淺談中職學(xué)校學(xué)生不良習(xí)慣的形成與轉(zhuǎn)化

沈家偉

摘要：由于家庭、學(xué)校、社會和個人性格等方面的影響，中職生在學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣等方面存在很多問題。很多學(xué)生的不良習(xí)慣嚴(yán)重影響了其自身的健康成長和更好地融入社會。這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校乃至社會的關(guān)注和重視，最終形成合力，以促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，促進(jìn)個人發(fā)展，為服務(wù)社會做出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職生? 不良習(xí)慣? 轉(zhuǎn)化

現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我們每個人在生活、學(xué)習(xí)等各方面的習(xí)慣不僅關(guān)系著個人的成長，還必然關(guān)系著我們所在的班級、學(xué)校乃至整個社會良好風(fēng)尚的形成。幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。

對于我們經(jīng)濟(jì)、文化相對落后的縣城中職學(xué)校的學(xué)生來說，受社會大環(huán)境中不良風(fēng)氣的影響、留守兒童家庭教育引導(dǎo)不力甚至缺失、學(xué)校教育引導(dǎo)有限等多方面因素，大多數(shù)同學(xué)明顯缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名中職學(xué)校的老師，我深刻地認(rèn)識到履行教育職責(zé)的重要性，把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、改掉不良習(xí)慣作為自己工作的重要職責(zé)。筆者結(jié)合自身工作體會，參考相關(guān)資料，總結(jié)得出以下結(jié)論。

一、中職生的不良表現(xiàn)

受到家庭、學(xué)校以及社會等多種因素的影響，相當(dāng)一部分的中職生在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等層面表現(xiàn)不足，主要表現(xiàn)在以下幾個層面。

（一）思想品德層面

不講信用，愛撒謊，不管是對同學(xué)還是對老師或家長，謊話張口就來;愛說臟話，舉止輕浮，很多男女生在公共場合無所顧忌，舉止親昵;做事情不能持之以恒，遇到一點困難就要逃避，沒有一點吃苦耐勞的精神;花錢大手大腳，不懂得勤儉節(jié)約，沒錢就找人借，借了還不能及時還，缺少契約精神;遇到老師連問好都不愿意說，缺乏基本的禮貌;等等。

（二）學(xué)習(xí)行為層面

中職生大多文化基礎(chǔ)薄弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，缺乏主動性，很少主動問老師問題，班級也缺少學(xué)習(xí)氛圍;大多數(shù)同學(xué)都沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，日子過一天算一天，學(xué)習(xí)沒有計劃性;學(xué)習(xí)不講究方法，想學(xué)就學(xué)，學(xué)習(xí)沒有持續(xù)性;學(xué)習(xí)過程中怕吃苦，有畏難情緒，遇到一點困難立馬退縮;等等。

（三）遵規(guī)守紀(jì)層面

大多數(shù)中職生漠視班規(guī)校紀(jì)，紀(jì)律意識淡薄;上課經(jīng)常遲到、早退，晚上熬夜玩手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，白天上課睡覺;喜歡吹牛，說臟話，愛去網(wǎng)吧玩，甚至有一些玩網(wǎng)絡(luò)游戲而夜不歸宿的同學(xué)，嚴(yán)重缺乏自制力;喜歡感情用事，有時為了一點小事大打出手，搞小團(tuán)體，重哥們義氣，不辨是非。這些都是造成校園欺凌和校園傷害的原因之一。

二、中職生不良習(xí)慣形成的原因

（一）家庭教育的缺失

現(xiàn)在中職生有很多是獨生子女，父母對其也非常溺愛，盡自己最大的能力滿足孩子的要求，基本上是孩子要什么給什么，有的甚至對子女不好的行為習(xí)慣也不管不問，從而造成孩子好逸惡勞、自私自利的不良品行，有的可能發(fā)展到違法亂紀(jì)，不可收拾的地步。根據(jù)我校調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，其中單親家庭的同學(xué)有近300名，約占學(xué)生總數(shù)的10%，這些孩子大多數(shù)都跟著爺爺奶奶或者外公外婆生活，因為他們的父母要出去打工賺錢養(yǎng)家。老年人是很難管理好孩子的，一是他們大多數(shù)沒有什么文化知識，二是他們也沒有什么精力和好的管理方法。他們的教育方式就是讓孩子吃飽穿暖，要錢時給點錢就行了，一旦孩子犯錯或者達(dá)不到要求就是簡單粗暴的恐嚇、責(zé)罵。這樣的教育方式讓孩子很難得到關(guān)愛和溫暖。由于在家庭中得不到關(guān)愛，他們往往在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求溫暖。據(jù)我校辦公室統(tǒng)計，我校學(xué)生家長中夫妻有一人是本科以上學(xué)歷的家庭不到2%，?？茖W(xué)歷的約5%，高中學(xué)歷的18%，初中小學(xué)學(xué)歷的69%，文盲的約6%。從這些數(shù)字可以看出，這些孩子的家長大多從事著體力勞動，他們中有很多人因為生活的壓力養(yǎng)成了抽煙酗酒、賭博等壞習(xí)慣，對孩子良好品行的養(yǎng)成起到消極作用。

（二）學(xué)校教育的影響

隨著國家對職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育發(fā)展速度越來越快，也越來越規(guī)范，職業(yè)學(xué)校也越發(fā)重視品德和技能教育。但仍然有許多學(xué)校受傳統(tǒng)觀念的影響，重智育、輕技能，不注重對學(xué)生思想品德的塑造。對一些文化基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要他們上課不搗亂，很多時候聽之任之。久而久之，這些學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越排斥，甚至達(dá)到了厭惡的地步，更不可能體會到學(xué)知識或技能時的成就感。雖然班主任及任課教師對他們也進(jìn)行了引導(dǎo)和教育工作，但是由于這部分學(xué)生人數(shù)比較多，班主任們也沒有那么多時間和精力對這么多同學(xué)進(jìn)行持之以恒的教育和引導(dǎo)，堅持一段時間后，他們又回到以前的狀態(tài)中，甚至比以前更加厭學(xué)，這樣也加速了不良習(xí)慣的形成。

（三）心理因素的變化。

中職生的三觀正處在形成的階段，生理、心理都在發(fā)展變化，逐漸從不成熟走向成熟。一方面，他們的心理比較脆弱，在學(xué)習(xí)或生活中遇到一些挫折，如果家長或班主任不能及時關(guān)注并幫助他們解決問題，他們很容易產(chǎn)生一些消極的情緒，心理的不成熟讓他們常常對其個人發(fā)展感到困惑，再加上對各種社會現(xiàn)象認(rèn)識不清，就會更加地感到迷茫;另一方面，大多數(shù)學(xué)生離開家庭住進(jìn)了學(xué)校的集體宿舍，從依賴父母逐漸走向獨立生活，自我意識逐漸增強(qiáng)，表現(xiàn)為喜歡標(biāo)新立異，如染頭發(fā)、穿奇裝異服等，心理狀態(tài)不穩(wěn)定。

三、糾正中職生不良習(xí)慣的辦法

任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，都是需要培養(yǎng)的，好的習(xí)慣更是如此。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校和家庭必須狠抓教育，要多管齊下，持之以恒。具體方法如下。

（一）從家庭入手

父母是孩子的啟蒙老師，良好的家庭教育非常重要。一個民主的家庭培養(yǎng)出來的孩子一定是自信、自尊且有獨立思考能力的;反之，一個包辦的家庭培養(yǎng)出來的孩子就像溫室里的花朵，他是經(jīng)不起風(fēng)雨的。同時，父母還要給孩子樹立一個好的榜樣，榜樣的力量是無窮的，用榜樣的力量激勵孩子，為孩子良好習(xí)慣的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）從學(xué)校教育切入

學(xué)校是孩子成才的重要陣地，職業(yè)學(xué)校一定要強(qiáng)化德育，加強(qiáng)對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的教育，在德育課中要大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激勵同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想。要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，要打造一支具有現(xiàn)代教學(xué)理念并能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的研究型教師隊伍。要加大對師德師風(fēng)的考核，讓“學(xué)高為師，身正為范”真正地落到實處;要強(qiáng)化管理，加大培訓(xùn)，特別是對班主任的管理和培訓(xùn)。在職業(yè)學(xué)校，可以說班主任是學(xué)生最信任的老師，班級的管理效果是班主任管理水平的具體體現(xiàn)。因此，同學(xué)們好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任的教育密不可分。

（三）社會層面

教育是國家發(fā)展進(jìn)步之本，國家對職業(yè)教育越來越重視，大力推廣“工匠精神”，推進(jìn)“中國制造2025”，將職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)了快車道，讓職業(yè)教育受到越來越多的關(guān)注，職業(yè)教育也越來越受全社會的認(rèn)可，職業(yè)教育的育人環(huán)境也越來越好。提高全民道德素質(zhì)，加強(qiáng)各級各類媒體的管理和整治，整治低俗惡俗，為我們的職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造一個快樂、健康、文明的成長環(huán)境。

總之，職業(yè)學(xué)校的教育根本是為國家、為社會培養(yǎng)更多有用的高級藍(lán)領(lǐng)人才，在培養(yǎng)的過程中我們一定要把德育放在首位，讓他們不僅有良好的行為習(xí)慣，更有高尚的道德品質(zhì)和遠(yuǎn)大的理想。

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