如何利用教學(xué)動物醫(yī)院平臺提升本專業(yè)人才培養(yǎng)

喬彥杰 黃曉星 史新懷 代 云 蔣 松

（新疆石河子大學(xué)動物科技學(xué)院，新疆 石河子 832003）

0 引言

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的逐漸提高，寵物的診療服務(wù)行業(yè)也迅速崛起。為了彌補(bǔ)人才的缺口和滿足社會發(fā)展的需求，動物醫(yī)學(xué)課程教學(xué)與教學(xué)動物醫(yī)院緊密相連，該專業(yè)的生存和發(fā)展的教學(xué)動物醫(yī)院是密不可分的。

高校若擁有較高水平的教學(xué)醫(yī)院既能保障國計(jì)民生，又能適應(yīng)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)出符合現(xiàn)階段社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才[1]。

1 動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在每年接觸動物醫(yī)學(xué)專業(yè)新生和畢業(yè)生當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)學(xué)生主要存在以下3點(diǎn)問題。

（1）近年來，一些學(xué)生家長填報(bào)志愿一味追求“985”“211”院校，為了孩子能有學(xué)上，服從專業(yè)調(diào)劑，而選擇動物醫(yī)學(xué)專業(yè)，其實(shí)很多學(xué)生并不是真正自己主動選擇該專業(yè)。當(dāng)然也有學(xué)生因?yàn)樽约合矚g小動物選擇該專業(yè)，但實(shí)際上他們對于獸醫(yī)行業(yè)的了解較少，導(dǎo)致新生入學(xué)一學(xué)期后，因?yàn)楦杏X課程設(shè)置的難度過高以及本身對該專業(yè)興趣不足，導(dǎo)致出現(xiàn)普遍轉(zhuǎn)專業(yè)的情況。

（2）在傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)專業(yè)課教師注重理論知識研究，忽略了實(shí)踐教學(xué)的意義，使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫軌。學(xué)生幾乎只能依靠畢業(yè)實(shí)習(xí)以及工作后才能真正接觸到這些操作技能。但是隨著當(dāng)下規(guī)?；B(yǎng)殖的發(fā)展，多數(shù)養(yǎng)殖場推崇預(yù)防為主、治療為輔準(zhǔn)則，使得遇到臨床病例的機(jī)會少之又少，導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)踐操作能力難以得到提高。

（3）學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)不足也是比較關(guān)鍵的問題。第一，沒有引進(jìn)高端診治設(shè)備，例如，CT、核磁共振等高科技檢查檢測儀器設(shè)備的投入，學(xué)生無法盡早地接觸先進(jìn)的診療技術(shù)，使得進(jìn)入社會后與行業(yè)的發(fā)展脫節(jié)。第二，動物實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足，使得學(xué)生沒有條件接觸大動物進(jìn)行臨床實(shí)踐操作[2]?；蛟S一些院校學(xué)生在課堂上有接觸大動物診療的機(jī)會，但短短的45 min實(shí)驗(yàn)課，想讓學(xué)生掌握扎實(shí)的常規(guī)診療技術(shù)是無法辦到的。更多的學(xué)生只能依靠畢業(yè)實(shí)習(xí)中養(yǎng)殖場的土獸醫(yī)來傳授基本操作方法，而這些獸醫(yī)沒有經(jīng)過相關(guān)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，存在很多不規(guī)范操作手法，誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到錯誤的操作。因此，畢業(yè)生難以達(dá)到招聘單位對專業(yè)人才的要求，從根本上造成了本專業(yè)學(xué)生就業(yè)率較低，或是轉(zhuǎn)而從事其他行業(yè)現(xiàn)象。

2 教學(xué)動物醫(yī)院的職能

教學(xué)動物醫(yī)院是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的配套設(shè)施之一，是集教學(xué)、科研和社會服務(wù)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，主要職能是為學(xué)生提供現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐，為教師提供科研素材收集和科研成果轉(zhuǎn)化，為畜禽養(yǎng)殖企業(yè)和動物診療機(jī)構(gòu)提供疾病診療和人才培訓(xùn)服務(wù)。

3 教學(xué)動物醫(yī)院的重要性

我國《動物醫(yī)學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（動物醫(yī)學(xué)專業(yè)）》規(guī)定：開設(shè)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校必須擁有至少一所校內(nèi)教學(xué)動物醫(yī)院，每日診治病例量不少于40例[3]。在承擔(dān)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)的職能外，獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生和青年教師培養(yǎng)也離不開教學(xué)動物醫(yī)院。2021年，新疆石河子大學(xué)動物科技學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，教學(xué)動物醫(yī)院的建設(shè)規(guī)模和水平將直接反映該校獸醫(yī)學(xué)科的層次水平，也反映動物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量水平，對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證及本科評估意義重大。

教學(xué)動物醫(yī)院的本質(zhì)上是社會服務(wù)性、營利性的教學(xué)機(jī)構(gòu)，其接診的大量的臨床病例，不僅是學(xué)生實(shí)踐的重要素材，更是體現(xiàn)高校服務(wù)社會的一個窗口，也是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的重要代表。教師接診社會畜禽及寵物病例時，根據(jù)具體案例帶領(lǐng)學(xué)生深入地學(xué)習(xí)，把疾病診療防治技術(shù)、科學(xué)的管理方法等傳授給學(xué)生和畜禽主或?qū)櫸镏魅薣4]。一方面，解決了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的問題，另一方面，解決畜禽主或?qū)櫸镏魅丝床‰y的問題。教學(xué)動物醫(yī)院除了具有接診社會病例的功能服務(wù)外，還可以組織地方企業(yè)和農(nóng)戶的培訓(xùn)班、專題講座等活動。這些活動除了為企業(yè)培養(yǎng)人才外，教師也可了解企業(yè)目前存在的技術(shù)困難，將其作為攻堅(jiān)課題，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展同時，提高教師個人的業(yè)務(wù)能力和動物醫(yī)院的社會服務(wù)能力[5]。

4 利用教學(xué)動物醫(yī)院平臺改善問題

針對這些普遍存在的問題，可以以教學(xué)動物醫(yī)院為平臺進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）開展對學(xué)生的入學(xué)教育，參觀教學(xué)動物醫(yī)院。通過對動物醫(yī)院的介紹，讓他們了解本專業(yè)未來的工作環(huán)境和發(fā)展前景，使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定以后的發(fā)展方向，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）充分利用教學(xué)動物醫(yī)院輔助教學(xué)工作，在學(xué)生完成基礎(chǔ)課程的前提下，要求每天自由配對學(xué)習(xí)小組到動物醫(yī)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過教師介紹一些具有針對性的病例，引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題以及解決問題[6]。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到各種難以解決的問題時，一方面，可以自己查閱資料進(jìn)行解決，另一方面，如果解決不了問題時，可以帶著這些問題回歸課堂，聽教師給予解答，更好地汲取知識。這樣不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）教學(xué)動物醫(yī)院作為該專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，通過系統(tǒng)的實(shí)習(xí)，學(xué)生基本可以掌握動物醫(yī)院的日常和管理、診療的基本程序、臨床用藥的劑量和方法、手術(shù)流程及注意事項(xiàng)等。學(xué)生可以將實(shí)習(xí)期間遇到的臨床病例總結(jié)為病例報(bào)告，帶著診療中的問題和疑惑回歸課本時，就會發(fā)現(xiàn)課本講授的內(nèi)容有時與實(shí)際情況并不完全一樣，有時一些臨床病例的診療需要長期的臨床經(jīng)驗(yàn)積累。這樣使學(xué)生可以掌握常用的臨床實(shí)踐操作，為畢業(yè)后獲得好的工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（4）教師以動物醫(yī)院為模擬教學(xué)開發(fā)的平臺，自主研發(fā)相關(guān)模擬臨床教學(xué)模型，比如，解剖模型、小動物去勢絕育模型、經(jīng)絡(luò)走向與分布以及大動物難產(chǎn)的模擬救助等[6]。學(xué)生可以反復(fù)的模擬訓(xùn)練專業(yè)基本技能，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)錯誤操作并把握操作要點(diǎn)，及時總結(jié)和改正自己錯誤和不足，提高臨床實(shí)踐的技能和對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。從一定程度上解決了臨床病例少，實(shí)驗(yàn)動物投入不足的問題。

5 結(jié)語

高校是培養(yǎng)人才的地方，一流動物醫(yī)院作為支撐動物醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，一方面要加大投入，確保教學(xué)動物醫(yī)院在場地、環(huán)境、儀器設(shè)備和醫(yī)師隊(duì)伍保持較高的水平，在行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，這樣才能使學(xué)生更好地了解行業(yè)前景，憧憬自己的未來；另一方面將臨床實(shí)踐教學(xué)與動物醫(yī)院密切聯(lián)系，確保學(xué)生可以通過動物醫(yī)院的培養(yǎng)成為社會上真正需要的行業(yè)人才。