縣級(jí)公共圖書館全民閱讀推廣工作的思考
——以金川區(qū)圖書館為例

李燕瓊

（金昌市金川區(qū)圖書館,甘肅金昌 737100）

全民閱讀是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)全社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是提高全民素質(zhì)、滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神動(dòng)力的重要方式。縣級(jí)圖書館作為開展全民閱讀的主陣地，對(duì)創(chuàng)建書香社會(huì)和營造濃郁的讀書氛圍具有重要作用。2014年以來連續(xù)八年國務(wù)院在《政府工作報(bào)告》中明確提出“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書香社會(huì)”，從“倡導(dǎo)”到“大力推動(dòng)”，全民閱讀提升到國家戰(zhàn)略的新高度。這給新時(shí)代圖書館提出了新要求和新方向，圖書館要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)模式和服務(wù)理念，以“書香社會(huì)”建設(shè)為目標(biāo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，建立向上線下服務(wù)平臺(tái)，不斷拓展思路，研究群眾需求，夯實(shí)閱讀陣地，創(chuàng)新閱讀形式，培育閱讀品牌，推動(dòng)全民閱讀向縱深發(fā)展，為廣大人民群眾提供新的閱讀方式和閱讀內(nèi)容，助力社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)。

一、全民閱讀推廣工作的意義及金川區(qū)圖書館全民閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀

全民閱讀推廣工作是一項(xiàng)普遍而持久的公共事業(yè)，是提升公民素質(zhì)、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、實(shí)現(xiàn)民族振興和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要舉措，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和建設(shè)書香社會(huì)的重要抓手，是激發(fā)每個(gè)個(gè)體閱讀興趣的重要載體。全民閱讀推廣工作將促使更多的人民群眾主動(dòng)、帶頭加入全民閱讀的行列中，開創(chuàng)全民閱讀時(shí)代，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種積極向上的生活方式。

金川區(qū)圖書館作為全區(qū)開展全民閱讀活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮公共圖書館在文明城市創(chuàng)建和書香金川建設(shè)中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，每年在堅(jiān)持開展“4.23世界讀書日全民閱讀活動(dòng)”“少兒名著名篇表演大賽”“閱讀+研學(xué)”活動(dòng)“創(chuàng)客機(jī)器人公益課程”“你選書.我買單”活動(dòng)“小小志愿者服務(wù)”活動(dòng)等六大品牌閱讀推廣活動(dòng)的同時(shí)，還以各類節(jié)假日、圖書館宣傳周、全民讀書月等為契機(jī)，組織開展“圖書漂流”“圖書捐贈(zèng)”“圖書六進(jìn)”、讀書會(huì)、經(jīng)典誦讀、創(chuàng)意手工等一系列豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，滿足不同讀者多元化、多層次的閱讀需求。積極和街道、社區(qū)、學(xué)校分館和流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)聯(lián)合開展好書推薦、演講等閱讀活動(dòng)，將閱讀推廣活動(dòng)延伸到基層和農(nóng)村，讓基層和農(nóng)村的廣大人民群眾也能享受到優(yōu)質(zhì)的文化資源，全力滿足城鄉(xiāng)群眾的文化訴求；為老年人、留守兒童、殘疾人士、盲人、部隊(duì)官兵等特殊群體策劃形式多樣、豐富多彩的讀書活動(dòng)，并為他們贈(zèng)送精心挑選適合她們閱讀的圖書、期刊、電子讀物，讓他們享受讀書的快樂。金川區(qū)圖書館每年開展30余場(chǎng)次的閱讀推廣活動(dòng)，受益讀者達(dá)10000余人次，但是因館藏資源、活動(dòng)規(guī)模、參與人群等方面的限制，閱讀推廣活動(dòng)效果離我們的期望值還有一定的差距。

二、縣級(jí)圖書館全民閱讀推廣活動(dòng)存在的問題

（一）館藏資源不夠豐富

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展普及,知識(shí)更新速度越來越快，由于受到多方面條件的制約,很多縣級(jí)圖書館在館藏資源建設(shè)方面相對(duì)落后。以金川區(qū)圖書館為例，政府部門未將圖書采購經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，只能通過向主管部門爭取文化建設(shè)資金用于圖書采購和報(bào)刊訂購，2018年-2020年，每年用于圖書采購的經(jīng)費(fèi)僅有10萬元，采購圖書不到3000冊(cè)，人均年新增圖書量不到0.1冊(cè)。由于采購經(jīng)費(fèi)匱乏，不能及時(shí)、按需、按量采購新書，有限的館藏資源很難滿足讀者的閱讀需求。

（二）閱讀推廣活動(dòng)單一

由于受單位人力、財(cái)力的影響，只能簡單的舉辦一些好書推薦、征文比賽、圖書漂流等活動(dòng)，或者從網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)學(xué)習(xí)借鑒其他圖書館組織的讀者活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)模小、參與人數(shù)少、社會(huì)影響力低，缺乏持續(xù)性和新穎性，不能結(jié)合讀者的需求開展一些創(chuàng)新性的閱讀活動(dòng)。雖然每年都在不斷地舉行閱讀推廣活動(dòng)，但沒有形成具有廣泛影響力和品牌效應(yīng)的閱讀活動(dòng)，在區(qū)域內(nèi)的輻射面、帶動(dòng)作用較小。

（三）閱讀推廣人知識(shí)匱乏

大部分縣級(jí)圖書館都存在人員數(shù)量少、文化層次低等現(xiàn)象,在實(shí)際工作都屬于“多面手”，既要做好辦公室工作，還要做好圖書館宣傳、圖書編目、閱讀推廣等工作，不能像發(fā)達(dá)地區(qū)圖書館或一些市級(jí)圖書館，有專門的閱讀推廣小組承擔(dān)閱讀推廣工作,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行策劃、組織及廣泛的宣傳，我們的工作人員因外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，沒有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)閱讀推廣的新思想、新理念，也沒有機(jī)會(huì)結(jié)交一些有經(jīng)驗(yàn)、有眼見的閱讀推廣人，在工作中只能“閉門造車”，導(dǎo)致組織的活動(dòng)缺少創(chuàng)意,效果較差。

（四）閱讀活動(dòng)參與群體相對(duì)單一

3-18歲的孩子是參加各類閱讀活動(dòng)的重要群體。在組織閱讀活動(dòng)的過程中，主要和學(xué)校聯(lián)合組織少兒活動(dòng)，成年人、老年人及特殊群體的讀書活動(dòng)組織較少，因此這些群體對(duì)公共圖書館的認(rèn)可度較低，這阻止了圖書館的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

（五）閱讀推廣活動(dòng)資金缺乏

閱讀推廣活動(dòng)的開展必須有一定的資金保障，以金川區(qū)圖書館為例，閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源于免費(fèi)開放資金，金川區(qū)圖書館每年舉辦“少兒名著名篇表演大賽活動(dòng)”，此項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)需1.5萬元左右，占據(jù)免費(fèi)開放資金的十分之一。目前，大多數(shù)縣級(jí)圖書館經(jīng)費(fèi)都較為緊張,要舉辦具有一定規(guī)模和影響力的閱讀推廣的活動(dòng),需要閱讀推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支撐。

三、對(duì)縣級(jí)公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的思考

（一）加大館藏資源建設(shè)力度,搭建新型閱讀平臺(tái)

文獻(xiàn)資源是圖書館開展全民閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)和重要保障，圖書館需加大紙質(zhì)資源和數(shù)字資源的建設(shè)。紙質(zhì)資源建設(shè)方面,積極向財(cái)政部門爭取專項(xiàng)購書經(jīng)費(fèi)和向上級(jí)文化主管部門爭取文化建設(shè)資金購買新書，同時(shí),廣泛和社會(huì)愛心人士、慈善機(jī)構(gòu)、出版社、企業(yè)等聯(lián)系接受社會(huì)捐贈(zèng),多渠道增加新書采購量和圖書館藏量。數(shù)字資源建設(shè)方面，省級(jí)、市級(jí)圖書館應(yīng)該發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用,根據(jù)群眾需求和地域文化需求，量身定制數(shù)字資源“APP”平臺(tái),幫助縣級(jí)圖書館提高數(shù)字資源建設(shè)能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源與基層圖書館共享，向基層和農(nóng)村的群眾推廣數(shù)字閱讀。第十七次全國國民閱讀調(diào)查成果顯示,2019年我國成年國民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率、電子閱讀器閱讀接觸率、Pad(平板電腦)閱讀接觸率均有所上升。所以,搭建多元化的數(shù)字閱讀平臺(tái)可以不斷滿足人民群眾日益增長的閱讀需求。

（二）加強(qiáng)閱讀推廣人培養(yǎng),提升活動(dòng)質(zhì)量

圖書館的閱讀推廣工作人員需要深入了解國家、省、市對(duì)于全民閱讀的方針政策和掌握閱讀推廣活動(dòng)開展的內(nèi)涵、技能，多種方式、渠道的學(xué)習(xí)是解決這一問題的唯一途徑。一是要通過在職培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)以及組織相關(guān)的交流學(xué)習(xí)等措施,提升工作人員開展閱讀推廣活動(dòng)的專業(yè)技能和積極性。二是通過與教育部門或其他行業(yè)進(jìn)行合作，以志愿服務(wù)的方式吸收一些在職或退休的能夠勝任圖書館工作的高素質(zhì)人員加入基層圖書館服務(wù)隊(duì)伍中，讓他們充分發(fā)揮各自的特長，協(xié)助開展閱讀活動(dòng)；并不定期邀請(qǐng)專家授課,提高圖書館文化志愿者的業(yè)務(wù)水平,以保證閱讀推廣工作的質(zhì)量,使閱讀推廣得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展；三是通過“書香社區(qū)”“書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和挖掘出一批愛讀書、愛藏書的“閱讀達(dá)人”，引領(lǐng)和帶動(dòng)域內(nèi)人民群眾廣泛閱讀，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好風(fēng)尚。

（三）聯(lián)合多方力量開展閱讀推廣活動(dòng)，創(chuàng)建閱讀品牌

面對(duì)資金不足、專業(yè)人才缺乏的困境,縣級(jí)圖書館要善于引進(jìn)社會(huì)力量參與圖書館閱讀推廣活動(dòng),主動(dòng)聯(lián)合企事業(yè)單位、學(xué)校等協(xié)同開展閱讀活動(dòng),提高廣大人民群眾對(duì)“全民閱讀”的重要性的認(rèn)識(shí)?！氨娙耸安窕鹧娓摺保ㄟ^社會(huì)各界的支持、合作，創(chuàng)建各類豐富多彩的閱讀推廣服務(wù)品牌。在品牌創(chuàng)建過程中,重視不同群體讀者的需求,如針對(duì)學(xué)齡前兒童,設(shè)計(jì)開展親子系列閱讀品牌活動(dòng);針對(duì)小學(xué)生可以設(shè)計(jì)圖書館研學(xué)、尋寶、名著新編表演、吟唱經(jīng)典等創(chuàng)新品牌活動(dòng)；針對(duì)青少年,設(shè)計(jì)具有時(shí)尚特色的讀書交流活動(dòng)、創(chuàng)客活動(dòng)等;針對(duì)老年群體可以圍繞健康保健、中醫(yī)養(yǎng)生等作為品牌的主題；針對(duì)官兵、企事業(yè)單位員工開展讀書打卡、撰寫讀書心得等品牌活動(dòng)。

（四）充分運(yùn)用新媒體創(chuàng)新閱讀推廣模式,加大閱讀推廣活動(dòng)宣傳力度

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字移動(dòng)終端的普及,不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大力推廣數(shù)字閱讀，通過微信、微博、抖音、快手等新媒體途徑積極組織開展線上線下閱讀推廣活動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)宣傳和推廣；同時(shí),新媒體可以幫助幼兒、小學(xué)生、殘疾人、老年人等特殊群體參與到圖書館提供的閱讀活動(dòng)中,從而使圖書館閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)由“點(diǎn)”到“面”全面推開,保障不同群體的讀書需求。積極和當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)系，及時(shí)將活動(dòng)開展情況推廣到各類新聞媒體進(jìn)行宣傳,營造多讀書、讀好書、好讀書的濃郁閱讀氛圍。

全民閱讀，任重而道遠(yuǎn)。閱讀推廣活動(dòng)作為圖書館服務(wù)公眾的一種形式,在推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)、提高人民群眾思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)中發(fā)揮著越來越重要的作用；公共圖書館要積極發(fā)揮職能作用，強(qiáng)化自身建設(shè)，優(yōu)化館藏資源，豐富閱讀載體，結(jié)合實(shí)際工作不斷探索和創(chuàng)新。