論合唱教學(xué)在中職音樂(lè)課中的重要性*

（南京市醫(yī)藥中等專業(yè)學(xué)校,江蘇南京 210000）

合唱在老百姓的生活中無(wú)處不在，常常按心情，張嘴就來(lái)，在基層群眾中，若問(wèn)到什么是合唱的時(shí)候，很多人會(huì)回答，合唱就是很多人一起唱，唱很多的聲部，分不同的性別一起混聲唱等等，但往往都是回答的簡(jiǎn)單，可實(shí)際操練起來(lái)的時(shí)候就遇到了種種困難，基層群文活動(dòng)通常只能做到張嘴唱，能唱出一個(gè)較準(zhǔn)確的音準(zhǔn)就已經(jīng)是很不錯(cuò)了，實(shí)際上，合唱的訓(xùn)練要首現(xiàn)進(jìn)行合理的組織，比如確定好聲部的分類，究竟是同聲合唱還是混聲合唱，是有伴奏合唱還是無(wú)伴奏合唱，在人員的配置上也要考慮好男女生的比例，考慮好各個(gè)聲部的均衡，那么，什么是合唱的均衡呢？“在合唱中，各聲部的歌唱音量應(yīng)當(dāng)根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的需要加以調(diào)控，將各聲部的歌唱音量編排成錯(cuò)落有致、互相協(xié)調(diào)的合唱總音量，這種合唱各聲部之間的音量協(xié)調(diào)關(guān)系即成為合唱的均衡”

“當(dāng)把分類和均衡調(diào)整好接下來(lái)才是合唱中的重頭戲，合唱技能，在合唱的技能訓(xùn)練中，要從幾個(gè)方面綜合考慮，首先是歌者的身體狀態(tài)，也就是站姿和坐姿；第二是歌者的精神狀態(tài)；第三是合唱中歌者的呼吸調(diào)整狀態(tài)，第四是合唱的發(fā)聲狀態(tài)?！碑?dāng)作好了以上的調(diào)整后才開(kāi)始了真正意義上的合唱。

一、合唱在生活中的意義

“當(dāng)前，社會(huì)合唱活動(dòng)正逐漸形成高潮，其中有以職業(yè)特點(diǎn)形成群體的合唱團(tuán)，如教師合唱團(tuán)、工人合唱團(tuán)、農(nóng)民合唱團(tuán)、軍人合唱團(tuán)等”在所有的這些合唱團(tuán)中大家都在追求一個(gè)特點(diǎn)，那就是在合唱訓(xùn)練中可以使得自己個(gè)人的身體得到了很好的鍛煉，因?yàn)橥ㄟ^(guò)合唱中的呼吸訓(xùn)練可以讓肺部充分?jǐn)U張，通過(guò)肺部的擴(kuò)張讓人的呼吸系統(tǒng)充分發(fā)揮了作用，同時(shí)有效地增加肺活量，讓人的血氧處在一個(gè)相對(duì)飽和的狀態(tài)，歌唱同時(shí)還會(huì)讓人的心血管系統(tǒng)得到很好的鍛煉，通過(guò)呼吸讓血管常常處在一個(gè)收縮與擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)中，防止發(fā)生硬化和堵塞，與此同時(shí)歌唱對(duì)于全身的肌肉包括神經(jīng)系統(tǒng)都有很大的保護(hù)作用，通過(guò)呼吸的擴(kuò)張讓身體的肌肉也時(shí)常處在擴(kuò)張和收縮的狀態(tài)，有助于保持肌肉群的活力以及促進(jìn)腎上腺素的分泌并改善身體的代謝功能從而達(dá)到強(qiáng)身健體的功效。

除了追求強(qiáng)身健體的效果以外，合唱還有另外一個(gè)更重要的作用就是讓人心情愉悅，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人走出家門(mén)，放聲歌唱的時(shí)候，很大程度上就已經(jīng)把內(nèi)心無(wú)形的壓力都釋放出來(lái)了，加上合唱的訓(xùn)練讓身體發(fā)生了愉悅的變化后自然也會(huì)讓心情變得更好，更加充滿生活的熱情，歌唱運(yùn)動(dòng)又不同于其他的外界的強(qiáng)烈刺激運(yùn)動(dòng)，可以通過(guò)由內(nèi)而外的發(fā)力，讓一切身體狀態(tài)都在可控范圍之內(nèi)，加之因?yàn)楹铣枰c周圍很多的人群配合，這無(wú)形中更增加了與人交流和接觸的過(guò)程，必須走出自己的內(nèi)心，接納并包容他人，才能合作完成合唱作品。

二、中職教育中音樂(lè)的重要性

中職生的年齡段基本都在15到18歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生處在成年與未成年之間，很多時(shí)候，自我意識(shí)的發(fā)展會(huì)讓這個(gè)年齡的學(xué)生變的十分注重自我的內(nèi)心，往往一個(gè)小小的外界變化都能觸發(fā)到他們極為敏感的內(nèi)心，“自古以來(lái)，音樂(lè)就是人類的精神食糧，人們用音樂(lè)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，用它來(lái)傳情達(dá)意。農(nóng)夫有田歌，舟人有棹歌，孩子們有童謠，母親有搖籃曲，軍人在進(jìn)行曲中英姿勃發(fā)，戀人們?cè)谇楦柚星樯钜忾L(zhǎng)……作曲家按照一定的樂(lè)音規(guī)律用節(jié)奏，旋律與和聲等重要的音樂(lè)要素進(jìn)行編曲，來(lái)表現(xiàn)大自然和人們的生活，表現(xiàn)人們從生活中獲得的體驗(yàn)及內(nèi)心世界，構(gòu)成了千變?nèi)f化而又美妙無(wú)窮的音樂(lè)世界”同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感，“如果從小有過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)的同學(xué)可以通過(guò)樂(lè)器演奏來(lái)表達(dá)，假如沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的同學(xué)這時(shí)候就有更好地方式，那就是歌唱與合唱，來(lái)表達(dá)內(nèi)心，同時(shí)增加和同學(xué)之間的協(xié)作和溝通。”

三、合唱教學(xué)在中職音樂(lè)課中的作用

中職音樂(lè)課中，選擇合適的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式。在此過(guò)程中，老師找到創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)性，達(dá)到中職教育中音樂(lè)課堂實(shí)踐教學(xué)模式研究具體意義，學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)室、多媒體影音創(chuàng)作室為中職音樂(lè)課中提供平臺(tái)保障，進(jìn)一步完善中職教育中音樂(lè)課堂、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)效果的相互聯(lián)系。

基于中職音樂(lè)課堂教學(xué)明顯不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，使得中職音樂(lè)課堂教學(xué)效果令人擔(dān)憂。如何把中職音樂(lè)課堂教學(xué)效果提升落到實(shí)處，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，擺脫目前的困境，這對(duì)于中職類音樂(lè)教師音樂(lè)課堂創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)能力和技術(shù)推廣提出了較高的要求。研究顯示，長(zhǎng)期以來(lái)中職學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美意識(shí)非常薄弱，選擇合適的音樂(lè)課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)熱情。教師圍繞中職音樂(lè)教學(xué)大綱方向，選擇合適的音樂(lè)教學(xué)表現(xiàn)形式，通過(guò)音樂(lè)欣賞、合唱訓(xùn)練、案例分析等教學(xué)方式講授音樂(lè)基本知識(shí)，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式。側(cè)重學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與實(shí)踐性，同時(shí)又有助于中職學(xué)生音樂(lè)審美能力的提升，也為實(shí)際的中職類音樂(lè)課堂教學(xué)提供可借鑒的思路與運(yùn)行策略。

“中職的合唱訓(xùn)練是我們?cè)谝魳?lè)課堂教學(xué)體系中一個(gè)非常重要的部分，往往一個(gè)班級(jí)或者一個(gè)社團(tuán)能將合唱唱好，那整個(gè)班集體的凝聚力和學(xué)生的積極性都會(huì)有很大的提高?！惫P者以在從教過(guò)程中的一次課堂實(shí)踐為例，用一首《送別》作為合唱教學(xué)范本，課堂中適用該首歌教材的學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校的同學(xué)們，可能由于在小學(xué)和初中的升學(xué)壓力下，很多音樂(lè)課被基礎(chǔ)課取而代之，同學(xué)們失去了學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)的美妙機(jī)會(huì)，該班級(jí)有33名學(xué)生，很多同學(xué)又恰巧是學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)的社員，他們對(duì)于音樂(lè)的興趣很濃，但缺乏相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，而本課程中的本節(jié)課，要結(jié)合學(xué)生過(guò)往與現(xiàn)在生活經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，讓學(xué)生在參與合唱的互動(dòng)過(guò)程中，掌握從欣賞合唱，到嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行合唱，增強(qiáng)自身實(shí)踐的能力，同時(shí)能學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行分享、提升交流與合作的能力，從而獲得身心的愉悅與欣賞經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維，培育綜合素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。筆者在教學(xué)的過(guò)程中所采取的授課方法是啟發(fā)式講授教學(xué)法、情境體驗(yàn)法、視聽(tīng)法和小組合作法。啟發(fā)式講授法通過(guò)講授的方式告訴學(xué)生合唱的概念，合唱的分類。首先，采用10人一組的少部分同學(xué)組成的小型演唱組嘗試和聲的訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的合唱曲目訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。十名同學(xué)從之前的不太熟悉直到勇敢拉手，大家一開(kāi)始每個(gè)人都是自己唱自己的，但是在和聲效果出來(lái)的瞬間，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，僅僅只是自己的聲音并不那么好聽(tīng)，甚至還很突兀，漸漸地開(kāi)始嘗試收斂自己的聲音并和其他同學(xué)的聲音相互靠近，很快的，教室里的和聲出現(xiàn)了十分美妙的和諧感。當(dāng)少部分同學(xué)能夠很好地完成合唱練習(xí)的時(shí)候，再嘗試更多的同學(xué)參與大型混聲合唱的訓(xùn)練?！?3個(gè)同學(xué)組成一個(gè)更大的合唱隊(duì)，繼續(xù)進(jìn)行《送別》的演繹，一開(kāi)始由于人突然變多，很多同學(xué)出現(xiàn)了不適應(yīng)，但是當(dāng)筆者給予同學(xué)們更充分的肯定鼓勵(lì)后，同學(xué)們又多加了幾次嘗試，發(fā)現(xiàn)明顯比原來(lái)的單聲部大聲唱好聽(tīng)的多，很多同學(xué)甚至表示要嘗試更多的作品，來(lái)感受合唱帶給他們的快樂(lè)?！币还?jié)課的時(shí)間相對(duì)還是比較短暫的，但是筆者發(fā)現(xiàn)，在中職的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)們的興趣還是相當(dāng)高漲的，因?yàn)闆](méi)有了升學(xué)的壓力，在很大程度上就更有了對(duì)合唱的興趣和學(xué)習(xí)的時(shí)間。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于各人的家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和音樂(lè)素養(yǎng)不相同，在進(jìn)行合唱教學(xué)中是有很大的困難的，這就要通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠找到音準(zhǔn)，學(xué)會(huì)合唱中的統(tǒng)一發(fā)音，學(xué)會(huì)節(jié)奏型的控制和把握，而更重要的是讓同學(xué)們知道相互之間的協(xié)調(diào)與配合才是最佳的音樂(lè)表現(xiàn)形式，通過(guò)今后的各種合唱曲目中的簡(jiǎn)單二聲部合唱曲，讓學(xué)生在新掌握的能力中得到體現(xiàn)。筆者還發(fā)現(xiàn)，該班級(jí)的同學(xué)以南京本地學(xué)生居多，加之同學(xué)們對(duì)于合唱的熱情度很高，在今后的教學(xué)研究中，筆者還將結(jié)合南京白局這種極具地方方言說(shuō)唱特色的曲藝表演形式，并結(jié)合合唱的教學(xué)體系將這種具有非遺文化特色的藝術(shù)類型傳承下去。讓更多的人，尤其是南京人，能夠了解并傳承這個(gè)屬于人類的瑰寶級(jí)文化。

四、結(jié)語(yǔ)

“合唱作為音樂(lè)的一種形式，越來(lái)越廣地受到人們的喜愛(ài)。從合唱藝術(shù)中，我們可以領(lǐng)略到撥動(dòng)心靈的和諧之美，從而提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情趣，拓寬藝術(shù)視野，豐富文化生活?？梢哉f(shuō)，合唱藝術(shù)對(duì)于促進(jìn)集體主義意識(shí)、開(kāi)展素質(zhì)教育、建設(shè)社會(huì)主義精神文明起著不可估量的作用。”通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們改變了對(duì)于合唱的概念，知道了不光是大家一起張嘴唱就是合唱，其中還需要聲音的統(tǒng)一，美妙的和聲，氣息和情感的統(tǒng)一，而節(jié)拍的配合也是唱好合唱的一個(gè)必須要素，當(dāng)大家都能掌握合唱的要求，并通過(guò)課堂的練習(xí)能夠全班合作的將《送別》這首合唱曲完整的表現(xiàn)出來(lái)，并在美妙和諧的歌聲中愉悅的結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

注釋：

①韓德森.合唱與指揮教程[M].南京師范大學(xué)出版社,2010年4月第三版:10.

②韓德森.合唱與指揮教程[M].南京師范大學(xué)出版社,2010年4月第三版:41.

③劉五華.公共藝術(shù)(音樂(lè)篇)[M].高等教育出版社,2013年8月第1版:1.

④薛范.世界通俗合唱珍品集音樂(lè)劇選曲和各國(guó)民歌[M].人民音樂(lè)出版社,2005年7月北京第1版,前言.