現(xiàn)代社會高校藝術(shù)教育管理特色研究與優(yōu)化對策

（蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學院,江蘇蘇州 215000）

在當前高等院校教學改革工作推進中，人們對于藝術(shù)教育發(fā)展有了新的認識。作為新時期高等院校學生教育中的重要組成內(nèi)容之一，藝術(shù)教育的實施與發(fā)展將直接影響到高等院校人文素養(yǎng)的培育效果。可以說藝術(shù)教育的發(fā)展能夠提高高等院校學生的自身文化修養(yǎng)，在藝術(shù)鑒賞能力以及相關(guān)素養(yǎng)的培育上都有一定幫助。如何在實施藝術(shù)教育管理過程中，將特色化教育培養(yǎng)融入教育事業(yè)發(fā)展中是當前社會研究的熱點話題之一。只有在教育發(fā)展的同時能夠?qū)⒐芾硖厣膬?yōu)化實施對策完善，這樣才能為高等院校藝術(shù)教育培養(yǎng)及發(fā)展提供指導。

一、現(xiàn)代社會高校藝術(shù)教育管理特點及現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代社會高校藝術(shù)教育管理特點

藝術(shù)教育與傳統(tǒng)文化教育不同，在藝術(shù)教育發(fā)展和培養(yǎng)過程中，注重的是對學生的天性以及興趣愛好的培養(yǎng)。而在高等院校藝術(shù)教育發(fā)展中，也將以該項教育培養(yǎng)為基礎，做好相關(guān)教育的引導和規(guī)劃。所以在這種背景下的藝術(shù)教育管理過程中，已經(jīng)匯集了如下特點：1.藝術(shù)教育作為一種健康、積極向上的教育形式，能夠滿足學生的藝術(shù)追求，然后藝術(shù)教育在發(fā)展方針以及教育策略的制定上，已經(jīng)實現(xiàn)了具體化教育發(fā)展趨勢，并且逐漸將藝術(shù)教育從傳統(tǒng)人文教育中脫離。2.藝術(shù)教育管理培養(yǎng)過程中，已經(jīng)將文化道德素養(yǎng)融入藝術(shù)教育培養(yǎng)中，也就是說在藝術(shù)教育發(fā)展過程中，將更加注重人文素養(yǎng)的培育指導工作。3.藝術(shù)教育要融入校園文化建設中，通過多樣化社團建設，將藝術(shù)教育與社團發(fā)展結(jié)合，在藝術(shù)教育的帶動下，提高社團的活動執(zhí)行能力。4.藝術(shù)教育的基礎設施建設越來越完善，很多高校已經(jīng)完善了藝術(shù)教育網(wǎng)絡體系建設，并且配備了電子設備等工具。

（二）現(xiàn)代社會高校藝術(shù)教育管理現(xiàn)狀

藝術(shù)教育在當前高等院校教育發(fā)展中，其整個教育的發(fā)展處于不斷探索階段。在這種情況下的教育事業(yè)發(fā)展中，就會出現(xiàn)借鑒現(xiàn)象，所以這種情況下的高校教育培養(yǎng)過程中，就會影響到教育的培養(yǎng)效果。所以在目前高校藝術(shù)教育管理過程中具有以下現(xiàn)狀：1.很多高等院校藝術(shù)教育發(fā)展中，對于藝術(shù)教育的重視程度不夠，在相關(guān)教育的處置上沒有落實相關(guān)對策，所以存在著藝術(shù)教育缺失現(xiàn)象。2.藝術(shù)教育發(fā)展過程中，沒有激勵制度，對于藝術(shù)教育的規(guī)劃以及培養(yǎng)都沒有相應的要求，所以也在一定程度上，影響了藝術(shù)教育的發(fā)展。3.藝術(shù)教育發(fā)展中沒有完善的師資隊伍支撐，要知道藝術(shù)教育的發(fā)展是近年來才興起的，這種情況下的師資隊伍建設就會存有一定欠缺。4.藝術(shù)教育的體系不夠完善，多數(shù)高等院校在藝術(shù)教育培養(yǎng)中，都沒有做好藝術(shù)教育體系設計，后面的保障措施也不夠完備，所以這種情況下的教育活動開展中，就會影響到教育實施效果。

二、現(xiàn)代高校藝術(shù)教育管理特色優(yōu)化理論

（一）高校藝術(shù)教育管理的體制化

高校藝術(shù)教育管理特色化發(fā)展中，對于體制化建設的需求是比較高的。在當前高校教育改革中，人們對于科教興國戰(zhàn)略的構(gòu)建與實施有了新的認識，推行藝術(shù)教育能夠在一定程度上提高科教興國戰(zhàn)略實施水平。而在這個過程中，完善的體制化建設能夠促進高校藝術(shù)教育發(fā)展。作為藝術(shù)教育管理人員，在面對特色化藝術(shù)教育發(fā)展過程中，應該從體制化建設方案設計著手，全面完善藝術(shù)教育發(fā)展體系。在整個教育發(fā)展中，將體制化管理模式、行政教育體質(zhì)、教學科研體系、審核評估體制、師資隊伍建設、學生教育管理等方面作出指導，這樣才能確保在高校藝術(shù)教育管理工作開展中，更為有效的為藝術(shù)教育提供推動力。同時在體制化管理過程中，還應該建立健全領導機構(gòu)，對藝術(shù)教育的發(fā)展目標作出一個長遠的規(guī)劃，并且要統(tǒng)一管理資源，對教育管理進行合理的分配。并且需要促進教育的公平、公正化發(fā)展，同時還應該搭建教輔部門，輔助學生學習藝術(shù)教育內(nèi)容，逐漸為高校藝術(shù)教育的創(chuàng)新和特色化發(fā)展作出貢獻。

（二）高校藝術(shù)教育管理的革新化

對于高校藝術(shù)教育管理的特色化發(fā)展而言，教育的革新化發(fā)展也是尤為關(guān)鍵的。要知道教育事業(yè)的發(fā)展是一個比較漫長而又系統(tǒng)的過程，在這個過程中，要想實現(xiàn)教育的特色化發(fā)展，就應該在教育管理的革新化發(fā)展處置上作出相應的應對。人類社會的進步與創(chuàng)新發(fā)展之間的關(guān)系是密不可分的，因而這種情況下的教育事業(yè)發(fā)展中，也應該以創(chuàng)新發(fā)展為基礎，做好教育的創(chuàng)新和規(guī)劃。所以在這種情況下的高等院校藝術(shù)教育發(fā)展過程中，應該從教育管理的革新化發(fā)展視角著手，做好教育的創(chuàng)新及相應指導應對，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，應該建立特色化教育發(fā)展體系，將教育的特色化發(fā)展作為教育培養(yǎng)的終極目標。其次，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展教育體系，教育的發(fā)展是一個漫長且又系統(tǒng)的過程，這種情況下，應該注重教育的可持續(xù)化發(fā)展。最后，教育的發(fā)展革新中應該加入高價值的藝術(shù)教育理念，要以藝術(shù)引導為基礎，全面培育學生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而為高校藝術(shù)教育的特色化發(fā)展及轉(zhuǎn)型提供幫助。

三、現(xiàn)代高校藝術(shù)教育管理特色優(yōu)化對策

（一）建立激勵制度

激勵制度的構(gòu)建能夠為高校藝術(shù)教育管理特色優(yōu)化對策實施提供保障，所以在這種情況下的教育指導工作開展中，相關(guān)人員應該從激勵制度構(gòu)建實施方案設計著手，做好激勵制度在高校藝術(shù)教育管理中的應用和引導方式。首先，通過施行激勵制度，有效地提高管理者及教育者的教育主動性和積極性，讓其能夠主動地參與到藝術(shù)教育管理特色優(yōu)化研究過程中。其次，在管理者及教育者的考核評價過程中，相關(guān)人員應該積極的探索藝術(shù)教育與高校學生教育管理之間的契合關(guān)系，并且要結(jié)合契合關(guān)系制定出對應的教育指導方案，這樣才能確保在后續(xù)的教育指導實施過程中，更為有效的展示出教育特色。最后，對于學生學習積極性的培養(yǎng)，為了能夠讓學生在藝術(shù)教育學習過程中保持高度的熱情，教師在激勵制度構(gòu)建過程中，也應該將學生作為考察評估因素進行指導，通過開展藝術(shù)團體、藝術(shù)競賽等形式，讓學生積極地參與到藝術(shù)教育學習過程中，同時還應該給予適當?shù)莫剟睿源舜龠M相關(guān)團體和部門的工作整合，為藝術(shù)教育的特色化發(fā)展做好鋪墊。

（二）完善考核制度

考核評估制度的構(gòu)建是基于激勵制度基礎之上提出的一種新型管理優(yōu)化方案，在目前高等院校藝術(shù)教育發(fā)展過程中，很多單位都沒有注重考核制度構(gòu)建對于藝術(shù)教育特色化發(fā)展的影響。因而這種情況下的教育培養(yǎng)工作開展和實施過程中，就會存有一定的缺陷性，為此在教育體系構(gòu)建和培養(yǎng)過程中，應該從以下幾個方面著手，做好考核制度的優(yōu)化管理指導工作。首先，應該出具書面文件，對藝術(shù)教育的考核作出一個統(tǒng)一的規(guī)劃，這個過程中，能夠以《高等院校藝術(shù)教育考試大綱》中的相關(guān)內(nèi)容為基礎，做好教育考核要求，如在卷面分值以及考核比例分配等方面作出相應的規(guī)劃。其次，在學時分配管理上作出適當?shù)脑O計，整個藝術(shù)教育應該作為固定的課程進行傳授，要設置學時以及課程授課方式。最后，在考核制度的設計過程中，要采取多樣化手段，以獎勵先進，激勵后進原則為基礎，全面做好教育規(guī)劃指導工作，突出藝術(shù)教育考核的特色化培養(yǎng)優(yōu)勢，從而為高等院校藝術(shù)教育的發(fā)展提供支持。

（三）加強師資建設

師資隊伍建設對于藝術(shù)教育的特色化發(fā)展是具有重要影響的，要知道隨著新時期高校教育改革的推進，人們對于藝術(shù)教育培養(yǎng)有了新的認識，這種情況下的教育事業(yè)發(fā)展中，對于師資隊伍建設有了新的要求，并且在完善師資隊伍建設工作開展的同時，也已經(jīng)要求了藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。為此，高等院校藝術(shù)教育培養(yǎng)工作開展中，應該作出如下改進：首先，加強市場調(diào)研，對當前形勢下的高校藝術(shù)教育培養(yǎng)要求作出分析，明確師資隊伍建設在藝術(shù)教育發(fā)展中的作用。其次，以培養(yǎng)內(nèi)在為基礎，做好原有教師的培訓和指導工作，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)及人文內(nèi)涵。最后，加強外部引入，開展跨校教育合作，以藝術(shù)教育不分界線原則為基礎，做好教師的引進。只有在加強藝術(shù)教育培訓的同時，能夠注重師資隊伍建設，這樣才能為高校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展提供指導。

（四）融入創(chuàng)新元素

創(chuàng)新元素的應用是保障高等院校藝術(shù)教育培訓和發(fā)展的重要內(nèi)容之一，在這種情況下的教育指導工作開展中，應該將創(chuàng)新元素融入教育發(fā)展中。為此，高校藝術(shù)教育管理人員應該加強創(chuàng)新元素探討，加強藝術(shù)教育科研工作，全面整合藝術(shù)教育在現(xiàn)有高校教育中的開展形式。并且以素質(zhì)教育、人文教育以及核心素養(yǎng)等教育理念為主，將藝術(shù)教育與上述教育理念整合。只有在藝術(shù)教育的培養(yǎng)過程中，能夠完善上述的教育指導方案，這樣才能提高高校藝術(shù)教育培養(yǎng)和發(fā)展能力，為高校藝術(shù)教育的可持續(xù)及多樣化發(fā)展奠定基礎。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著當前高等院校教育改革工作的推進，人們對于高校藝術(shù)與教育培養(yǎng)提出了新的要求。在實施教育管理特色優(yōu)化過程中，相關(guān)人員應該做好教育管理優(yōu)化方案，并且在教育優(yōu)化管理工作實施過程中，還應該不斷調(diào)整管理優(yōu)化對策，即在建立激勵制度、完善考核制度、加強師資建設以及融入創(chuàng)新元素等四個層面作出調(diào)整，確保在相關(guān)管理優(yōu)化策略實施過程中，能夠突出現(xiàn)代高校藝術(shù)教育管理特色，提高藝術(shù)教育水平。