以文藝精品為載體培育大學(xué)生文化自信

（南京師范大學(xué)，江蘇南京 210046）

2016年，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出：“要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！蔽幕且粋€(gè)國家的精神符號(hào)，在歷史的長河中延綿古今，是國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。而當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，樹立正確的文化觀、堅(jiān)定文化自信是最重要的時(shí)代課題之一。

培育大學(xué)生文化自信終將落于實(shí)處，文藝精品則是最鮮活、最生動(dòng)的載體。新中國成立以來，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的提升，文學(xué)藝術(shù)界蓬勃發(fā)展，越來越多的文藝作品充斥在我們周圍。作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的00后大學(xué)生，接受文藝作品的渠道豐富、種類繁多，但更需要合理的引導(dǎo)，讓真正的文藝精品傳遞正能量，弘揚(yáng)主旋律，給予學(xué)生美的體驗(yàn)和感受，潛移默化地幫助大學(xué)生堅(jiān)定文化自信。

一、文藝精品培育大學(xué)生文化自信的價(jià)值內(nèi)涵

在2014年10月15日召開的文藝工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書記提出“精品之所以‘精’，就在于其思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”。判定一部文藝作品優(yōu)秀與否，關(guān)鍵就在于看其是否實(shí)現(xiàn)了思想標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。。同樣，滿足了以上三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文藝精品自然蘊(yùn)含著思想、審美和文化價(jià)值，將文藝精品作為大學(xué)生思想政治教育的渠道和載體，尤其在樹立大學(xué)生文化自信方面，不失為一種有效舉措。

1.文藝精品蘊(yùn)含深刻的精神內(nèi)涵

毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中提道：“文藝作品是一種觀念形態(tài)。是一定的社會(huì)生活在人類頭腦中反映的產(chǎn)物?！币徊績?yōu)秀的文藝作品一般都蘊(yùn)含豐富的精神價(jià)值和思想內(nèi)涵，抽象化的思想概念通過作品具象化，運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式傳達(dá)給受眾，才能被更多的人理解和認(rèn)可。前段時(shí)間熱映的電影《流浪地球》便是一例，作為中國制作的水平相對完善成熟的科幻影片，帶給了觀眾感官的刺激和視聽享受，但這部電影之所以能獲得很多中國人民的共鳴和青睞，絕不僅僅是因?yàn)楸韺拥挠^感，更多的原因是其蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。該影片的故事構(gòu)架、傳達(dá)出來的價(jià)值觀，大多都體現(xiàn)出中國精神的內(nèi)核——愛國主義，是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。無獨(dú)有偶，近年來電影行業(yè)也拍攝制作了多部蘊(yùn)含愛國主義精神的電影，如《湄公河行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》《八佰》等，既保留了藝術(shù)性，同時(shí)又不乏思想性。當(dāng)代大學(xué)生信息接觸面極廣，從他們喜聞樂見的優(yōu)秀文藝作品中，汲取提煉其精神價(jià)值，在寓教于樂情境下，利于幫助大學(xué)生通過作品領(lǐng)悟民族和時(shí)代精神，從而不斷堅(jiān)定文化自信。

2.文藝精品帶來豐富的審美體驗(yàn)

文藝精品作為大學(xué)生感知文化、增強(qiáng)文化認(rèn)同感的載體所具備的獨(dú)特優(yōu)勢，就在于它擁有能給予人審美的體驗(yàn)，一種精神層面的享受和感悟。而中國傳統(tǒng)文化、中國近現(xiàn)代文化在當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)家的塑造中，走向大眾，更貼近現(xiàn)實(shí)。然而，在現(xiàn)如今世界多元文化的沖擊下，大學(xué)生的審美要求趨于娛樂化、虛擬化、碎片化，對大學(xué)生的審美能力塑造產(chǎn)生了一定的消極影響，因此，合理欣賞、體會(huì)文藝精品，能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確審美，回歸主流審美，樹立正確的文化觀。以電視節(jié)目為例，近幾年《舌尖上的中國》《我在故宮修文物》等幾部高質(zhì)量紀(jì)錄片通過小切口深入大視野，達(dá)到了思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，展現(xiàn)出來的紀(jì)錄片審美的三重維度——多重境界的真實(shí)美、歷史意識(shí)下的人文美、高片比剪輯后的過程美，這樣的文藝精品在打磨和創(chuàng)造中給予人們美的享受，同時(shí)，這些作品能夠使人近距離接觸中國傳統(tǒng)文化、理解工匠精神，這便是美感帶給人的文化震撼力。這樣的文藝精品帶給人高雅的審美趣味和厚重的審美體驗(yàn)，是一些迎合市場、同質(zhì)化、泛娛樂化的作品所不能帶給人的精神力量，美好的審美體驗(yàn)自然也是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信的重要途徑。

3.文藝精品傳播多樣的文化知識(shí)

文化自信的前提和基礎(chǔ)在于文化認(rèn)同，那么認(rèn)同之前，必然存在了解和欣賞。中國五千年傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，在歷史的長河中，文化伴隨著時(shí)代的變遷，一直流傳下來，并煥發(fā)出勃勃生機(jī)。其中，在欣賞文藝精品的過程中，最直接、最直觀的所得，便是文化知識(shí)，任何一部優(yōu)秀的文藝作品中的知識(shí)含量和內(nèi)容都是不可小覷的。以詩詞文化為例，2016年起開播的綜藝節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》，以中國詩詞為主題的競賽比拼打造全民參與感，使得一段時(shí)間內(nèi)掀起了“中華詩詞熱”，喚起了人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊崇。節(jié)目中詩詞含量十分豐富，從中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》到近現(xiàn)代詩詞均有涉獵，配以嘉賓的專業(yè)點(diǎn)評(píng)和歷史延伸，讓觀眾既了解詩詞，又了解詩詞背后的故事，將知識(shí)性和故事性完美結(jié)合，這種寓教于樂的方式，潛移默化的幫助人們接受信息增量，提高文化修養(yǎng)，這正是電視媒體文化傳承和社會(huì)輿論正向引導(dǎo)功能的體現(xiàn)。

二、文藝精品培育大學(xué)生文化自信的實(shí)現(xiàn)路徑

當(dāng)代文藝精品對于大學(xué)生們來說樂于接受、擅于理解、易于傳播，高校思想政治教育領(lǐng)域應(yīng)借助當(dāng)代文藝作品的力量，突出傳統(tǒng)文化因素，幫助大學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，將文藝作品中經(jīng)過美化或者藝術(shù)化的內(nèi)容更好地深入大學(xué)生心中。

1.統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，搭建多樣平臺(tái)

改革開放以來，文藝作品百花齊放，尤其在視聽藝術(shù)方面呈現(xiàn)出井噴的發(fā)展態(tài)勢，而作品質(zhì)量仍然存在良莠不齊的問題，常常會(huì)出現(xiàn)有的文藝作品為迎合市場的需要，追求感官的刺激，過分娛樂化，而缺乏深刻的思想內(nèi)涵和歷史積淀。因此，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的過程中，尤其要統(tǒng)籌好優(yōu)質(zhì)資源，利用優(yōu)秀文學(xué)作品、經(jīng)典電影、音樂等作為課程、思想政治教育的輔助手段，用高質(zhì)量的文藝精品傳遞主流價(jià)值觀、弘揚(yáng)正能量。

現(xiàn)階段高校思想政治教育的平臺(tái)和載體多樣，應(yīng)利用其作為優(yōu)秀文化傳播的主陣地，線上線下齊發(fā)力，線下可以邀請優(yōu)秀的演藝團(tuán)體來校演出，通過優(yōu)秀的劇目、音樂作品、美術(shù)作品的展示，提高大學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中獲得知識(shí)的增長和精神的洗禮。線上則要拓展文化自信培育空間，將文藝精品篩選提煉，形成大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，拓展優(yōu)秀文化傳播的覆蓋面，吸引大學(xué)生群體的關(guān)注。如可以在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行文藝精品展播、開展文藝作品欣賞、討論、創(chuàng)作等活動(dòng)，強(qiáng)化對優(yōu)秀文化的情感認(rèn)同，在欣賞、學(xué)習(xí)、交流中，增強(qiáng)對我國優(yōu)秀文化的理解和認(rèn)同，從而提升文化自信。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，講好中國故事

當(dāng)前西方文化不斷入侵，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)不斷發(fā)展，大學(xué)生普遍存在對傳統(tǒng)文化的關(guān)注越來越少的問題，有些大學(xué)生缺乏對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，自然也無法認(rèn)同，更談不上自信。而文藝精品涉及的范圍十分廣泛，學(xué)生普遍接受度較高，高校思政工作者應(yīng)加強(qiáng)文化理論學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)和審美能力，在大學(xué)生思想引領(lǐng)方面，多關(guān)照體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的精品佳作，適當(dāng)在學(xué)生喜聞樂見的文藝精品中挖掘信息量，通過文藝精品中的精彩故事和敘事角度，靈活嵌入中國民族精神、正能量價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)文化知識(shí)等，融入思想引領(lǐng)工作中，以文化人。

同時(shí)習(xí)近平總書記指出要：“講好中國故事，傳播好中國聲音”。天邊不如身邊，道理不如故事，而文藝精品中不乏觸動(dòng)人心的故事，故事也是文藝精品中一個(gè)不可或缺的重要基礎(chǔ)。高校思想政治工作者應(yīng)善于在文藝作品中排沙簡金，借用短視頻、動(dòng)漫、微課等直觀、利于互動(dòng)、形式豐富的新媒體手段，增強(qiáng)文藝作品的傳播度和影響力，豐富中國故事的傳播形式，從深層次激發(fā)學(xué)生對中國文化的理解和熱愛。

3.引導(dǎo)參與實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新活力

心理學(xué)研究表明，人們的日常行為會(huì)出現(xiàn)與態(tài)度不一致的現(xiàn)象，也就是內(nèi)化于心未必能轉(zhuǎn)化為外化于行。那么增強(qiáng)參與感便是使得想法與行動(dòng)相統(tǒng)一的有效方式。高校思政工作者也要避免單向灌輸，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生親身參與文化活動(dòng)，開展多渠道的文藝精品展播，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感、觀后感、參與作品沙龍討論，舉辦經(jīng)典作品朗讀會(huì)、文藝精品舞臺(tái)劇展演等，通過多種形式，參與到對優(yōu)秀作品的感知和解讀中去，身入其境，自然而然的獲得心靈上的洗禮和震撼。

除了對文藝精品的感受、欣賞，思政工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)想象和創(chuàng)造。對于大學(xué)生美育的內(nèi)涵，其中很重要也是最難的一點(diǎn)是審美創(chuàng)造力，它是指大學(xué)生能夠“按照美的規(guī)律”，創(chuàng)造美的事物和美化自身的一種能力。鼓勵(lì)學(xué)生在能力范圍內(nèi)，創(chuàng)作弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的文藝作品，延展校園文化作品的內(nèi)容和形式，促使大學(xué)生在創(chuàng)作中認(rèn)同、領(lǐng)會(huì)中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

三、結(jié)語

綜上，文藝精品無論是欣賞、體驗(yàn)或是創(chuàng)作，所獲得的美感經(jīng)驗(yàn)都是潤物細(xì)無聲的，其直接目的雖不在陶冶性情，而卻有陶冶性情的功效。一部思想深、藝術(shù)精、品質(zhì)優(yōu)的文藝精品，所蘊(yùn)含的價(jià)值和教育意義是值得深入揣摩和體悟的。在當(dāng)前各種意識(shí)形態(tài)激烈交鋒、各種文化激烈碰撞的時(shí)代，高校思政工作者應(yīng)充分挖掘、合理利用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的文藝精品，引導(dǎo)他們感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造，用作品搭建通往中華文化的橋梁，內(nèi)化于心，外化于行，開拓創(chuàng)新，不斷培育大學(xué)生樹立文化自信的堅(jiān)定信念。

注釋：

①習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社，2016.

②李昕揆.優(yōu)秀文藝作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)——對“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良相統(tǒng)一”的解讀[J].中國社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào)，2018(03).

③毛澤東.毛澤東選集第三卷[M].北京：人民出版社，2008.

④歐陽宏生.紀(jì)錄片概論[M].成都：四川大學(xué)出版社，2004.

⑤高貴武，胡蝶.電視媒體的文化傳承與技術(shù)(藝術(shù))呈現(xiàn)——解析《中國詩詞大會(huì)》成功之道[J].新聞與寫作，2017(03).

⑥習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

⑦周蕾，姜芳.中華傳統(tǒng)音樂視域下增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019(06).

⑧秦玉國.美育視野下的高校輔導(dǎo)員角色示范研究[M].成都：西南交通大學(xué)出版，2017.

⑨朱光潛.談美[M]重慶：重慶出版社，2019.