淺談以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化構(gòu)建

王 罕

（黑龍江職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

0 引言

大數(shù)據(jù)已經(jīng)體現(xiàn)在人們生活的方方面面，在各行各業(yè)都要大力地應(yīng)用這一全新技術(shù)手段，在大數(shù)據(jù)的幫助下，人們的生活從復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，能夠獲取更多的信息，提供生活便利。大數(shù)據(jù)技術(shù)水平的快速提升促使“智慧地球”的誕生，隨之而來(lái)的便是智慧校園的概念。對(duì)于學(xué)校教育，以大數(shù)據(jù)為核心構(gòu)建智慧校園信息化建設(shè)是現(xiàn)階段的重點(diǎn)任務(wù)，因此，要制定校園信息化構(gòu)建的有效策略。

1 大數(shù)據(jù)特征

智慧校園的信息化也就是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)應(yīng)用各種信息化技術(shù)手段輔助，形成一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)建全方位的管理系統(tǒng)，使各項(xiàng)工作能夠順利推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)校園生活的便利化。按照各項(xiàng)工作以及內(nèi)容的差異化，可將管理系統(tǒng)劃分為多個(gè)功能模塊，在最大限度上滿足學(xué)校師生的多方面需求，以保障校園生活趨向智能化，進(jìn)一步提高校園管理效率。智慧校園是電子校園和數(shù)字化校園的升級(jí)版本，是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，各種新型信息化技術(shù)層出不窮，能夠?yàn)橹腔坌@信息化建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，利用多種技術(shù)與校園管理系統(tǒng)相融合，突破多方面條件的限制，為師生的學(xué)習(xí)、生活提供便利。而大數(shù)據(jù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)也是構(gòu)建智慧校園信息化的有利條件。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量包含范圍十分廣闊，種類(lèi)豐富，再加上信息技術(shù)的快速發(fā)展使信息數(shù)據(jù)涵蓋范圍越發(fā)廣闊，無(wú)論是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)還是半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)處理信息的速度非?？欤@里的速度主要是指收集數(shù)據(jù)、儲(chǔ)存數(shù)據(jù)等，而速度快、信息廣也正是大數(shù)據(jù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

2 智慧校園信息化構(gòu)建現(xiàn)狀

以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化構(gòu)建能夠突破傳統(tǒng)的時(shí)間和空間限制，將各種異質(zhì)化、原子化的獨(dú)立信息系統(tǒng)和資源整合為一個(gè)統(tǒng)一整體，使其具有較強(qiáng)的協(xié)同能力和服務(wù)能力。對(duì)環(huán)境信息進(jìn)行全面整理，為師生提供個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的正常運(yùn)作和發(fā)展，同時(shí)為公共服務(wù)提供有力支持。在傳統(tǒng)校園當(dāng)中，師生之間的信息傳遞僅靠紙質(zhì)或人工，這樣的傳遞效率不高，容易受外部因素的干擾。隨著新階段科技水平的快速提升，校園建設(shè)逐步邁入電子化，信息傳播也從傳統(tǒng)的紙質(zhì)或人工轉(zhuǎn)向?yàn)橛?jì)算機(jī)等構(gòu)成的系統(tǒng)，提高了學(xué)習(xí)效率。但是在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中仍然存在許多問(wèn)題，例如，現(xiàn)在的校園大多停留于數(shù)字階段，其中最顯著的特點(diǎn)便是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用滯后，學(xué)生能夠在網(wǎng)上向教師進(jìn)行提問(wèn)，而教師若遇到自己無(wú)法解答的問(wèn)題依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答案搜查，才能進(jìn)行講解。雖然數(shù)字技術(shù)在現(xiàn)階段的校園系統(tǒng)構(gòu)建中發(fā)展十分成熟，但是在當(dāng)前發(fā)展背景下，必須建設(shè)以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)智能化全應(yīng)用互動(dòng)結(jié)合，隨時(shí)隨地提出問(wèn)題。智慧校園本就是校園發(fā)展的必由之路，而支撐智慧校園構(gòu)建最好的前提便是以大數(shù)據(jù)為核心，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園的升級(jí)優(yōu)化，將其作為一個(gè)統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)可視化綜合信息服務(wù)平臺(tái)，使以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化構(gòu)建能夠更好地為師生服務(wù)。

3 以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化構(gòu)建策略

3.1 滿足智慧校園基本建設(shè)需求

以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園建設(shè)需要不斷引入各種云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)理念，對(duì)傳統(tǒng)意義上的數(shù)字化教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，為師生提供更好的服務(wù)體驗(yàn)，充分展現(xiàn)人性化的基本理念，因此，要對(duì)智慧校園建設(shè)進(jìn)行需求分析。首先，要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的有效共享。在校園信息化構(gòu)建過(guò)程中涉及的構(gòu)建范圍較為廣闊，種類(lèi)繁多，其中包括教學(xué)、管理等內(nèi)容，因此，必須在智慧化的基礎(chǔ)上制定應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)分析，完成校園數(shù)據(jù)共享，盡可能防止在智慧校園建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)信息孤島的不利問(wèn)題。其次在進(jìn)行以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化構(gòu)建過(guò)程中朝著一站式構(gòu)建方向努力，轉(zhuǎn)變高校自身傳統(tǒng)思維方式，進(jìn)行系統(tǒng)有效整合，充分展現(xiàn)教學(xué)與管理2方面的融會(huì)貫通。再次，高校構(gòu)建統(tǒng)一管理和維護(hù)基礎(chǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)良好系統(tǒng)的打造，從現(xiàn)階段的實(shí)際推進(jìn)狀況來(lái)看，校園內(nèi)還未制定統(tǒng)一規(guī)劃，若長(zhǎng)久如此便會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)，因此，需根據(jù)規(guī)范性技術(shù)制定統(tǒng)一維護(hù)制度。在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中需兼顧智慧校園信息化構(gòu)建過(guò)程中的實(shí)時(shí)性和安全性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要針對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與搜集，并對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理從而展開(kāi)分析，為師生提供針對(duì)性強(qiáng)的個(gè)性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時(shí)，智慧校園的安全防護(hù)是保障智慧校園建設(shè)的有力措施，需將其作為重點(diǎn)工作推進(jìn)。

3.2 構(gòu)建以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化框架

以大數(shù)據(jù)為核心進(jìn)行智慧校園的信息化構(gòu)建主要目的是實(shí)現(xiàn)物理和數(shù)字空間的有效融合，實(shí)現(xiàn)二者的相互統(tǒng)一，因此，必須在物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上借助新型信息化智能技術(shù)，有效融合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息化智能管理和應(yīng)用。以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化框架的主要組成包含智能感知層、大數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層等結(jié)構(gòu)，其中，智能感知層需要針對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效采集，以獲取校園各項(xiàng)業(yè)務(wù)及師生的動(dòng)態(tài)信息。網(wǎng)絡(luò)通信層則主要對(duì)采集到的信息進(jìn)行反饋和傳達(dá)，保障各項(xiàng)工作的緊密銜接，從而開(kāi)展有效獲取活動(dòng)。大數(shù)據(jù)層是構(gòu)建智慧校園信息化的核心系統(tǒng)，信息的儲(chǔ)存處理都是在這一層內(nèi)完成的。而應(yīng)用層則是對(duì)處理后的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效應(yīng)用，不斷發(fā)揮信息數(shù)據(jù)的基本價(jià)值。在智慧校園信息化構(gòu)建框架中打造的自適應(yīng)交互平臺(tái)的功能是依據(jù)師生的需求差異提供有針對(duì)性的服務(wù)，支撐保障系統(tǒng)是對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行安全防護(hù)，確保服務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

3.3 拓寬智慧校園信息化框架

僅對(duì)智慧校園信息化構(gòu)建進(jìn)行框架建構(gòu)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化構(gòu)建需在已有基礎(chǔ)上不斷豐富，使框架構(gòu)建工作推進(jìn)更順利，能夠滿足師生的學(xué)習(xí)工作與生活需要。在構(gòu)建過(guò)程中，需充分利用各種信息化技術(shù)手段，豐富輔助技術(shù)，將云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、互動(dòng)平臺(tái)作為外部信息化技術(shù)手段加以補(bǔ)充，而智慧校園的建設(shè)者需深刻認(rèn)識(shí)到這些信息化技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)際意義，通過(guò)這些不同技術(shù)之間的相互合作和高效融合促進(jìn)信息化構(gòu)建更加順利。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)大量數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存和分析，充分掌握客觀事物發(fā)展基本規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成信息框架的構(gòu)建。而云計(jì)算則可以對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的架構(gòu)整合，使學(xué)生和教師在使用時(shí)更加便利。社交平臺(tái)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行師生、生生交流，拉近師生之間的距離，提高溝通效率，平衡師生、生生之間的關(guān)系。各信息技術(shù)手段的價(jià)值和功能之間的差異性較大，因此，要在構(gòu)建過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)智慧校園信息化框架構(gòu)建的豐富和補(bǔ)充，而不能滿足于現(xiàn)狀，在推進(jìn)過(guò)程中持續(xù)摸索，不斷優(yōu)化構(gòu)建框架。

4 結(jié)語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，各行各業(yè)都受到信息技術(shù)水平提升的影響，大數(shù)據(jù)已逐漸滲透于社會(huì)的方方面面，因此，教育行業(yè)若要實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步必須結(jié)合時(shí)代特征，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，將信息化技術(shù)與校園各項(xiàng)業(yè)務(wù)高度融合，構(gòu)建以大數(shù)據(jù)為核心的智慧校園信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)深化改革，充分利用各種信息技術(shù)手段，打造成熟完善的信息化結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。