運動。而每一次校運會專門設(shè)置的足球競技項目，更培養(yǎng)了學(xué)生們對足球運動的興趣愛好。除了學(xué)生足球隊之外，學(xué)校還成立了教師足球隊和家長足球隊。這2支球隊的亮相，吸引了更多學(xué)生的目光，使弟維小學(xué)校園足球氛圍濃厚。

3.打造校園足球文化

除了建立球隊、組織足球賽事之外，學(xué)校還積極打造校園足球文化。一是學(xué)校在架空層風(fēng)雨操場建立了足球文化墻，文化墻上，足球知識、校園足球課程、球隊“全家?！薄①悎雎佑?、競賽成績吸引著學(xué)生們的眼球。二是學(xué)校定期于每年5月舉辦足球文化節(jié)，組織全校學(xué)生通過畫“足球思維導(dǎo)圖”、辦“足球小報”、寫“足球征文”等多種形式，以學(xué)生們心中的足球夢豐富校園文化的色彩。三是學(xué)校積極通過四川新聞網(wǎng)、微信公眾號多種宣傳渠道，及時傳遞校園足球理念，發(fā)布校園足球相關(guān)動態(tài)，影響并帶動更多的學(xué)生、學(xué)生家長認(rèn)識了解校園足球，投身校園足球。

三、成效與榮譽

初升的陽光灑落校園，校隊隊員們在綠茵場上練習(xí)變向運球、運球過人、腳內(nèi)側(cè)傳接球、防守技術(shù)、擺脫接應(yīng)等，樣樣駕輕就熟;在足球課堂上，學(xué)生們接球、踢球、射門，掌握扎實的基本功;在社團(tuán)課程上，學(xué)生們進(jìn)行球性練習(xí)、直線運球、曲線運球，提升足球技術(shù);在學(xué)校運動會上，學(xué)生們進(jìn)行足球繞桿、基本球技表演，贏得了學(xué)生家長的陣陣掌聲。足球健兒的身影，時時活躍在弟維小學(xué)，為學(xué)校平添無盡的生機(jī)與活力，輝映成健康、陽光和幸福的校園生活畫卷，栩栩如生的陽光體育深深地扎根在這所擁有深厚文化底蘊的百年校園里。

截至目前，弟維小學(xué)已向高一級學(xué)?；蚓銟凡颗囵B(yǎng)輸送了10余名足球特長生。同時，學(xué)校校園足球在各級各類比賽中也取得了一定成績。2015年3月，學(xué)校在成都市校園足球邀請賽中獲得第四名，同年5月，在武侯區(qū)校園足球邀請賽上榮獲一等獎。2016年3月，在武侯區(qū)第三屆校園足球聯(lián)賽中甲組、乙組均榮獲一等獎。2017年5月，在成都市校園足球總決賽中榮獲小學(xué)乙組一等獎，在成都市校園足球T乙聯(lián)賽中獲得小學(xué) U10組二等獎，在成都市校園足球T乙聯(lián)賽中獲得 U9組、U8組三等獎。同年12月，在成都市校園足球T乙聯(lián)賽中獲得小學(xué) U11組一等獎，在武侯區(qū)中小學(xué)生運動會足球顛球項目比賽中獲得第一名。2018年5月，在成都市校園足球T乙聯(lián)賽中獲得小學(xué)U11組二等獎、U9組一等獎。同年6月，在武侯區(qū)全民健身運動會暨第五屆校園足球聯(lián)賽中獲得小學(xué)甲組冠軍，在武侯區(qū)全民健身運動會暨第五屆校園足球聯(lián)賽中獲得小學(xué)乙組冠軍。2019年11月，在成都市校園足球T乙聯(lián)賽中獲得U9組二等獎。同年12月，在武侯區(qū)校園足球聯(lián)賽中獲得甲組一等獎，在武侯區(qū)校園足球聯(lián)賽乙組中獲得二等獎。2020年7月，在成都市校園足球聯(lián)賽中獲得T9組二等獎。同年10月，在武侯區(qū)中小學(xué)生運動會足球顛球項目比賽中獲得一等獎。同年12月，在武侯區(qū)校園足球聯(lián)賽中獲得甲組、乙組一等獎。