巧用輔助器材創(chuàng)編籃球游戲

唐國瑞 邱偉 趙顯強

摘? 要：籃球游戲的創(chuàng)編離不開各種輔助器材的使用，本文將呼啦圈、網(wǎng)球等器材作為游戲道具，結(jié)合相應的籃球技術(shù)進行游戲創(chuàng)編，通過各種情境的創(chuàng)設幫助學生在提高運球、傳球等技術(shù)的同時發(fā)展協(xié)調(diào)性與靈敏性，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的籃球參與熱情，讓學生在游戲之中感受籃球運動的魅力。

關(guān)鍵詞：籃球;呼啦圈;網(wǎng)球;羽毛球;游戲

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2021）04-0087-02

一、巧用呼啦圈創(chuàng)編籃球游戲

（一）“跑馬”的漢子

游戲目的：提高學生的運球奔跑能力，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性與靈敏性，增強學生的耐力素質(zhì)。

游戲方法：一名學生將一根綁著呼啦圈的長繩系在腰間，扮演一匹奔跑的“野馬”，拖動呼啦圈在籃球場內(nèi)奔跑。另有2名學生運球追趕“野馬”的同時，試圖將籃球在呼啦圈內(nèi)連運兩次。若成功則視為抓住了“野馬”。若呼啦圈或繩甩到運球人，則該運球人被淘汰。被抓住的“野馬”或被淘汰的運球人都要接受相應的懲罰，然后進行下一輪游戲。

游戲要求：

1.要在呼啦圈內(nèi)連續(xù)運球2次才算成功抓住“野馬”。

2.奔跑的“野馬”不能離開籃球場。

（二）“十”字穿越

游戲目的：提高學生的單手傳球能力，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性與靈敏性，培養(yǎng)學生抬頭運球、準確傳球的意識。

游戲方法：4名學生成“十”字形對角站立。2名學生相互間滾呼啦圈，另外2名學生中的其中一人在保持運球的前提下，當看到呼啦圈滾動時，迅速將球以擊地傳球的方式傳出，試圖將籃球穿過滾動的呼啦圈。對面的學生接到籃球后，繼續(xù)同樣的動作。每組進行10次傳球后交換角色繼續(xù)游戲?？茨慕M學生籃球穿過呼啦圈的次數(shù)多。

游戲要求：

1.呼啦圈滾出前，要始終保持教師規(guī)定的運球姿勢。

2.當學生具備一定運球能力后，可以要求學生用不利手傳球進行游戲。

游戲進階：該游戲可以要求傳呼啦圈的學生拋起呼啦圈，讓傳球人將籃球穿過空中的呼啦圈，以此增強游戲的趣味性。

（三）運球跳圈圈

游戲目的：提高學生的運球水平，培養(yǎng)學生的靈敏性與反應能力，提升學生的運球奔跑能力與彈跳能力。

場地器材：籃球場1片、籃球20個、呼啦圈1個。

游戲方法：20名學生分為4組，每組5人。其中3組共15名學生均勻地站在直徑8米的圓圈上運球。場地中間站著另一組5名運球的學生。圈外的學生使用一個輕便的呼啦圈，用腳將呼啦圈踢向場地中。如果呼啦圈碰到場地中的人或球，則該學生淘汰至圈外。直至5名學生全部被淘汰出去，然后換另外一組學生進入圈內(nèi)繼續(xù)游戲。統(tǒng)計每組學生在場地內(nèi)堅持的時間，堅持最久的一組獲勝。

游戲要求：

1.游戲的過程中所有人都在運球。

2.不能將呼啦圈踢起，如果呼啦圈在空中碰到場地內(nèi)的學生，該學生可以繼續(xù)游戲。

游戲進階：低年齡段站在場外的三組學生可以不運球進行游戲。根據(jù)運球人的水平和參與游戲人數(shù)的不同，選擇使用1～2個呼啦圈進行游戲。

（四）運球環(huán)環(huán)向前

游戲目的：發(fā)展學生左右手協(xié)調(diào)性，提高學生運球能力。

游戲方法：24名學生分為4組，每組6人以迎面接力的方式站在籃球場端線后。起點處并排放置2個呼啦圈，每組第1名學生站在其中一個呼啦圈內(nèi)運球。比賽開始后，第1名學生在運球的同時拿起另一個呼啦圈放到前面，然后進入前面的呼啦圈，再拿起后面一個呼啦圈放在前面，依次循環(huán)。直至將2個呼啦圈以交替前進的方式搬運至對面，交給對面第一位學生繼續(xù)進行接力比賽。最先完成接力的隊伍獲勝。

游戲要求：

1.運球時不能違例。

2.游戲時不能用腳拖著呼啦圈前進。

（五）眼疾腳快

游戲目的：提高學生控球能力，發(fā)展學生速度和靈敏性。

游戲方法：場地上放置10個呼啦圈，圍成一個大圓圈，10名學生在圈外順時針運球跑動。中間有一個小圓圈，1名學生站在小圓圈內(nèi)運球。當教師哨音響起時，圈外運球的學生迅速進入一個呼啦圈內(nèi)，同時站在中間小圓圈的學生迅速尋找沒有被占領(lǐng)的呼啦圈，并運球跑過去站進該呼啦圈內(nèi)。沒有搶到呼啦圈的1名學生來到中心小圓圈處開始下一輪比賽。

游戲要求：

1.占領(lǐng)呼啦圈的時候要保持低運球姿勢。

2.可以規(guī)定學生只能用左手或右手運球。

二、巧用網(wǎng)球創(chuàng)編籃球游戲

（一）密不透風

游戲目的：培養(yǎng)學生的籃球興趣，提高學生運球快速移動技術(shù)，增強學生團隊合作意識。

游戲方法：在籃球場中線兩側(cè)各畫3條平行于中線且相互間隔為1米的直線。6名學生分隔在6個區(qū)域內(nèi)運球。教師站在距第1個區(qū)域前3米處，以地滾球的方式拋出一個網(wǎng)球，此時所有學生迅速判斷網(wǎng)球的行進路線，并運球移動至該路線上，在保持運球的前提下，使籃球擊打到網(wǎng)球。每成功阻止一個網(wǎng)球前進，可得1分。一輪比賽共10個網(wǎng)球。一輪結(jié)束后，換另外一組6名學生上場進行第二輪游戲，得分多的組獲勝。

游戲進階：教師可以使用彈珠或彈力球進行該游戲，以此提高游戲的難度。

游戲要求：

1.學生必須保持在運球的前提下?lián)舸蚓W(wǎng)球。

2.不能用腳或手阻止網(wǎng)球前進。

3.學生只能在自己所在的區(qū)域內(nèi)阻止網(wǎng)球前進。

（二）巧接流星雨

游戲目的：提高學生的運球水平，培養(yǎng)學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性與平衡能力，發(fā)展學生的滑步移動能力。

游戲方法：5名學生一路縱隊，第1名學生右手運球，左手持一個標志桶，桶口朝上。教師在相距學生3米處，使用10個網(wǎng)球或前或后、或左或右反彈給第1名學生。該學生根據(jù)球的落點，進行合理的腳步移動，在保持運球的同時使用手持的標志桶接住網(wǎng)球。第1名學生結(jié)束后，后面的學生依次進行。接住網(wǎng)球最多的學生獲勝。

游戲要求：

1.網(wǎng)球跳出標志桶等同于沒有接住。

2.隨著學生能力的提高，教師可以更大范圍地調(diào)動學生的移動距離。

3.教師可以要求學生每接住1個網(wǎng)球變換一次運球手，以此提高游戲的難度。

（三）五指山下

游戲目的：培養(yǎng)學生左右手的協(xié)調(diào)性，提高學生控球水平，發(fā)展學生腳步移動技術(shù)。

游戲方法：學生兩腳開立，重心降低，一手運球，一手持標志桶，桶口朝下。教師站在學生對面向?qū)W生拋地滾的網(wǎng)球。學生一邊運球，一邊使用標志桶罩住滾動而來的網(wǎng)球。罩住網(wǎng)球后再將球還給老師，依次練習。

游戲要求：

1.學生使用標志桶時必須是從上而下罩住網(wǎng)球，不能夠?qū)酥就胺旁诘厣蠐踝【W(wǎng)球。

2.教師可以通過改變速度或改變拋球的方向來提高游戲的難度。

（四）拋磚引玉

游戲目的：發(fā)展學生傳球能力和手臂力量，提高學生傳準能力。

游戲方法：10名學生面對面站成2排，2人一組使用一個籃球相互間擊地傳球。2排隊伍的中間，有2名學生使用網(wǎng)球以地滾球的方式相互間將網(wǎng)球傳來傳去。2排隊伍相互傳球的學生，爭取以擊地傳球的方式擊打到網(wǎng)球。擊打到網(wǎng)球的2名學生得1分。規(guī)定時間內(nèi)，看哪組學生得分最高。

游戲要求：

1.學生必須采用教師規(guī)定的傳球方式傳球。

2.每次網(wǎng)球從隊伍中間穿過時，只有第一個擊打到網(wǎng)球的小組計分。

[基金項目：江蘇省中小學教學研究第十三期立項課題“發(fā)展學生高階思維的中學體育球類教學研究”階段性成果之一（編號：2019JK13-L048）]