淺談初中體育與健康課程教學(xué)策略

劉浪

[摘? 要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有語言法、發(fā)展體能法、實踐練習(xí)法、直觀法等多種方法，其共同的特點是教師在教學(xué)活動中扮演了重要角色，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，過度強調(diào)幫助學(xué)生掌握具體的運動技能，對學(xué)生個性化動作的發(fā)展避而不談。隨著新形勢的教育的發(fā)展，要求教學(xué)活動在為學(xué)生傳授知識的同時幫助學(xué)生掌握具體的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)均衡發(fā)展的新時代的社會型人才。為此，在初中體育與健康課程的教學(xué)過程中，教師更要把握好體育課程與健康教育二者之間的聯(lián)系，采用更加新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康;教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新]

目前，大部分初中學(xué)校都對現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好進行了深入了解分析，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況對體育與健康教學(xué)模式進行了優(yōu)化改良。因此，在實際教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好自主選擇體育學(xué)習(xí)項目。然后，教師亦可根據(jù)學(xué)生選擇的體育項目向其講解相關(guān)知識。用這樣的方式可將傳統(tǒng)體育課堂的局限性進行改變，還可促進學(xué)生提高掌握體育知識的能力。但是，目前的體育與健康課程教學(xué)模式還不夠完善，仍然需要任課教師對其進行優(yōu)化與調(diào)整，進而促進學(xué)生身體健康水平的提高，進一步達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一、更新教學(xué)理念，推行鼓勵教學(xué)法

在新形勢課標(biāo)改革的背景下，要求教學(xué)活動要采用激勵為主的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)活動中遵循以生為本的教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在初中體育與健康教學(xué)工作中，教師要多鼓勵，少批評，避免學(xué)生出現(xiàn)消極頹靡的學(xué)習(xí)心理，確保教學(xué)活動得以順利開展。鼓勵學(xué)習(xí)法也就是要求教師在體育教學(xué)活動中要鼓勵學(xué)生不懼艱苦，不畏困難、堅持不懈、勇往直前的一種教學(xué)方法。在日常的體育課程教學(xué)活動中，大多數(shù)情況下會出現(xiàn)由于學(xué)生體質(zhì)弱，身材矮小就不運動的情況，這也就在一定程度上影響了整體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對這樣的現(xiàn)象，教師就要采用鼓勵為主的教學(xué)方法，讓這一部分同學(xué)意識到自己身上的優(yōu)勢，有效避免定式思維帶來的消極影響。如，在“實心球”教學(xué)課堂上，教師要細心地為學(xué)生講解擲實心球是一項技術(shù)含量相對比較高的體育運動項目，并不是因為個子高，身體力量大就能擲得遠，而是要靠對投擲動作的精準(zhǔn)把握，技術(shù)動作越到位，就能擲得越遠。經(jīng)過教師的一番鼓勵，學(xué)生就能不再無限放大自身生理方面的不足，而是以更積極樂觀的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)活動中，主動學(xué)習(xí)更科學(xué)的運動技能，放大自己身上的優(yōu)勢，縮小自己身上的不足，讓所有學(xué)生都能積極主動地參與到擲實心球技能的學(xué)習(xí)活動中。在教學(xué)理念的更新下，教師就能以更加平等的眼光看待每一位學(xué)生，更耐心地指導(dǎo)學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動中，摸索各項體育運動的技巧，從而打造更加積極活躍的教學(xué)課堂環(huán)境，讓體育與健康知識之間實現(xiàn)無縫銜接，有效幫助學(xué)生樹立學(xué)好這門課程的信心。

二、養(yǎng)成良好品質(zhì)，提高精神素養(yǎng)

體育與健康與其他學(xué)科相比存在一定差異，體育與健康課程不但可使學(xué)生學(xué)習(xí)技能與知識，而且可以促進學(xué)生身心健康發(fā)展，并能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敢于拼搏、團結(jié)奮斗的精神。在實際教學(xué)過程中，教師幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，對學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。

三、完善教學(xué)策略，推行主動學(xué)習(xí)法

在初中階段教學(xué)活動中，教師要更加注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了達到提高學(xué)生體育運動技能，增強學(xué)生體育健康認識的教學(xué)目標(biāo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實際情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，獨立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價往往是從學(xué)生接受和訓(xùn)練的結(jié)果來進行評定的，這就跟學(xué)生自學(xué)能力的高低有著較強的關(guān)聯(lián)性。在初中體育與健康課程的教學(xué)活動中，教師要不斷調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)新知識，開拓新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。如，在開展“籃球競技”這一課程的教學(xué)活動中，教師要考慮教學(xué)實際，在原有的教學(xué)策略上進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。為了提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)籃球知識的積極性，教師可以借助理論和實踐結(jié)合的形式讓學(xué)生感受到籃球運動的魅力，從而主動投身于籃球技能的訓(xùn)練中，讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我想學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。首先，教師就可以采用室內(nèi)和室外結(jié)合的教學(xué)模式，借助多媒體技術(shù)的視頻功能為學(xué)生播放激烈的籃球競賽畫面，在觀眾的高呼聲中幫助學(xué)生感受籃球運動員的獨特魅力，從而改變對籃球運動的看法。接下來，教師就要為學(xué)生講解籃球運動給身體健康帶來的積極作用，幫助學(xué)生認識到借助籃球運動可以有效促進長高，提高心肺功能等積極影響，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度更加堅定。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識逐漸強烈之后，教師就要引導(dǎo)學(xué)生制定屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生主動參與籃球運動的意識和能力。

四、結(jié)語

總而言之，體育與健康課程的不斷提升優(yōu)化，不僅可以創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，還可加強體育與健康與信息技術(shù)等多學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，使體育與健康教學(xué)發(fā)展與時代發(fā)展保持步調(diào)一致。

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貴州省赫章縣第三中學(xué)? 553201