“劇本殺”游戲社交

[摘? 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們與他人的交流途徑也在一定程度上被電子產(chǎn)品所切割，當前的大學生一邊享受著信息技術(shù)支持下的便捷化、智慧化生活，一邊也受到多重因素影響而產(chǎn)生了繁重的心理壓力、社交焦慮、人際關(guān)系困擾等心理問題。而近年興起的“劇本殺”游戲的樂趣就在于將自己融入角色，體會故事中人物的波折故事與情感起伏。在劇本的基礎(chǔ)上，玩家可以盡情地發(fā)揮戲精技能。本文從“劇本殺”游戲及大學生心理問題兩個角度出發(fā)，探討了“劇本殺”游戲社交對大學生心理紓解的作用，并分析了“劇本殺”游戲的發(fā)展展望。

關(guān)鍵詞：“劇本殺”游戲;社交;大學生;心理問題]

一、分析“劇本殺”游戲

（一）“劇本殺”的歡迎度

劇本殺源于歐美國家流行的派對游戲——謀殺之謎，用劇本虛擬出一場謀殺故事，玩家根據(jù)演繹和推理破解案件過程，找出兇手。玩家根據(jù)劇本選擇不同角色，已知自己視角的故事，其他玩家的故事需要根據(jù)搜證案發(fā)現(xiàn)場的證據(jù)和彼此的溝通交流去探索。

（二）兼容多變的“劇本殺”游戲

在劇本上，不同劇本的共同游戲人數(shù)不等，其中任何一個人都可能是兇手。每個玩家都有搜證的行動點數(shù)，用來獲取線索，線索可以是信息也可以是證物。行動點數(shù)有限，通常選擇玩家最懷疑的人物和地點搜證。搜證的線索玩家有權(quán)選擇公開或者不公開。

在推理上，死者情況、殺人動機、不在場證明、兇器是推理案件的重點。與其他玩家充分交流、挖掘出真相就是推理成功的要訣。同時，也使其具備了線下社交的屬性。玩家們在故事中可能扮演情侶、親人，從一個微妙的角度建立聯(lián)系，展開交流。

而劇本殺最有意思的地方就是劇本里的故事劇情，古代的、現(xiàn)代的、玄幻的、浪漫的、社會派的等等，有無限豐富的劇情可以體驗。目前線下的體驗相對最好，很多推理館都支持實體搜證，身臨其境。并且，隨著互聯(lián)網(wǎng)化逐漸深入，在線上也能體驗到這個游戲的樂趣。雖然在體驗上線上和線下是沒辦法相提并論的，兩者均有利弊，兩者的發(fā)展也反映出“劇本殺”的兼容性、多變性和良好的適應(yīng)性。

二、大學生的心理問題

心理壓力醫(yī)學上又稱為心理應(yīng)激，是心理、社會、文化等方面的事件作用于大腦皮層，在認知、個性等影響下，大腦會將刺激信號轉(zhuǎn)化為抽象觀念做處理和保存，在神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)的相互作用下，導致各種疾病。現(xiàn)代大學生一般更多的心理壓力，他們的壓力來自各種因素，如適應(yīng)新學校的生活、學習模式的變化、人際關(guān)系的問題、情感愛情的問題、學習壓力、考試焦慮、身心健康、未來事業(yè)、與父母和家庭的關(guān)系等。很多方面都會加大大學生的心理壓力，對學生的生活和學習產(chǎn)生很大影響。

社交焦慮即在人際關(guān)系中產(chǎn)生的緊張和恐懼。當一個人在一個陌生人面前或受到他人的仔細觀察時，他對社會狀況或活動深感不安，并擔心他的行為和行為會使他蒙受恥辱。過度的社交焦慮可能阻礙人們的社會交往，引起社會焦慮的癥狀。在目前競爭激烈的環(huán)境中，這些心理問題或障礙可能嚴重影響日常工作、個人生活和社會交往，大大降低了他們的生活質(zhì)量。流行病學研究表明，從兒童到少年，社交焦慮有明顯增長的趨勢，特別是在對社會評估的關(guān)注上面，主要是在青少年中。有較強社交焦慮的個體往往在集體活動及與他人的交流中寡言少語，他們對自己的語言行為表現(xiàn)也很容易產(chǎn)生羞恥感。羞恥感是一種情感上的痛苦、羞愧和羞恥感，它在調(diào)節(jié)個人行為方面發(fā)揮了重要作用，并導致了病理心理學。與其他負面的性情感相比，羞恥感變得更加痛苦和強烈，往往伴隨著倒退的行為和微不足道的徒勞感、不安全感和回避人際關(guān)系的愿望。羞辱行為是一種人際的行為，可能會導致人與人之間的疏遠或敵對行為，對人際關(guān)系具有重大破壞作用。研究認為，羞恥感的社交焦慮影響下，盡管許多大學生都有強烈的社交交往和自我表達需求，但他們可能在實際與人交流中選擇閉口不談，這種切實需求得不到滿足后可能產(chǎn)生更明顯的心理障礙。

入大學后，許多學生離開父母，建立和擴大人際關(guān)系，特別是浪漫的愛情，成為他們生活中的重要部分。根據(jù)王鄭等人的研究結(jié)果，在人際關(guān)系方面遇到困難的學生比例為33%，這表明學生在人際關(guān)系中遇到不同程度的問題，存在普遍的人際關(guān)系困擾。學生有共同的人際關(guān)系需求，然而許多學生對人與人之間的關(guān)系存在焦慮或恐懼心理。此外，不同文化間的研究表明，這種現(xiàn)象在亞洲國家尤為嚴重。中國學生在中學階段主要進行繁重的學習任務(wù)，而人際接觸的壓力還沒有明顯可見，但是在大學里，課程占比相對下降，隨著年齡的增長，人們之間的關(guān)系在生活中起著重要作用。學生，作為一個特殊群體，處于Erikson的同一性發(fā)展關(guān)鍵階段，在形成世界觀和價值觀的過程中，往往會陷入危機期。如果不加以糾正或改善，它可能是社會關(guān)注的一個嚴重障礙，繼續(xù)影響成人的心理健康、學習成績等。

三、“劇本殺”游戲社交對大學生心理紓解的作用

（一）無社交焦慮情境的劇本扮演體驗

通過李波等研究者對大學生心理問題的高、低分組的回歸分析發(fā)現(xiàn)，對自己的行為感到羞恥或焦慮程度過高，會引起對自己的能力的不信任和對消極后果的過分評價，這反過來又增加了人們的焦慮。在這個時候，如果個體對其消極應(yīng)對，可以適當?shù)乇苊夂蜏p輕所經(jīng)歷的焦慮。然而，由于這些消極措施的主要目的是回避與他人交流、表達感情，以此來保護自己，這種反應(yīng)的長期后果是，他們無法在實踐中檢驗自己的想法是否正確，而且仍然很容易焦慮，也未能在實踐中提高應(yīng)對社交活動和社交焦慮體驗的能力，這進一步降低了自己的信心。這可能使得大學生在類似的情況下更容易選擇回避焦慮和令人不安的情緒，在不良的反饋循環(huán)中難以克服自己的心理問題。

與此同時，許多大學生盡管在實際社交中“寡言少語”，但在“劇本殺”游戲中，卻能夠一邊感受另一種生活，一邊借圍繞故事的討論來滿足自己的交流欲和表達需求。為了提高體驗感和內(nèi)容豐富度，在“劇本殺”游戲過程中添加了更多的元素，例如卡牌、道具、聲音、換裝等。許多有社交焦慮的大學生表示，在“劇本殺”中不必擔心別人對自己的看法和意見，也不必擔心沒有話說，而是可以以大家討論的方式進行情境游戲體驗。隨著技術(shù)手段的改進，劇本殺與互動戲劇、密室推理的邊界也變得越來越模糊，而影響玩家與其滿意度的因素，則很大程度上是劇本游戲活動中的體驗，這也使得眾多“推理本”或“情感本”的游戲過后，仍然能夠在給玩家?guī)黹L久的體味。

（二）恐怖、推理元素滲透的壓力釋放

一般常規(guī)的劇本案件都發(fā)生在當天，而兇手就在玩家之中.大家看起來都像兇手。玩家沒有絕對的盟友，也沒有絕對的敵人。若輕易相信別人，自己將很難獲得勝利，人會說謊，但是證據(jù)不會。

“劇本殺”游戲的劇本包含許多故事線，通過玩家之間的討論，實時加強玩家的互動性。而且，玩家在復雜的非對稱消息面前，如何抽絲剝繭的找出有效的關(guān)鍵信息，對這個團隊、角色扮演游戲的體驗感非常重要。此外，“劇本殺”在兇案之中往往存在很多恐怖元素設(shè)計，融合在游戲集體記憶中，個人的身份也被隱藏在群體中，會給玩家?guī)韽娏业募w游戲體驗?？植烙螒蚰軌蛞欢ǔ潭鹊募ぐl(fā)玩家強烈的心理快感，創(chuàng)造了一個個人表達、彼此交流、集體狂歡和體驗幻想的有利環(huán)境。其中的恐怖元素導致的害怕、緊張的體驗，會在激發(fā)腎上腺素分泌的同時，釋放玩家積壓的壓力。各種劇本游戲設(shè)計和音色、語調(diào)的表達，給玩家?guī)砹诵迈r而又刺激性的綜合體驗，其中的推理元素發(fā)展了想象的空間，從而既滿足玩家的自我表達和情感交流的需要，也釋放了題目在現(xiàn)實生活中積壓的壓力。

例如《年輪》通過環(huán)環(huán)相扣的兇案設(shè)計，既考察了玩家的推理邏輯，需要按照劇本的細節(jié)線索和信息進行理清，同時玩家之間的相互交流與信息共享，也是解開謎題的關(guān)鍵一環(huán)。

（三）多重玩法的社交娛樂方式

從“劇本殺”的發(fā)展趨勢上看，其如火如荼的迅猛勢頭已經(jīng)反映出其對當代年輕人的強大吸引力。正如“王者榮耀”游戲的盛行少不了“開黑”這一社交屬性的推動，“劇本殺”的發(fā)展壯大也離不開其“組隊發(fā)車”的社交娛樂性。多種形式的劇本殺，眾多人圍坐探討核心，并利用證據(jù)進行推理與鎖定兇手。在一次次“組隊發(fā)車”中漸漸熟識的玩伴，有的成為了朋友，更有甚者由此結(jié)緣，成為情侶、乃至步入婚姻的殿堂。

“劇本殺”的互動性和交流性是其主要特征。在“劇本殺”游戲活動中，玩家一方面在游戲環(huán)境中體驗另一個人的生活，另一方面也與玩家之間構(gòu)建了豐富多樣的社會聯(lián)系。社交交流作為游戲推進的必要手段，在玩家進入游戲狀態(tài)后，將與游戲環(huán)境相互作用，在劇本敘事場景中參與到虛擬世界的表演和互動中，玩家可以發(fā)散自己的思維和認識，用滿足人物表演需求的方式與他人交換信息，拓展人際交往。劇本既為游戲創(chuàng)造了互動空間，在推理過程中為玩家提供了引導和矛盾，也方便玩家之間進行討論與分析，充分參與進來。

在現(xiàn)實生活中，人們承擔著各自的社會角色，而在“劇本殺”所創(chuàng)造的半開放的環(huán)境中，人們可以暫時擺脫真正的身份聯(lián)系，一起探究多種玩法。同時，劇本也將信息交流和游戲推進的權(quán)利悄悄地讓渡給了玩家，極大地促進了玩家的主觀積極性，提高了游戲感受。

“劇本殺”的商業(yè)化讓它在適應(yīng)大眾口味上擁有各種體驗和效果設(shè)計，例如在當前火熱的古裝扮演劇本殺，為尋求圍桌體驗玩家提供桌游本，為沒有足夠條件進行線下活動的“發(fā)燒友”提供線上“劇本殺”等，這都給有社交焦慮等心理問題的大學生提供了豐富多樣的體驗路徑，成為他們進行社交的新方式，借以紓解心理壓力。

四、“劇本殺”游戲的發(fā)展展望

如今，越來越多的大學生接觸、并且熟悉了“劇本殺”這種紓解心理壓力的新型社交娛樂活動。但隨著市場的發(fā)掘與細分，值得注意的是，部分劇本開始出現(xiàn)的三觀歪斜、黃色暴力等問題也在漸漸蔓延，不僅為這一新興行業(yè)未來的良性發(fā)展帶來許多潛在的隱患，也可能出現(xiàn)在游戲過程中對大學生心理紓解適得其反的情況。這非常值得我們警惕。

參考文獻

[1]王淙一，漆昌柱.大學生人際關(guān)系與家庭功能的相關(guān)性研究[J].教育學術(shù)月刊，2017（09）：96-102.

[2]相桐.劇本殺：青年社交“新寵”體驗別樣人生[J].青春期健康，2020（24）：86-87.

[3]王煜.劇本殺：推理人生[J].新民周刊，2020（31）：76-79.

[4]李娜，何應(yīng)宗，歐陽慧，孫慧.邊緣型人格特質(zhì)大學生的依戀類型和人際關(guān)系研究[J].興義民族師范學院學報，2020（04）：36-41.

[5]劉燕.“不眨眼”APP，引爆千萬網(wǎng)友的劇本版狼人殺[J].華人時刊，2019（06）：61-63.

[6]陳依凡.“劇本殺”手機游戲：敘事、互動與時間的三維研究[J].新聞研究導刊，2019，10（03）：48-50.

[7]王瑩，金曉君，任玲君，等.大學生心理一致感、社交焦慮和氣質(zhì)類型的相關(guān)性[J].中國健康心理學雜志，2014，22（01）：140-142.

[8]李波，鐘杰，錢銘怡.大學生社交焦慮易感性的回歸分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2003（02）：109-112.

作者簡介

王雨辰，男，漢族，中國人民大學心理學系，研究方向：心理學-應(yīng)用心理學。

中國人民大學心理學系? 北京? 100872