民辦藝術(shù)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)自身造血功能*

（四川文化藝術(shù)學(xué)院,四川綿陽 621000）

一、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)要樹立依托于地方、服務(wù)于地方的發(fā)展理念

面對改革開放的深化和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與融合，社會對文化藝術(shù)的需求日益增加。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度越高藝術(shù)高校就會有更多的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的機(jī)會和鍛煉學(xué)生的機(jī)會，就會吸引和聚集更多的各類優(yōu)秀人才，也會加速行業(yè)內(nèi)培養(yǎng)出具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高端藝術(shù)人才。對于地方藝術(shù)高校來說就更能從行業(yè)里尋求到具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)高級人才，地方藝術(shù)高校要充分利用好地方優(yōu)秀人才資源，特別是地方廣播電視臺、專業(yè)協(xié)會、出版單位、文化館、劇團(tuán)等實(shí)踐優(yōu)秀人才參與高校人才培養(yǎng)，加強(qiáng)高校實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)力，彌補(bǔ)教學(xué)中應(yīng)用型實(shí)踐型教師的不足。反之，如果地方經(jīng)濟(jì)社會萎靡不振，消費(fèi)水平也就上不去，對藝術(shù)的追求也就會不高，藝術(shù)高校就沒有太多服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的機(jī)會。

服務(wù)社會，是高校的重要職責(zé)和使命。民辦藝術(shù)高校通過服務(wù)地方即帶動地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又可以獲取一定經(jīng)濟(jì)回報反哺自身發(fā)展的資金不足，也會為高校在擴(kuò)容擴(kuò)招等方面獲取更多的地方社會辦學(xué)資源以及地方政府優(yōu)惠政策的支持，為民辦藝術(shù)高校創(chuàng)造更佳的發(fā)展環(huán)境。

二、通過服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)才能檢驗(yàn)自身不足

目前我國科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)行業(yè)也得以快速運(yùn)用，由于高新科技投入巨大，教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新?lián)Q代和師資培養(yǎng)更新也就跟不上時代發(fā)展步伐，許多高校逐漸被行業(yè)甩在身后，造成目前高校培養(yǎng)的人才就業(yè)難問題。

藝術(shù)高校人才培養(yǎng)的最終目的就是服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)，地方藝術(shù)高校要主動融入新時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣闊市場，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供文化藝術(shù)服務(wù)和文化藝術(shù)人才支撐。民辦藝術(shù)高校通過服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)可以檢驗(yàn)教學(xué)成果，檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，使其相關(guān)教育教學(xué)管理問題和自身存在的人才培養(yǎng)針對性不足、參與項(xiàng)目服務(wù)水平不足以及辦學(xué)資金不足導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新?lián)Q代和師資培養(yǎng)更新不足等諸多現(xiàn)實(shí)問題暴露出來，從而使其管理者不斷反思人才培養(yǎng)方面的不足，反思自身人才服務(wù)質(zhì)量的問題所在，并加以改革和完善人才培養(yǎng)目標(biāo)和途徑。

三、民辦藝術(shù)高校需要發(fā)揮優(yōu)勢進(jìn)行針對性培養(yǎng)

要想在高校競爭中立足，需要發(fā)揮自己獨(dú)特的靈活機(jī)制優(yōu)勢，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的需求開辦對口專業(yè)并進(jìn)行針對性的以項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身造血能力。

（一）制定可行的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，建立以實(shí)踐項(xiàng)目為導(dǎo)向的課程體系

相較于公辦大學(xué)，民辦藝術(shù)高校在辦學(xué)體制中更加靈活，可以更貼近于行業(yè)人才需求選擇開辦的專業(yè)，也能根據(jù)市場變化隨機(jī)調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，在校企協(xié)同育人等方面也更加靈活，其專業(yè)更具有競爭優(yōu)勢。民辦藝術(shù)高校應(yīng)該充分發(fā)揮好這個優(yōu)勢，全面推行校企協(xié)同育人，深度緊密依托行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)踐教學(xué)向產(chǎn)業(yè)滲透，謀求與產(chǎn)業(yè)對接。堅(jiān)持立德樹人，立足地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的社會發(fā)展需要。同時，民辦藝術(shù)高校也更具有人才引進(jìn)時的不拘一格降人才的巨大優(yōu)勢，從行業(yè)內(nèi)吸納更多高級人才充實(shí)教師隊(duì)伍，共同參與制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立起以實(shí)踐項(xiàng)目為導(dǎo)向的課程體系并切實(shí)得以實(shí)施。

民辦藝術(shù)高校要盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程銜接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接。在專業(yè)課程設(shè)置時注重專業(yè)理論課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)技能課程、專業(yè)項(xiàng)目課程、專業(yè)選修課程開課先后順序和課時分配合理性，以及課程之間的相互配合性。增加專業(yè)選修課和項(xiàng)目課開設(shè)比重，根據(jù)市場變化對課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和更新，為學(xué)生提供更為開闊的視野和實(shí)踐機(jī)會。將項(xiàng)目融入每一個課程，將項(xiàng)目意識植入每一個師生。

（二）促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目制在高校真正落地，在項(xiàng)目中練在項(xiàng)目中學(xué)

民辦藝術(shù)高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中，由于大多學(xué)生專業(yè)能力不足以及缺少吃苦耐勞的精神，加上項(xiàng)目時間意識不強(qiáng)和責(zé)任心不強(qiáng)，項(xiàng)目完成中往往拖沓和隨意，導(dǎo)致項(xiàng)目質(zhì)量和效率低下，無法快速達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和效率。因此，企業(yè)不愿意將重要的項(xiàng)目放到高校來完成，項(xiàng)目化教學(xué)在高校也就難以落地。要想實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目制在高校真正落地，就必須尋找項(xiàng)目完成時間相對自由，要求質(zhì)量不是很高，以及一些創(chuàng)新性創(chuàng)造性強(qiáng)的項(xiàng)目。比如承辦地方文藝演出項(xiàng)目，進(jìn)行作品創(chuàng)作參與地方文藝參演項(xiàng)目，參與地方文化旅游宣傳項(xiàng)目、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)宣傳項(xiàng)目、產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)項(xiàng)目，以及幫助地方政府進(jìn)行文化藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目等。此外，每個民辦高校背后都有一個教育集團(tuán)為后盾，可以依靠高校背后的教育集團(tuán)為相關(guān)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供實(shí)際的項(xiàng)目資源。再有，在畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)置一定的虛擬項(xiàng)目，進(jìn)行有針對性的項(xiàng)目研究與項(xiàng)目創(chuàng)作實(shí)踐?？傊?，要對項(xiàng)目進(jìn)行針對性選擇，采取商業(yè)項(xiàng)目、研究項(xiàng)目和模擬項(xiàng)目等不同形式結(jié)合開展項(xiàng)目制教學(xué)，促使實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目制在高校真正落地，以此實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目中練在項(xiàng)目中學(xué)。

四、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)要正確處理供需關(guān)系，建立與社會的良性互動

在高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中，應(yīng)該正確認(rèn)識供需關(guān)系才能更好進(jìn)行服務(wù)。應(yīng)該關(guān)注被服務(wù)方的項(xiàng)目需求點(diǎn)和商業(yè)項(xiàng)目提供方對產(chǎn)品質(zhì)量訴求，關(guān)注師生切身利益，建立與社會的良性互動，使其自身造血更加健康。就需求來講，隨著社會服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅猛，有取代藝術(shù)高校人才供給的趨勢。由于藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對市場應(yīng)用型人才需求定位更加準(zhǔn)確，采取短平快策略得當(dāng)，用人單位更加愿意從藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得所需人才，而民辦藝術(shù)高校人才優(yōu)勢也就無法凸顯出來。再加上企業(yè)愿意將實(shí)際項(xiàng)目納入高校實(shí)踐教學(xué)不多，即使能納入也是極其簡單和無技術(shù)含量的初級項(xiàng)目，在初級項(xiàng)目合作時，企業(yè)首先考慮投入的產(chǎn)品成本，追求利益最大化。需要的是高校免場租和水電，廉價的勞動力和無須承擔(dān)國家規(guī)定的社保義務(wù)。另外，民辦藝術(shù)高校與政府部門和事業(yè)單位項(xiàng)目合作中，首先考慮的是服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量能否達(dá)到要求，以及在有限的資金下達(dá)到更好的效果，同時，為其輸送優(yōu)秀人才參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求也是比較高的。就供給來講，民辦藝術(shù)高校應(yīng)該正確評估需求方訴求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會應(yīng)當(dāng)選擇那些適合自己的服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)對象，高校參與社會服務(wù)并不是一味迎合地方政府只參與公益性活動和一味迎合企業(yè)對經(jīng)濟(jì)利益最大化需求，絕不能將學(xué)生作為免費(fèi)勞動力或者廉價勞動力，勢必犧牲廣大教師和學(xué)生的勞動利益。一切以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，尋找到項(xiàng)目合作點(diǎn)，在不犧牲師生利益為前提下實(shí)現(xiàn)互利共贏。

五、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)需要構(gòu)建完善的機(jī)制和措施

民辦藝術(shù)高校通過服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，才能更加深入了解市場需求和掌握項(xiàng)目運(yùn)作流程與項(xiàng)目技能，才能深刻體會項(xiàng)目完成中出現(xiàn)的各種問題，以及解決這一些問題需要配套的機(jī)制和措施，也才能制定出具有一定指導(dǎo)性的政策和實(shí)施方案，才能確保自身造血的長期性和持續(xù)性。

（一）建立立德樹人落實(shí)機(jī)制

民辦藝術(shù)高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會中，要讓用人單位滿意，必須為其培養(yǎng)品德高、能力強(qiáng)的人才。通過服務(wù)地方項(xiàng)目獲得社會對高校人才職業(yè)操守、誠實(shí)誠信等反饋信息，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)當(dāng)中立德樹人方面的不足。堅(jiān)持“廣覆蓋、全過程、普受益、可持續(xù)”的指導(dǎo)思想，對立德樹人工作進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)籌、強(qiáng)化引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、加強(qiáng)檢測，實(shí)施全員育人、全過程育人和全方位育人。加強(qiáng)責(zé)任教育、誠信教育和回報社會的教育，將立德樹人工作融入人才培養(yǎng)全過程，推動人格培育體系與知識培育體系一體化。

（二）實(shí)施教學(xué)投入常態(tài)化

有投入才有產(chǎn)出，對民辦藝術(shù)高校而言，要從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的角度出發(fā)。增加學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)踐能力培養(yǎng)和服務(wù)社會項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)培養(yǎng)資金投入確保服務(wù)能力和水平，增加先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的常態(tài)化投入確保學(xué)生實(shí)踐技能不落后于行業(yè)最新技能需求，增加教師定期到行業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目能力培養(yǎng)投入確保學(xué)生獲取更新的專業(yè)知識。

（三）營造寬松環(huán)境，確保項(xiàng)目教學(xué)的開展

民辦藝術(shù)高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會項(xiàng)目中，項(xiàng)目實(shí)踐因其時間的不確定性和階段性特征，與傳統(tǒng)排課方式產(chǎn)生沖突，與學(xué)生宿舍按時歸寢管理制度產(chǎn)生沖突。為了適應(yīng)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)改革需要，需要設(shè)定專門的項(xiàng)目實(shí)踐時間，營造寬松環(huán)境，采取靈活教學(xué)管理方式和課程教學(xué)新模式來滿足項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)需求，確保項(xiàng)目高效、保質(zhì)、按時完成。以項(xiàng)目成果考核為衡量標(biāo)準(zhǔn)，打破傳統(tǒng)班級授課限制，建立靈活的學(xué)生參與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建機(jī)制，采取靈活的課程成績評定方式、人性化的宿舍管理和靈活的作息時間，以此確保項(xiàng)目教學(xué)的開展。

（四）建立充足的實(shí)踐項(xiàng)目資源庫

在我國，民辦藝術(shù)高校還剛剛起步，教學(xué)資源相對不足，參與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目也不多，在社會企業(yè)不能將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂實(shí)踐教學(xué)情況下，校內(nèi)開展大量的項(xiàng)目實(shí)踐實(shí)訓(xùn)就捉襟見肘。因此，民辦藝術(shù)高校必須注重建立健全不同等級的項(xiàng)目資源庫，為廣大學(xué)生參與商業(yè)項(xiàng)目前開展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，做到在沒有商業(yè)項(xiàng)目空檔期學(xué)生仍然有項(xiàng)目可練習(xí)。同時，必須依靠高校背后的教育集團(tuán)資源為相關(guān)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供實(shí)際的項(xiàng)目資源，既鍛煉團(tuán)隊(duì)也充實(shí)了項(xiàng)目資源庫，實(shí)現(xiàn)了一舉兩得。

（五）構(gòu)建師生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目保障體系

沒有規(guī)矩，不成方圓。為了確保服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會項(xiàng)目正常開展，調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，就需要建立與服務(wù)行業(yè)類似的服務(wù)管理制度，包括創(chuàng)業(yè)資金資助制度、學(xué)校與部門和個人利益分配制度、資金使用監(jiān)管制度、薪資和勞動報酬認(rèn)定管理制度、職工出勤考核制度等。

總之，民辦藝術(shù)高校在與重點(diǎn)藝術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)競爭毫無優(yōu)勢可言，只能樹立依托于地方、服務(wù)于地方的發(fā)展理念，通過服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)正視自身不足，發(fā)揮自身優(yōu)勢根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的藝術(shù)人才培養(yǎng)，與社會建立良性互動，構(gòu)建完善的服務(wù)地方項(xiàng)目機(jī)制和措施，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中才能實(shí)現(xiàn)自身造血功能，使其造血更加健康和具有持續(xù)性，才能在激烈的人才培養(yǎng)競爭可持續(xù)發(fā)展。