利用核心概念引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的嘗試
——以“資本主義世界市場”為例

重慶 張宗立

（作者單位：重慶市沙坪壩實(shí)驗(yàn)中學(xué)校）

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡稱為《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在“必修課程”“中外歷史綱要”的“教學(xué)提示”中要求教師“仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)習(xí)專題的重點(diǎn)內(nèi)容、核心概念和關(guān)鍵問題，選擇并確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取多種手段突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生通過對重點(diǎn)內(nèi)容、核心概念、關(guān)鍵問題的理解，帶動(dòng)對整個(gè)學(xué)習(xí)專題的探討和認(rèn)識”。核心概念是反映學(xué)科本質(zhì)特性，抽象出來的最上位的深層次的、可遷移的概念，是學(xué)科構(gòu)成的骨架，揭示學(xué)科知識的本質(zhì)和知識之間的聯(lián)系，對學(xué)生具有潛在遷移運(yùn)用所學(xué)知識的價(jià)值，利于學(xué)生解釋和理解相關(guān)的新問題。資本主義世界市場的形成和發(fā)展是世界近代史（15—16 世紀(jì)至19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初）的一條主線索，貫穿于整個(gè)世界近代歷史，促進(jìn)了世界文明的交融，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展。資本主義世界市場是世界近代史的一個(gè)核心概念，學(xué)生如能準(zhǔn)確理解其含義、熟練掌握其形成過程、精準(zhǔn)客觀評析其形成的原因與影響等，則可以整體把握世界近代史、提高復(fù)習(xí)效率。筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了大膽嘗試，現(xiàn)試簡要總結(jié)，以期方家賜教。

一、前后貫通，厘清脈絡(luò)

“通”是歷史學(xué)的核心價(jià)值訴求，貫通意識是史學(xué)三大品格之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“任何歷史事件都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對史事有準(zhǔn)確的理解”。海德格爾在書中論述道，“歷史意味著一種貫穿‘過去’‘現(xiàn)在’與‘未來’的事件聯(lián)系和作用聯(lián)系”。歷史是在時(shí)間的長河里發(fā)展的，歷史事件不僅是在特定的時(shí)間發(fā)生，而且有先后順序。時(shí)間是構(gòu)成歷史事件的三大基本要素之一，是歷史前進(jìn)的標(biāo)尺、歷史的載體與靈魂、歷史學(xué)習(xí)的第一要素，時(shí)間從縱向反映著歷史事物之間的先后順序和因果關(guān)系，是貫穿全部歷史事物的唯一線索。任何史事都是與一定的空間范圍相聯(lián)系的，空間要素既是了解和研究歷史的重要內(nèi)容，也是理解歷史不可或缺的因素。而高中歷史教學(xué)的現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生時(shí)序感不強(qiáng)、空間觀念薄弱，混淆、錯(cuò)亂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這些問題也成為其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“短板”。教師在學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，需要通過靈活多變、實(shí)用的方式引導(dǎo)學(xué)生前后貫通，重新構(gòu)建知識。筆者的具體做法是：

（一）繪制思維導(dǎo)圖，厘清過程

資本主義世界市場的形成和發(fā)展經(jīng)歷了雛形出現(xiàn)、進(jìn)一步拓展、初步形成和最終形成四個(gè)階段。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過繪制圖1 厘清其過程。

圖1 資本主義世界市場形成和發(fā)展思維導(dǎo)圖

通過梳理，學(xué)生便可以把新航路開辟、早期殖民擴(kuò)張、第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命四個(gè)“點(diǎn)”串成資本主義世界市場形成和發(fā)展過程的“線”，而后結(jié)合構(gòu)成了“面”，這樣，既重溫了知識，又深度理解了教材，明確了事件的時(shí)序性，明晰了其內(nèi)在聯(lián)系，宏觀上掌握了“資本主義世界市場形成和發(fā)展”的整體脈絡(luò)。

（二）填寫表格，明晰發(fā)展表現(xiàn)

在資本主義世界市場形成過程中，其空間范圍、聯(lián)系方式、商品種類、維護(hù)機(jī)制等隨之不斷發(fā)展。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過填寫表1 來概括其發(fā)展表現(xiàn)。

表1 資本主義世界市場發(fā)展的表現(xiàn)

二、中外關(guān)聯(lián)，放眼世界

中國是世界的一部分，中國歷史的發(fā)展離不開全人類的歷史發(fā)展進(jìn)程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)”。《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科）》（以下簡稱為《考試大綱》）明確要求高考?xì)v史命題“中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)”。資本主義世界市場的形成和發(fā)展對中國產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響（見表2）。

表2 資本主義世界市場的形成和發(fā)展對中國的影響

三、深度分析，深化認(rèn)識

（一）深度分析形成的主要原因

1.根本動(dòng)力——資本主義開放和擴(kuò)張的本性

資本主義經(jīng)濟(jì)是高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)，隨著其產(chǎn)生和發(fā)展，原有的區(qū)域性市場不能滿足其需求，這就必然促使資產(chǎn)階級走向世界，并且不斷地開拓市場。

2.主要途徑——殖民擴(kuò)張與掠奪

16—18 世紀(jì)，荷蘭、法國、英國等國的早期殖民擴(kuò)張使得非洲沿海岸、美洲大部、亞洲沿海地區(qū)被強(qiáng)行納入資本主義世界市場。19 世紀(jì)中期英、法、美等國的殖民擴(kuò)張迫使亞洲絕大部分國家和地區(qū)卷入資本主義世界市場。19 世紀(jì)末期，列強(qiáng)掀起瓜分世界的狂潮，亞、非、拉美絕大多數(shù)國家和地區(qū)成為資本主義的附庸。

3.助推器——兩次工業(yè)革命

工業(yè)革命極大地提高了資本主義生產(chǎn)力和征服世界的能力。第一次工業(yè)革命后，機(jī)器生產(chǎn)在英、法、美、德等國普及，這驅(qū)使資本主義工業(yè)國到世界各地?fù)屨忌唐蜂N售市場和原料產(chǎn)地以滿足工業(yè)發(fā)展的需要。其結(jié)果是，資本主義工業(yè)國用廉價(jià)的商品征服了許多資源豐富、市場潛力較大的國家和地區(qū)。第二次工業(yè)革命進(jìn)一步提高了資本主義生產(chǎn)力，壟斷組織的產(chǎn)生、跨國公司的發(fā)展、資本的國際流通加速促成世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更為緊密。

4.技術(shù)條件——科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

特別是交通、通訊工具的發(fā)展。蒸汽機(jī)車和輪船、汽車的出現(xiàn)與發(fā)展使世界各地商品流通速度日益加快、貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)展。電報(bào)、電話的出現(xiàn)，使世界各地商業(yè)信息的交流與傳播更加便捷。

（二）多維度評析整體影響

1.推動(dòng)了西方資本主義的發(fā)展

自16 世紀(jì)以來，日益擴(kuò)大的世界市場，不僅加快了歐美資本主義國家資本積累的速度，還為其提供了廣闊的市場，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

2.給殖民地半殖民地國家和地區(qū)帶來雙重影響

一方面，殖民地區(qū)財(cái)富、勞動(dòng)力、資源被大肆掠奪，逐步成為資本主義的經(jīng)濟(jì)附庸。另一方面，殖民地區(qū)原有落后、封閉的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)被打破，新的經(jīng)濟(jì)因素不斷發(fā)展壯大，促進(jìn)殖民地區(qū)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型。

3.人口流動(dòng)加快，改變了世界人口布局

這一影響在非洲、大洋洲、美洲尤為明顯。

4.促進(jìn)了世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展

加強(qiáng)了世界各地社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系，豐富了各地人民的物質(zhì)生活和精神生活。促使世界經(jīng)濟(jì)體系形成，是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的早期表現(xiàn)。

（三）多角度認(rèn)識資本主義世界市場

從生產(chǎn)力發(fā)展角度看，資本主義世界市場的形成與發(fā)展，使資本主義生產(chǎn)方式和交換方式國際化，結(jié)束了許多國家和地區(qū)長期孤立、閉塞的陳舊經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)了世界貿(mào)易和生產(chǎn)力的發(fā)展。從文明演進(jìn)角度看，資本主義世界市場的形成和發(fā)展客觀上向世界傳播了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化，改變了人類政治生活和精神生活上的狹隘性，各國開始向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)化。從道德角度看，資本主義世界市場是西方列強(qiáng)對世界其他國家和地區(qū)宰割、奴役的產(chǎn)物，不僅使亞非拉國家遭受不等價(jià)交換的剝削，而且將其變成發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)附庸。

四、總結(jié)升華，形成概念

資本主義：以資本家占有生產(chǎn)資料和剝削雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度。

世界市場：在世界范圍內(nèi)通過貿(mào)易聯(lián)系起來的各國市場的總和，廣義上是指世界范圍內(nèi)商品交換關(guān)系的總和，狹義上指國際商品交易的場所或領(lǐng)域。主要由其外延和內(nèi)涵兩方面構(gòu)成，外延指它的地理范圍，內(nèi)涵指與生產(chǎn)和交換過程有關(guān)的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系和結(jié)果。

資本主義世界市場：15 世紀(jì)—19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初，隨著資本主義制度的確立和發(fā)展，在資本主義主導(dǎo)下，世界各地由原來相對隔絕的區(qū)域性市場發(fā)展成為一個(gè)密不可分的世界性市場。

五、典例剖析，跟進(jìn)演練

“資本主義世界市場的形成和發(fā)展”在每年的《考試大綱》中均是以“新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展”的表述列為一級考點(diǎn)的。筆者研讀2019，2020 年的高考命題，發(fā)現(xiàn)血與火的殖民擴(kuò)張、改變世界面貌的工業(yè)革命是其熱門考點(diǎn)。教師在復(fù)習(xí)備考時(shí)，一應(yīng)注意歷史問題的現(xiàn)實(shí)思考：“科技是第一生產(chǎn)力”，人類歷史上的每一次進(jìn)步，都離不開科技創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力。近代以來，由資本主義國家主導(dǎo)的三次科技革命，使人類分別進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”“信息時(shí)代”。中國要強(qiáng)，必須有強(qiáng)大科技的支撐，新時(shí)期、新形勢、新任務(wù)，要求我們在科技創(chuàng)新方面要有新理念、新設(shè)計(jì)、新戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新擺在更加重要的位置。二應(yīng)注意現(xiàn)實(shí)問題的歷史反思。長期以來，中國的海洋意識淡薄，未能樹立起面向海洋的發(fā)展觀，故加強(qiáng)海洋問題研究應(yīng)成為我國的當(dāng)務(wù)之急，與此同時(shí)，還應(yīng)借鑒西方國家工業(yè)化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，吸取其教訓(xùn)，重視生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)等。三應(yīng)全面認(rèn)識西方工業(yè)文明的發(fā)展歷程，認(rèn)識其在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的重大作用，從人類命運(yùn)共同體的角度理解文明在人類社會(huì)發(fā)展中的重大作用；同時(shí)，還要注意聯(lián)系中國近代史，認(rèn)識西方工業(yè)文明對近代中國多方面的影響，樹立中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈責(zé)任感。

例1.（2019·全國卷Ⅰ·33）有研究認(rèn)為，美國獨(dú)立后不到半個(gè)世紀(jì)，拉丁美洲經(jīng)過獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻了殖民統(tǒng)治，但拉美國家并沒有像近鄰美國那樣獨(dú)立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車道，而是發(fā)展停滯，究其原因，殖民統(tǒng)治難辭其咎?！半y辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲 （D ）

A.奴役掠奪土著居民

雌激素效應(yīng)檢測試驗(yàn)主要有動(dòng)物子宮增重試驗(yàn)、卵黃蛋白誘導(dǎo)試驗(yàn)、細(xì)胞增殖試驗(yàn)競爭性配體結(jié)合試驗(yàn)和基因重組酵母系統(tǒng)試驗(yàn)等.傳統(tǒng)動(dòng)物活體試驗(yàn)可以檢測某些需要在體內(nèi)代謝活化后才有活性的物質(zhì)和中間代謝產(chǎn)物，但靈敏度不夠高，且動(dòng)物試驗(yàn)結(jié)果外推到人難度大且費(fèi)時(shí)，不適用于大量篩查；卵黃蛋白誘導(dǎo)試驗(yàn)在進(jìn)行人群流行病學(xué)調(diào)查時(shí)，不能對婦女體內(nèi)類雌激素接觸情況進(jìn)行評估；細(xì)胞增殖試驗(yàn)敏感性高但重現(xiàn)性不好，和競爭性配體結(jié)合試驗(yàn)受限制性大，不能完全評價(jià)外源性化合物的類雌激素作用；基因重組酵母系統(tǒng)試驗(yàn)表達(dá)產(chǎn)物有活性、操作方便，快速、方便、經(jīng)濟(jì)，是目前水質(zhì)雌激素效應(yīng)測評中最常用的方法.

B.建立的殖民統(tǒng)治最早

C.進(jìn)行了大量的移民

D.移植了本國生產(chǎn)方式

【思維路徑】

例2（原創(chuàng)）下表據(jù)《中國近代經(jīng)濟(jì)史統(tǒng)計(jì)資料選輯》整理而成。

表3 中國的主要出口物品變化表（單位：公擔(dān)）

上表數(shù)據(jù)變化反映出當(dāng)時(shí)中 國 （C ）

A.開始融入資本主義市場

B.民族資本主義初步發(fā)展

C.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化較大

D.民族工業(yè)門類比較齊全

【思維路徑】

利用核心概念引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的探索表明，在復(fù)習(xí)備考過程中，只要教師盡力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前后貫通，中外關(guān)聯(lián)，深度分析，總結(jié)深化，便能讓學(xué)生強(qiáng)基固本、提升技能、發(fā)展核心素養(yǎng)。