淺談富裕家庭學(xué)困生轉(zhuǎn)化

朱列

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是個(gè)老生常談的話題了，也是所有學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。這類學(xué)生中有一部分人來(lái)自富裕家庭，因?yàn)檫@些學(xué)生都是家境富裕、生活條件優(yōu)越的孩子，他們的父母忙于生意，忽視或無(wú)暇督促子女的學(xué)習(xí)，加之驕生慣養(yǎng)，溺愛寵愛，造成孩子懶惰、浪費(fèi)、不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，表現(xiàn)不良。而富裕家庭的學(xué)困生轉(zhuǎn)化一般又是比較困難的，這種難度也往往來(lái)自于他們的良好家庭環(huán)境，有些是由于學(xué)校教育得不到家長(zhǎng)配合（父母忙于生意，忽視或無(wú)暇督促子女）;有些事由于家境良好，認(rèn)為無(wú)需為未來(lái)奮斗。這些情況在我所在的職業(yè)學(xué)校就尤為明顯，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子既然大學(xué)無(wú)望，就抱著到職業(yè)學(xué)校混張文憑的想法把孩子送來(lái)，只求在他們工作時(shí)有老師“看管”自己的子女，不出亂子就行。至于文憑也只是為自己面子上好看而已，因?yàn)樗麄円话闶遣蝗遍T路為子女找工作的。家長(zhǎng)的想法自然也就感染了他們的孩子，所以要轉(zhuǎn)化這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)就成了老師頭痛的問題。

鑒于我以上描述的種種情況，老師一遇到來(lái)自富裕家庭的學(xué)困生都會(huì)自然而然把他們學(xué)困的原因歸到之前所講的原因中去?？傊?，這些人基本都能被稱為“敗家子”，我本人基本也是贊同這種看法的。因此，和大多數(shù)同事一樣，我對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化也不抱什么希望，只要不惹事違紀(jì)，就基本采取放任態(tài)度，我樂得輕松，學(xué)生也大都如此。不過(guò)，我今天要講的例子確是和以上情況有所不同的。這兩個(gè)案例使我意識(shí)到富裕家庭的學(xué)困生學(xué)困原因并不是那么單純簡(jiǎn)單，如果不事先調(diào)查，很可能要走彎路、做無(wú)用功。

案例一：

楊某，女，19歲，自考會(huì)計(jì)專業(yè)大專一年級(jí)學(xué)生。父母是私營(yíng)業(yè)主，開了五、六家店鋪，生意紅火。但每天兩人很早就要去開店鋪，晚上半夜才回家，因此和女兒見面機(jī)會(huì)都不多，更別說(shuō)教育孩子了。楊某行為習(xí)慣方面無(wú)太大問題，只是成績(jī)較差，但最大問題是脾氣比較倔強(qiáng)，中專時(shí)經(jīng)常與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雖多次與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，并無(wú)太大改善。升上大專后她的中專評(píng)語(yǔ)特別強(qiáng)調(diào)：“楊某其他沒甚么，但很喜歡和老師吵架，只要批評(píng)她的成績(jī)，而且語(yǔ)氣重一點(diǎn)，就立刻翻臉?！辫b于她的情況看起來(lái)和其他富家后進(jìn)生沒什么大差別，我一開始還是準(zhǔn)備對(duì)她“一視同仁”，和以前一樣：不鬧事，就不多管她，不給她撒潑的機(jī)會(huì)。

只是，自考專業(yè)畢竟學(xué)習(xí)壓力不輕，就算她日常行為沒什么問題，作為我班級(jí)的同學(xué)，她的成績(jī)我不可能完全不聞不。果然，第一次期中考試一結(jié)束，看到她四門課“全線飄紅”，我就頭痛了。正當(dāng)我考慮如何和她談話而有避免爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，她已經(jīng)搶先一步和會(huì)計(jì)老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，而且是她在課堂上主動(dòng)挑起的。在找到她了解情況之后，她倒是搶先“表了態(tài)”：“是不是又要找家長(zhǎng)了，你們老師就會(huì)這一套了，以前中專里也都這樣。不過(guò)，就算找了也沒用，他們從來(lái)不管我的?！钡拇_，根據(jù)對(duì)她以往的了解，這些話都是事實(shí)：她經(jīng)常主動(dòng)提出叫家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)從不責(zé)罰她，不輕不重說(shuō)她兩句，然后就一個(gè)勁的向老師求情于是，最后事情多以她勉強(qiáng)認(rèn)錯(cuò)而告終，只是之后又會(huì)再犯......于是告訴她，中專的事情和現(xiàn)在大專無(wú)關(guān)了，現(xiàn)在她的行為在大專是初犯，只要改正態(tài)度良好，不必動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)。只要她能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，向會(huì)計(jì)老師道歉，以后不再?zèng)_動(dòng)，這事就告一段落了。楊某想了一下就爽快的答應(yīng)了，當(dāng)然，這依然符合前班主任對(duì)她的評(píng)價(jià)：“虛心接受，堅(jiān)決不改?！币?yàn)?，就在第二天政治老師批評(píng)她成績(jī)時(shí)，她又爆發(fā)了。我哭笑不得地再次把她叫到了辦公室了解情況，她的理由很簡(jiǎn)單“老師針對(duì)我”，所以她就開始了“反抗”，然后，她又再次提出了是否要見家長(zhǎng)。我有點(diǎn)氣憤了，就算認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)她起不到任何管束作用，也不用反復(fù)提吧，難道想給我個(gè)下馬威，證明這招不管用，讓我想新招？不過(guò)，既然事情有點(diǎn)嚴(yán)重了，可能還要牽涉到處分，也不得不聯(lián)系一下他們了。

接著是家訪，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，我進(jìn)一步了解了楊某的家庭情況：家境富裕，父母結(jié)婚多年才生下楊某，因此很疼愛她。為了給她最好的東西，兩人努力賺錢，滿足她的一切要求。但是，這種滿足似乎更多的是物質(zhì)上的，每天早出晚歸、親力親為的做生意，反而忽略了和女兒的精神交流。聯(lián)想起楊某每次惹事、考不及格都主動(dòng)提出請(qǐng)家長(zhǎng)，我這才明白，她不是有恃無(wú)恐，而是真的想父母知道她的“劣跡”，從而能多花時(shí)間教育她。但是父母總是沒有明白她的想法，她也不明說(shuō)，只好不斷犯錯(cuò)，不斷想讓父母意識(shí)到他們的女兒需要關(guān)注和幫助。

關(guān)鍵問題想通了，接下來(lái)就好辦了。既然父母做的一切都是為了女兒的幸福，那么，金錢和一個(gè)健康快樂的女兒，哪個(gè)更重要就顯而易見了。楊某母親把主要精力放在了和女兒的教育溝通上，父親也盡可能在工作之余多花時(shí)間和家人在一起，以后有需要管教責(zé)罰的地方不再手軟，也會(huì)及時(shí)主動(dòng)和學(xué)校溝通，共同教育好孩子。不過(guò)，由于楊某已經(jīng)得到了她最想要的東西，已經(jīng)不需要估計(jì)犯錯(cuò)來(lái)吸引父母注意，她更想讓父母以她為榮，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)看似問題嚴(yán)重的“釘子”也拔掉了。

案例二：

華某，男，17歲，中專二年級(jí)，自考商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。如果是楊某家是有錢的小老板，那華某家就是家族大企業(yè)外加高干家庭，班級(jí)盛傳他家家產(chǎn)過(guò)千萬(wàn)，甚至由于另一班級(jí)有一個(gè)“龔百萬(wàn)”，就送了他個(gè)“華千萬(wàn)”的外號(hào)。其實(shí)，只要不看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，他甚至應(yīng)該算是優(yōu)秀學(xué)生了，行為良好，品德良好，也并不是一個(gè)亂花錢的“敗家子”。勞動(dòng)積極刻苦，樂于助人，不管同學(xué)還是班級(jí)有需要，他總是搶著要幫忙。在加上活潑開朗、能說(shuō)會(huì)到，人也長(zhǎng)得眉清目秀，華某在班里人氣極高，在女生當(dāng)中更是如此。由此看來(lái)，其實(shí)華某各方面都是不錯(cuò)的，只是作為一個(gè)學(xué)生，他的成績(jī)實(shí)在太過(guò)糟糕，但凡考試，他都穩(wěn)居最末，成績(jī)“相當(dāng)穩(wěn)定”。

我對(duì)華某學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化工作，是和其他英語(yǔ)老師共同合作進(jìn)行的。華某雖然成績(jī)實(shí)在糟糕，但卻并不向其他學(xué)習(xí)后進(jìn)生一樣躲著老師，他還特別喜歡和英語(yǔ)老師打交道，表示想提高英語(yǔ)成績(jī)，幾個(gè)英語(yǔ)老師也都不應(yīng)為他成績(jī)差而討厭他。因此，雖然大家都對(duì)他不抱太大希望，但還是決定一起再拉他一把。華某成績(jī)差，其實(shí)只是由于不愿努力，怕動(dòng)腦子，簡(jiǎn)單說(shuō)就是實(shí)在太懶，也就是說(shuō)，他并不屬于“死不要好”的類型，只是以往失敗太多，沒了信心。我們想幫他，就必須對(duì)癥下藥，增強(qiáng)他信心，慢慢的，他的學(xué)習(xí)積極性就可能越來(lái)越高了。但是，他一年級(jí)落下的功課太多，光靠補(bǔ)課是沒用的，他也沒這個(gè)耐心和恒心。所以，我們打算采用成功教育來(lái)增強(qiáng)他的信心，從而讓他在成功中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，也就有了努力的動(dòng)力了。我負(fù)責(zé)補(bǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)的內(nèi)容，其他兩位老師分別幫他補(bǔ)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)和英語(yǔ)口語(yǔ)課程。當(dāng)然，我們?cè)谘a(bǔ)課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，補(bǔ)課是在幫他縮小考試復(fù)習(xí)范圍，可以讓他少花點(diǎn)力氣，卻多考幾分。對(duì)于不愿多努力的華某來(lái)說(shuō)，這可是天大的好消息，畢竟他也想揚(yáng)眉吐氣一回，因此補(bǔ)課積極性很高，而且聽得很用心。我們?cè)谘a(bǔ)課時(shí)，也的確幫他縮小了一定的復(fù)習(xí)范圍，雖然這方法有點(diǎn)欠妥，但只有這樣才能讓他得到一點(diǎn)甜頭，讓他覺得自己的付出是會(huì)得到回報(bào)的，才能繼續(xù)努力。

我們共同的努力很快就有了成果，華某畢竟是要求進(jìn)步的，期中考試三門英語(yǔ)居然有兩門及格了，雖然還有三門分?jǐn)?shù)很低的不及格科目，但他已經(jīng)無(wú)比興奮，笑得合不攏嘴了。以往他任何科目都不會(huì)超過(guò)30分，這次居然兩門勉強(qiáng)及格，其他老師也覺得不可思議，其實(shí)我們只希望他分?jǐn)?shù)能每次提高一點(diǎn)，慢慢地有點(diǎn)自信就已經(jīng)滿足了。各科老師立刻行動(dòng)起來(lái)，在班級(jí)里對(duì)華某大肆表?yè)P(yáng)，對(duì)他的進(jìn)步予以高度肯定。華某也很激動(dòng)地表示，期末考要再創(chuàng)新高，英語(yǔ)科目全部及格，其他科目也要提高成績(jī)。之后的補(bǔ)課依然繼續(xù)，華某也依然很認(rèn)真，并沒有得意忘形。至于縮小復(fù)習(xí)范圍，只是在他不及格的商務(wù)英語(yǔ)上適當(dāng)縮小了，其他科目只是象征性的幫他多復(fù)習(xí)了幾遍重點(diǎn)而已，只是他依然相信我們給了他“優(yōu)惠政策”，只要認(rèn)真執(zhí)行我們布置的任務(wù)，一定會(huì)再期末考試揚(yáng)眉吐氣。我和幾個(gè)英語(yǔ)老師，也希望他對(duì)英語(yǔ)的信心和熱情，可以遷移到其他科目上，我們也希望他可以全面進(jìn)步，大家都有點(diǎn)期待期末考試了。令人高興的是，華某并沒有讓大家失望，期末三門英語(yǔ)科目全部及格，其他兩門也都有四、五十分了。我從他臉上看到了成功的喜悅，也從他眼中看到了自信的眼神。

下半學(xué)期，華某也在不斷的努力，補(bǔ)課次數(shù)變少了，但依然在繼續(xù)。有了成功的樂趣和信心的驅(qū)動(dòng)，縮小范圍已經(jīng)沒有必要了。而且，他的其他科目也慢慢趕了上去，全科合格的目標(biāo)已經(jīng)有點(diǎn)低了，每次考試他都給自己定了考試名次的目標(biāo)，雖然職業(yè)學(xué)校的排名并沒什么關(guān)系，但他想為以后出國(guó)留學(xué)打下好基礎(chǔ)，而英語(yǔ)也一直是他最好、最感興趣的科目。兩年后，全班四十多名學(xué)生順利通過(guò)全部自考課程的學(xué)生只有二十多個(gè)，但華某是其中之一，之后也順利考過(guò)雅思去了英語(yǔ)留學(xué)。他也很高興自己出國(guó)的愿望是通過(guò)自己的努力，而不只是靠家里的錢實(shí)現(xiàn)的。

以上兩個(gè)轉(zhuǎn)化的實(shí)例，都有些屬于特例，因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生并沒有明顯的紈绔子弟的典型特征和極為惡劣的品行，轉(zhuǎn)化相對(duì)簡(jiǎn)單些;而且在我的工作中，富裕學(xué)困生轉(zhuǎn)化失敗的案例也畢竟占多數(shù)。但是，這些特例卻能給教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)啟示：每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，特例再少，只要我們能用心尋找和發(fā)現(xiàn)，就能多幫助幾個(gè)學(xué)生獲得成功。在他們獲得成功的喜悅的同時(shí)，老師們自己也能從中得到欣慰和滿足感，這也正是教育工作的獨(dú)特魅力所在。