淺析高校體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展

鄧丕超

摘? 要：隨著我國(guó)教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)得到全社會(huì)的普遍關(guān)注，成為重要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)是當(dāng)前素質(zhì)教育中不可或缺的組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力發(fā)揮著重要的作用。進(jìn)入到新的歷史發(fā)展時(shí)期，高校的體育教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，以為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高校 體育教學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng) 發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）03（c）-0148-03

On the Cultivation and Development of the Core Literacy in College Physical Education

DENG? Pichao

（Hunan Golf and Tourism College， Changde， Hunan Province， 415909? China）

Abstract： With the further development of China's education reform， the cultivation of students' core literacy has been widely concerned by the whole society， and has become an important teaching task and teaching goal. Physical education is an indispensable part of the current quality education， which plays an important role in cultivating students' comprehensive quality and comprehensive ability. In the new historical development period， physical education teaching in colleges and universities should keep pace with the development of the times， strengthen the cultivation and development of students' core quality， and cultivate more high-quality talents for the country and society.

Key Words： Colleges and universities; Physical education; Core literacy; Cultivation; Development

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)我國(guó)高校體育教育提出了更高的教育教學(xué)要求，注重立德樹(shù)人教育，并將其真正落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中去，重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。早在2014年，國(guó)家教育部專門(mén)印發(fā)文件，就高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)做出了重要的工作指導(dǎo)，要求加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究工作，著重強(qiáng)化學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐，不僅為高校的教育研究指明了方向，同時(shí)也將高校的體育教學(xué)引入了創(chuàng)新發(fā)展的高速車(chē)道。

1? 核心素養(yǎng)和體育學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

1.1 簡(jiǎn)述核心素養(yǎng)

伴隨著我國(guó)教育方針和教育政策的變化和發(fā)展，核心素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為宏觀的教育理念，在整個(gè)教育過(guò)程中發(fā)揮著引領(lǐng)和指導(dǎo)的重要作用。在教育實(shí)踐中，教師可以更好地理解和掌握教育的各項(xiàng)要求，了解哪些素質(zhì)和技能是學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)后所必須要用到的，進(jìn)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加以教育和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)眾多教育專家和研究學(xué)者的共同努力，最終確定了學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，即人文科學(xué)精神的文化內(nèi)涵、以自我發(fā)展為契機(jī)的學(xué)習(xí)與健康生活、以社會(huì)參與為目的的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新。

1.2 簡(jiǎn)述體育學(xué)科核心素養(yǎng)

所謂的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，就是核心素養(yǎng)在具體學(xué)科中的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)核心素養(yǎng)的了解和學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以真正地掌握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)只有與具體的學(xué)科相融合，才能有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。對(duì)于體育學(xué)科的核心素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，至今尚未有明確的定義，依據(jù)眾多學(xué)者和專家的研究成果，綜合理解為：通過(guò)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和教育，學(xué)生掌握了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并且具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力和認(rèn)知能力，在體育健康、體育情感、體育品德等方面都具備了一定的素養(yǎng)和認(rèn)知高度。總體來(lái)說(shuō)，體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，在體育知識(shí)和體育技能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，更加注重建立在體育知識(shí)和技能之上的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

2? 發(fā)展體育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要價(jià)值分析

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)

在體育教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不管是在體育認(rèn)知方面、健康知識(shí)方面，還是在體育品德方面都有了一定程度的提高，有了充分的、更深刻的認(rèn)知和理解。隨著學(xué)習(xí)和積累的不斷增加，學(xué)生逐漸會(huì)認(rèn)知到體育對(duì)身體的發(fā)育、心理上的成長(zhǎng)具有非常重要的作用，甚至是不可或缺的。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)由淺入深、由量變到質(zhì)變的過(guò)程，不僅能夠培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還能提升他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，甚至培養(yǎng)出體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)含著無(wú)限的潛能，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要做好體育教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，運(yùn)用自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)執(zhí)教能，依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和基礎(chǔ)條件，開(kāi)展不同層次的體育教學(xué)，讓他們?cè)谶m合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。實(shí)踐過(guò)程中，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，注重觀察和研究每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并深入挖掘隱藏在他們身上的巨大潛能，并給予正確的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中展現(xiàn)非凡的自我，培養(yǎng)自己的獨(dú)特個(gè)性。

2.3 有利于推進(jìn)課程改革，制定教學(xué)目標(biāo)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，也在不斷的深化課程改革。在體育教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，教師非常注重教學(xué)內(nèi)容的制定和選擇，結(jié)合本校教育教學(xué)的發(fā)展實(shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地朝著教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)改革的目的。

2.4 有利于學(xué)生樹(shù)立終身體育的目標(biāo)，促進(jìn)自身的發(fā)展

通過(guò)體育教學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主健身的習(xí)慣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且一定程度上加深了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，掌握了更多的體育知識(shí)、健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能及心理健康知識(shí)等。將這些知識(shí)運(yùn)用到自己的體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，不僅有利于提高運(yùn)動(dòng)鍛煉的效果，而且伴隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生具備了學(xué)習(xí)和發(fā)展的品質(zhì)和能力，具備了更強(qiáng)大的社會(huì)適應(yīng)性，能夠在未來(lái)的生活中能夠面對(duì)各種發(fā)展境遇，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3? 高校體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展途徑分析

3.1 不斷提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和理解

在高校教學(xué)中，體育是一項(xiàng)重要的教學(xué)科目，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育、心理健康等方面具有積極的促進(jìn)作用。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要注重不斷提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和理解，主要從對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)、對(duì)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)3個(gè)方面入手。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，高校體育教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，掌握他們的興趣和愛(ài)好，并適當(dāng)?shù)睾妥约旱慕虒W(xué)相融合，從體育教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上與學(xué)生的興趣愛(ài)好相靠近，鼓勵(lì)學(xué)生多多參加自己感興趣的體育項(xiàng)目，讓他們?cè)趨⑴c體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，逐漸加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和了解。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀和運(yùn)動(dòng)觀。教學(xué)中，要教育學(xué)生運(yùn)用積極的態(tài)度對(duì)待體育學(xué)習(xí)，并嘗試和探索有效的教學(xué)方法，在注重教學(xué)效率和教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起體育鍛煉的意識(shí)和觀念，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，參與到“健康中國(guó)”的活動(dòng)中，增強(qiáng)自己的體育素養(yǎng)，為日后的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 幫助學(xué)生增加對(duì)健康知識(shí)的了解和掌握

在高校體育教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重要的一點(diǎn)是，幫助學(xué)生增加對(duì)健康知識(shí)的了解和掌握。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生具有較大的個(gè)體差異，造成了他們身體和心理發(fā)育的極大不同步性和不平衡性，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些健康方面的知識(shí)和方法，有助于他們健康的生活和成長(zhǎng)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的言行，引導(dǎo)他們進(jìn)行健康的行為，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)揮積極的作用。教師要積極地向?qū)W生普及一些運(yùn)動(dòng)健康方面的知識(shí)，引導(dǎo)他們開(kāi)展運(yùn)動(dòng)健康行為，讓學(xué)生充分地學(xué)習(xí)和掌握，什么運(yùn)動(dòng)是健康的、正確的運(yùn)動(dòng)方式，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)等，最大程度地降低運(yùn)動(dòng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的安全性，不斷提升學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的了解，并能夠積累越來(lái)越多的健康知識(shí)。學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉，將有更多的保障，懂得如何鍛煉才是對(duì)健康最有益的，不管是身體發(fā)育，還是心理上的健康，都對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是有好處的，一定程度上增強(qiáng)了自身的適應(yīng)能力，提升了綜合素質(zhì)和綜合能力，體育核心素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)和發(fā)展，更有利于未來(lái)的發(fā)展。

3.3 將德育教育融入到高校體育教學(xué)當(dāng)中

立德樹(shù)人是我國(guó)素質(zhì)教育的根本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。高校，是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的搖籃，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉大業(yè)，因此，高校必須要重視人才的培養(yǎng)和教育工作，承擔(dān)起為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的大任，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出的人才，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，還要具備良好的道德品質(zhì)。故此，高校的德育教育也要重視起來(lái)，必須常抓不懈。而在體育教學(xué)中，教師要有意識(shí)地將德育教育融入到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，將體育教育和德育教育融合發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，同時(shí)也要注重將思想政治教育融入進(jìn)來(lái)，特別是德育教育，積極尋找體育教學(xué)內(nèi)容中和德育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的“點(diǎn)”，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。在體育教學(xué)中，體育訓(xùn)練是重要的教學(xué)內(nèi)容，但是很多大學(xué)生在訓(xùn)練和鍛煉的過(guò)程中，暴露出害怕吃苦受累、意志力不堅(jiān)定、恐懼困難等突出問(wèn)題，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地開(kāi)展相應(yīng)的訓(xùn)練和教育工作，例如：通過(guò)開(kāi)展集體性的體育運(yùn)動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的努力拼搏、團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的精神和品德。在體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師也要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，激勵(lì)他們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不要將輸贏看得過(guò)重，要勇敢地突破自我，將會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)不一樣的自我。另外，教師也可以借助于多媒體等形式，和學(xué)生一起觀看女排的國(guó)際比賽，學(xué)習(xí)女排姑娘們的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、不屈不撓、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)的精神，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇?，接受到不同形式的德育教育，并逐漸地改變自我，提高自己的道德品行和綜合素質(zhì)。

3.4 強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的重要引路人，教師的綜合素質(zhì)和執(zhí)教能力，直接影響著教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，體育教師要注重提升自己的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力，只有具備了較高的專業(yè)教育能力，才能實(shí)現(xiàn)教育形式的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。具體來(lái)講，體育教師在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)中，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)理論水平和執(zhí)教能力，才能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的實(shí)際需要。在體育教學(xué)中，體育教師要注重提升個(gè)人的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人的人格魅力，成為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的榜樣，增強(qiáng)在學(xué)生當(dāng)中的影響力。另外，體育教師要注重提升教學(xué)能力，可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，有效地開(kāi)展對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4? 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的教育中，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，也是高校教育的重要教學(xué)目標(biāo)，因此，在高校體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)知和理解，采取有效措施，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為國(guó)家的棟梁。

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