思想政治教育視閾下的大學(xué)生幸福教育分析

張保明

[摘? 要：思想政治教育當(dāng)中最重要也是最關(guān)鍵的組成部分即是幸福教育，同時(shí)幸福教育也是大學(xué)生與提升幸福的保障。本文主要對(duì)思想政治視域下的大學(xué)生幸福教育進(jìn)行了分析，研究了大學(xué)生幸福教育的含義，并提出了思想政治用于視域下大學(xué)生幸福教育的方法，希望能起到一些參考與幫助的作用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學(xué)生;幸福教育]

在大學(xué)校園展開思想政治教育，是黨和國家賦予高校教師的重任，同時(shí)也是高校思想政治教育工作中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。因?yàn)樾聲r(shí)代的大學(xué)生幸福生活觀會(huì)受到多種因素的影響與制約，所以學(xué)生自己的幸福生活觀現(xiàn)狀并不是十分的理想，這時(shí)就要求高校必須以高速發(fā)展的時(shí)代相結(jié)合，創(chuàng)新思路，打造幸福共同體，大幅度的提升思想政治教育視域下的大學(xué)生幸福教育指數(shù)，讓大學(xué)生真正的感到幸福，并進(jìn)一步的創(chuàng)造了幸福?；诖耍疚南旅鎸?duì)思想政治教育視域下的大學(xué)生幸福教育進(jìn)行進(jìn)一步的分析與研究。

1思想政治教育視域下的大學(xué)生幸福教育的重要性

1.1將幸福作為基礎(chǔ)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育

高校當(dāng)中所展開的思想政治教育，主要目的是為了幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與思想觀。思想政治教育工作明確突出將以人作為根本，將服務(wù)于人作為主旨，對(duì)人的思想進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)與引導(dǎo)。而幸福教育的主要價(jià)值在思想政治教育當(dāng)中表現(xiàn)為引導(dǎo)個(gè)體朝著積極、陽光的方向所發(fā)展和前進(jìn)，幫助人形成良好的品德與修養(yǎng)，并讓其感覺到幸福，促進(jìn)人全方面的發(fā)展。

幸福與幸福感是自然而然產(chǎn)生的，并不是某些人可以強(qiáng)加在身上的，是要通過真正的實(shí)踐與體會(huì)去創(chuàng)造來的。將幸福作為的基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅僅可以改善大學(xué)校園的教學(xué)環(huán)境與氛圍，同時(shí)也會(huì)激發(fā)出大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谒枷胝谓逃龑W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中真正的感受和幸福感。

此外，通過老師正確的啟發(fā)與引導(dǎo)，讓大學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行分析、研究、認(rèn)知，進(jìn)一步的培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，大幅度的提升自己的能力和綜合素質(zhì)。

1.2幸福教育與傳統(tǒng)美德相符合、提升學(xué)生的社會(huì)道德水準(zhǔn)

中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中為幸福教育提供了豐富的素材，儒家學(xué)者認(rèn)為：幸福永遠(yuǎn)潛藏在人的內(nèi)心當(dāng)中，是道德不斷健全的結(jié)果。幸福教育就是讓大學(xué)生在主觀感受與客觀實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)一步的獲得幸福與幸福感，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的力量為社會(huì)做出更有意義的事情，提升社會(huì)的幸福感。

1.3幸福教育關(guān)注于道德修養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

高校思想政治教育當(dāng)中最主要的一個(gè)目標(biāo)就是追求幸福，但是根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段都有很多的大學(xué)生對(duì)于幸福的理解出現(xiàn)了很大的偏差，例如：只懂得一味的索取，不知道付出，并不愿意與別人分享合作成果等等。因此，高校思想政治教育在開展的過程當(dāng)中，要將自我擴(kuò)展的德育進(jìn)行完美的解釋，轉(zhuǎn)變大學(xué)生錯(cuò)誤的定性思想，將他們都培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的綜合型人才。

2思想政治教育視域下的大學(xué)生幸福教育的方法與策略分析

2.1提高老師的幸福指數(shù)、運(yùn)用老師的力量提升學(xué)生的幸福指數(shù)

高校當(dāng)中所展開的幸福教育，最終的目的不單單是為了提高和培養(yǎng)大學(xué)生的感知幸福的能力，同時(shí)還要加深在獲得幸福當(dāng)中所需要的各種能力。對(duì)于大學(xué)生來說，這種能力他們會(huì)漸漸的從老師的身上所獲取來。在高校當(dāng)中想要進(jìn)一步的增強(qiáng)大學(xué)生的幸福感，一方面可以通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)來獲得，另一方面也需要老師具備更高的幸福能力，才能去感染學(xué)生。老師的幸福能力越高，那么他能給予學(xué)生的幸福能力也就越強(qiáng)。因此，將老師的幸福能力與學(xué)生的幸福能力結(jié)合在一起，勢(shì)必教學(xué)效果事半功倍。

2.2教學(xué)過程當(dāng)中融入家長(zhǎng)的力量

孩子健康的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的精心照顧與幫助，同時(shí)家庭也是一個(gè)人幸福成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，他們的言談舉止都會(huì)對(duì)孩子的身心產(chǎn)生深深的影響?，F(xiàn)階段我國家庭當(dāng)中大部分都是獨(dú)生子女，家庭結(jié)構(gòu)的類型、家庭的朋友圈、家庭的文化、家中發(fā)生的各樣事情都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，家庭教育對(duì)于孩子的身心有著重要的意義。

首先，高校中的教師要與家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行良好的溝通與交流，在相互平等、相互尊敬的情況之下，共同分享學(xué)生在家庭與學(xué)校當(dāng)中具體的生活與學(xué)習(xí)情況。

其次，就是還要多鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與到校園當(dāng)中所舉辦的教育活動(dòng)當(dāng)中去，讓家長(zhǎng)以直接參與的方式，不但能夠深切的感受到孩子的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)還能大幅度的拉近家長(zhǎng)與學(xué)校、父母與孩子之間的距離，讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生共同攜手走向幸福之路。

2.3通過啟發(fā)與引導(dǎo)的方式、讓學(xué)生去體驗(yàn)幸福

幸福教育最終的目的是培養(yǎng)人幸福的能力，在具體教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，去引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。思想政治理論課教師作為幸福能力的培養(yǎng)者，在日常的教學(xué)過程當(dāng)中一定要不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)，并且還要進(jìn)行仔細(xì)的分析和綜合討論，例如：在進(jìn)行教學(xué)2018版思想政治理論內(nèi)容時(shí)，要將課本當(dāng)中較為抽象的知識(shí)與生活實(shí)際、典型的案例有機(jī)的結(jié)合在一起，以此來激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，讓自己與學(xué)生的心靈產(chǎn)生碰撞和共鳴，提升自己教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)老師的教學(xué)質(zhì)量一旦提升，學(xué)生自然會(huì)學(xué)會(huì)和感受到幸福，學(xué)生在未來的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義努力奮進(jìn)。

3結(jié)束語

在思想政治教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生的幸福作能力是各高校所面臨的最富有挑戰(zhàn)的課題，同時(shí)也是艱巨而光榮的，是新時(shí)代賦予各高校偉大的使命。因此，各個(gè)高校一定要加深理解與重視，將家庭、社會(huì)各方力量的作用全部融合進(jìn)來，共同打造幸福共同體讓新時(shí)代的大學(xué)生健康、幸福的成長(zhǎng)起來，為實(shí)現(xiàn)我國的偉大復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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