職業(yè)院校計(jì)算機(jī)學(xué)科高效課堂教學(xué)策略探討

彭夢(mèng)竹

摘要：職業(yè)院校重視培養(yǎng)學(xué)生操作技能，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)學(xué)科成為職業(yè)院校非常熱門(mén)的學(xué)科，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，老師有必要構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力和創(chuàng)新能力?；诖?，本文探討了職業(yè)院校計(jì)算機(jī)學(xué)科高效課堂的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;計(jì)算機(jī)學(xué)科;高效課堂;教學(xué)

在目前的我國(guó)很多職業(yè)院校中，計(jì)算機(jī)學(xué)科作為一項(xiàng)重要學(xué)科引起廣大教育工作者的重視，為了向社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的技術(shù)型人才，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)老師要根據(jù)實(shí)際情況和計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展要求。

一、職業(yè)院校構(gòu)建計(jì)算機(jī)學(xué)科高效課堂的重要性

第一，職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨是向社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，信息時(shí)代背景下，為了讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)工作環(huán)境，職業(yè)院校要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)。現(xiàn)階段，信息技術(shù)廣泛滲透到社會(huì)各界，互聯(lián)網(wǎng)是人們生活、學(xué)習(xí)、社交的重要平臺(tái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)成為社會(huì)人才重要標(biāo)準(zhǔn)之一。無(wú)論個(gè)人的專業(yè)理論、技術(shù)能力怎樣，均要具備熟練的計(jì)算機(jī)技能。第二，然而，以目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)情況分析，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量不盡人意，老師重視知識(shí)、技術(shù)教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科不夠重視，誤以為只要掌握基本的操作技術(shù)即可，忽視了學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響學(xué)生未來(lái)發(fā)展。第三，職業(yè)院校的老師要更新教學(xué)思想，提高對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的重視，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效的計(jì)算機(jī)學(xué)科課堂，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中提高計(jì)算機(jī)技能和信息素養(yǎng)。更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，職業(yè)院校構(gòu)建計(jì)算機(jī)高效課堂顯得十分重要[1]。

二、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)學(xué)科構(gòu)建高效課堂的教學(xué)分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，積極參與計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)潛心投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體制下，學(xué)生表面上好像表現(xiàn)活躍，可是很多學(xué)生僅僅受到計(jì)算機(jī)的吸引，并未產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息技術(shù)學(xué)習(xí)欲望，在教學(xué)中學(xué)生不專心聽(tīng)課，一節(jié)課所學(xué)知識(shí)甚少。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣。例如：在學(xué)Excel軟件時(shí)，有的學(xué)生覺(jué)得表格制作的學(xué)習(xí)是沒(méi)有意識(shí)的，由于面對(duì)大量公式、數(shù)據(jù)、流程化功能，學(xué)生不愿主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)效率下降。為此，計(jì)算機(jī)老師可引入新的教學(xué)方式，導(dǎo)入新課前先播放一段由Excel繪制的圖片，或在Excel中可在短時(shí)間內(nèi)完成的有趣的應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件學(xué)習(xí)的興趣，意識(shí)到Excel的趣味性，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極探究操作，有利于提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率[2]。

（二）采用情景教學(xué)模式

根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特征，計(jì)算機(jī)是理論和實(shí)踐并行的學(xué)科。在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，老師既要向?qū)W生傳講基礎(chǔ)的理論，又要為學(xué)生預(yù)留充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作。職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)學(xué)科涉及的教學(xué)內(nèi)容一般較為簡(jiǎn)單，與學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián)，是學(xué)生生活中經(jīng)常應(yīng)用的技能。然而，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下，大部分職業(yè)院校的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到活學(xué)活用的目的，不能有效運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)械化現(xiàn)象嚴(yán)重，制約了學(xué)生創(chuàng)造力、操作能力的發(fā)揮。對(duì)此，計(jì)算機(jī)老師可充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)和知識(shí)應(yīng)用在生活中，增強(qiáng)學(xué)生課堂計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在生活中的存在意義，提高課堂教學(xué)效率[3]。

（三）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

職業(yè)院校為了構(gòu)建高效的計(jì)算機(jī)學(xué)科課堂，老師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動(dòng)性，老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的意識(shí)，構(gòu)建高效率的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂。職業(yè)院校學(xué)生已具備了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，小組合作學(xué)習(xí)模式在實(shí)施中具有極大的可行性，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)彼此交流、討論，思想碰撞，有利于開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，在合作練習(xí)中，各成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力共同進(jìn)步。更關(guān)鍵的是，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的欲望，在課堂練機(jī)時(shí)主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容擁有深刻的印象，更好地掌握課堂老師教授的各項(xiàng)技能，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（四）緊密聯(lián)系學(xué)生專業(yè)需求

職業(yè)院校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)老師還要根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)特征，切實(shí)地聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)，提高學(xué)生的綜合就業(yè)能力，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)取得更加長(zhǎng)足的發(fā)展。例如：對(duì)于版式設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，職業(yè)院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，要優(yōu)化配置軟件，引入當(dāng)前流行的Adobe Photoshop、AI、CorelDRAW等軟件。計(jì)算機(jī)老師要做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的重視，在加強(qiáng)版式設(shè)計(jì)理論和技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還需注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)職場(chǎng)工作發(fā)展要求。在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中，計(jì)算機(jī)老師可以把部分基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生熟練掌握信息化技術(shù)，學(xué)會(huì)圖片處理等。在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)老師要充分結(jié)合時(shí)代對(duì)版式設(shè)計(jì)工作要求，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理論加以適當(dāng)擴(kuò)展。例如：當(dāng)前很多新型行業(yè)要求學(xué)生必須掌握的文字排版、頁(yè)面設(shè)計(jì)、圖像處理等技術(shù)，或多或少涉及信息技術(shù)，職業(yè)院校的學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)中，要熟悉相關(guān)內(nèi)容的操作，在就業(yè)后可更好地適應(yīng)專業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，在信息時(shí)代，職業(yè)院校的老師要對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科給予高度重視，意識(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和必要的信息素養(yǎng)在社會(huì)發(fā)展中的重要性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及專業(yè)特征，展開(kāi)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，改變以往的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和熟練的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用技能，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)與專業(yè)的緊密聯(lián)系，促進(jìn)自身就業(yè)能力大幅度提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 于連鳳. 對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中打造高效課堂的策略探究[J]. 教育教學(xué)論壇， 2018， （23）：267-268.

[2] 韋韜. 對(duì)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)高效課堂構(gòu)建策略的探究[J]. 明日， 2018， （18）：0016-0016.

[3] 郭隆平. 中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建策略探討[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2020， （31）：178-179+182.

[4] 彭雪鋒. 中職計(jì)算機(jī)高效課堂教學(xué)開(kāi)展策略討論[J]. 信息周刊， 2019， （019）：1-1.