基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐分析

滕志娟

摘要：從初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，其教學(xué)效果并不理想，學(xué)生的主動(dòng)參與性以及積極性不高，基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐分析，了解到對于體育教學(xué)的改變，使得學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中，對于體育教學(xué)活動(dòng)的有序?qū)嵤┨峁┍Ｕ希岣叱踔畜w育教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，也對于體育教學(xué)效果進(jìn)行有效提升。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中體育；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0029

前言：從目前現(xiàn)狀中不難看出，對于體育課程中學(xué)生的積極性不高，一方面對于學(xué)生的升學(xué)考試壓力過大，對于時(shí)間分配沒有進(jìn)行良好的規(guī)劃，另一方面是來自教師層面，其教學(xué)理念與教學(xué)手段較為單一，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性無法提高，多種情況的影響致使初中體育教學(xué)效果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生核心素養(yǎng)入手，了解其在初中體育教學(xué)實(shí)踐中的方式方法，有效地提高學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的自主參與性。

一、基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐的必要性

在各個(gè)時(shí)期都會(huì)開展相關(guān)的體育課程，不僅僅是從學(xué)生的身心健康出發(fā)，也是為了學(xué)生對于知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行一定的培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)理念下主要提倡以學(xué)生為主體地位，通過教學(xué)有效地激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到體育課程中。

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師需要對學(xué)生的積極主動(dòng)性進(jìn)行正確的教學(xué)指導(dǎo)，通過對學(xué)生的引導(dǎo)，可以使學(xué)生積極主動(dòng)的了解課程中的基礎(chǔ)知識(shí)，并對其進(jìn)行掌握，因?yàn)樵谶\(yùn)用核心素養(yǎng)對于學(xué)生的培養(yǎng)，可以提升學(xué)生的主動(dòng)性。對于體育教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行，還可以對學(xué)生形成鍛煉意識(shí)，在今后的生活或者體育課程中都保持著良好的促進(jìn)作用，所以關(guān)于初中學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)踐是必要的，也是必需的。在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)下不僅僅要關(guān)注學(xué)生體育基礎(chǔ)技能與知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也需要借助不同的方式方法來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，使得學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被有效激發(fā)，自覺主動(dòng)地參與到課程活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。

二、基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐的分析

1.體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐中，首先需要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，根據(jù)學(xué)生們不同的實(shí)際情況進(jìn)行分析，逐步的增加課程內(nèi)容，可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)的方式與教學(xué)資源，來對學(xué)生的體育興趣進(jìn)行有效地激發(fā)。[1]

例如，在體育課程的籃球教學(xué)中，教師一味地對于理論內(nèi)容進(jìn)行講解，對于喜歡籃球的男同學(xué)來說是可以接受的，對于女同學(xué)來說接受效率不高，教師可以以學(xué)生為主體，以學(xué)生的角度來對于籃球進(jìn)行講解，在講解過程中添加學(xué)生喜好的籃球明星進(jìn)行切入，可以是籃球明星的故事分享，也可以是利用多媒體技術(shù)播放籃球明星的視頻或者照片等，利用籃球明星的動(dòng)作要領(lǐng)記憶籃球技巧進(jìn)行講解，在一定程度上吸引學(xué)生的注意力以及對于籃球的學(xué)習(xí)興趣。在課程中還可以添加籃球賽場相關(guān)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行串講，使學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的了解，在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中思考教師所講的內(nèi)容，逐步地進(jìn)入狀態(tài)，參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。關(guān)于初中生的體育課堂不僅可以滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，有效地促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與技能。

2.體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，也需要根據(jù)實(shí)際情況分層設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)課程思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，對學(xué)生的體育教學(xué)方案進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì)，這樣的方式方法不僅僅可以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，也可以將學(xué)生積極引導(dǎo)其參與到體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中，通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式來提高教學(xué)效果。

例如相對運(yùn)動(dòng)量較大的對抗性的籃球或者足球類課程來說，對于一部分女同學(xué)來說是不喜歡的，甚至有抵觸心理，對于女同學(xué)來說，可以增加健美操或者瑜伽類的體育教學(xué)課程，對于女同學(xué)的形體塑造以及氣質(zhì)進(jìn)行有效的提升，可以吸引更多的女同學(xué)積極主動(dòng)地參與到體育課程中。對于體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層時(shí)期，需要教師與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通交流，真切實(shí)際的了解班級(jí)學(xué)生的性格與興趣特點(diǎn)，組建不同的興趣組進(jìn)行不定時(shí)的比拼，例如羽毛球或者網(wǎng)球等，通過比拼來設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，以尊重學(xué)生的特點(diǎn)之上進(jìn)行體育教學(xué)的實(shí)踐，使得學(xué)生真正的從內(nèi)心喜歡體育內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體地位，也使學(xué)生成為體育教學(xué)實(shí)踐的主體目標(biāo)，提升學(xué)生主動(dòng)參與性。

3.體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

對于初中生來說，年齡較小，所以對于新鮮的事物會(huì)表現(xiàn)出熱愛的狀態(tài)，并且在初中生年齡段有較強(qiáng)的求知欲以及好奇心，在傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容中，學(xué)生對于一味地學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸產(chǎn)生乏味的心理狀態(tài)，久而久之影響對體育課程學(xué)習(xí)的興趣。基于學(xué)生核心素養(yǎng)下可以對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使用多種多樣的方式來吸引學(xué)生的注意力以及參與度。

一方面可以進(jìn)行小組教學(xué)，將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行課程實(shí)施，以小組為單位的學(xué)生在小組內(nèi)部與小組成員進(jìn)行及時(shí)的溝通及交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及吸收同學(xué)的不同觀點(diǎn)，還可以形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)施。另一方面可以進(jìn)行趣味游戲方式的教學(xué)實(shí)施，對于初中生來說，游戲是學(xué)生的天性，教師可以在教學(xué)內(nèi)容中添加趣味游戲，可以對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣進(jìn)行提升。例如體育課程排球的內(nèi)容學(xué)習(xí)中，教師在排球相關(guān)技能知識(shí)講解演示后，以小組形式進(jìn)行自主練習(xí)，在進(jìn)行課堂比賽，對于比賽結(jié)果可以是學(xué)生自己所想要的懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，或者以網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的排球游戲進(jìn)行比賽，從游戲輕松的氛圍中逐漸地了解排球，逐漸的喜歡排球，再到真正的學(xué)習(xí)排球知識(shí)，將學(xué)生們的參與性進(jìn)行提高，使更多的學(xué)生參與到體育教學(xué)實(shí)踐中。

4.體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的體育教學(xué)實(shí)踐分析中，還需要運(yùn)用評價(jià)的方式來激勵(lì)學(xué)生們的興趣等，利用正面的積極的評價(jià)對于學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn)，或者學(xué)生在趣味游戲中的表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)。第一可以使學(xué)生對于教學(xué)實(shí)踐表現(xiàn)有一定的成就感，進(jìn)一步提高學(xué)生對于體育知識(shí)的體驗(yàn)，第二可以使學(xué)生更好更強(qiáng)大的信心參與到體育教學(xué)實(shí)踐中。這樣的方式方法就需要教師對于學(xué)生的整體表現(xiàn)以及性格特點(diǎn)進(jìn)行密切的關(guān)注和了解，在教學(xué)過程中不見對技巧知識(shí)進(jìn)行評價(jià)，對于體育學(xué)科素養(yǎng)以及體育精神，也進(jìn)行一定的提升。[2]

在進(jìn)行評價(jià)的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間也要形成一定的評價(jià)體系，這樣的方式可以使學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，互相了解所學(xué)內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)及缺陷，進(jìn)行有效的能力認(rèn)知及體育學(xué)科素養(yǎng)提升。例如在籃球小組比賽時(shí)，學(xué)生的自我肯定可以提高學(xué)生的自信心，更有力氣與動(dòng)力來參與比賽，學(xué)生與學(xué)生之間的評價(jià)及肯定，可以進(jìn)行互相的激勵(lì)與團(tuán)結(jié)，更好的理解消化籃球知識(shí)，在評價(jià)過程中教師對于學(xué)生的評價(jià)，可以使學(xué)生得到一定程度的肯定以及獲得成就感。

三、結(jié)語

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學(xué)實(shí)踐分析，了解其進(jìn)行的必要性，以及通過教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)內(nèi)容的分層設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新以及教師對于學(xué)生的評價(jià)等，能夠促使學(xué)生的身心健康發(fā)展，積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生關(guān)于體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊永泉.初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究[J].田徑，2020（11）：74-75.

[2]韓金龍.基于核心素養(yǎng)的初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣[J].體育風(fēng)尚，2020（01）：188.

（作者單位：浙江省義烏市丹溪中學(xué) 322000）