基于CiteSpace知識圖譜的高校圖書館閱讀推廣活動分析

任 群,彭坤杰

(1.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖書館，安徽 合肥 230036；2.湖南師范大學(xué) 旅游學(xué)院，湖南 長沙 410081)

高校圖書館不僅能夠為大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究提供豐富的文獻(xiàn)資料與完善的咨詢服務(wù)，使其成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂，也能夠為科研與教學(xué)提供信息支持，是培育大學(xué)生創(chuàng)新精神與發(fā)揚(yáng)優(yōu)良文化的沃土，同時兼具培養(yǎng)人才的職能，是向整個社會輸送精英的基地。

近些年，眾多高校圖書館在閱讀推廣活動中贏得了巨大的反響，但也面臨諸多問題。尤其是在信息化時代，隨著人們閱讀習(xí)慣逐步改變，傳統(tǒng)圖書閱讀模式受到了很大沖擊，大學(xué)生是數(shù)字化閱讀的主要群體，但閱讀過程中普遍缺乏深度思考，呈現(xiàn)出閱讀功利性、盲從性、碎片化等問題。因此，圖書館為了培養(yǎng)大學(xué)生深入閱讀的良好習(xí)慣，提高其綜合素質(zhì)，開展了各種能夠開拓視野、豐富知識、陶冶情操的閱讀推廣工作，這項工作也是當(dāng)前各大圖書館的研究熱點。

通過CiteSpace可視化軟件，以中國知網(wǎng)(CNKI) 數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，對近五年來高校圖書館閱讀推廣進(jìn)行可視化分析，根據(jù)其重點總結(jié)該領(lǐng)域的研究核心、前端資訊和局勢以及發(fā)展動向，以期為高校圖書館閱讀推廣的相關(guān)理論研究和實踐提供參考。

一、高校圖書館閱讀推廣發(fā)展情況分析

利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，檢索時間為 2020年1月10日, 檢索條件設(shè)定為“主題=高校圖書館+閱讀推廣”，文獻(xiàn)類型限定為期刊論文，時間跨度為2015年1月1日—2019年12月31日，以此進(jìn)行高級檢索，共檢索到論文2 502篇。為提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，對文獻(xiàn)進(jìn)行了二次篩選，剔除618篇相關(guān)度比較低的文獻(xiàn)后得到1 884篇文獻(xiàn)，借助 CiteSpace Ⅱ 軟件對文獻(xiàn)進(jìn)行計量分析。

CiteSpace是美國德雷賽爾大學(xué)陳超美教授研發(fā)的一款專門用于學(xué)術(shù)文獻(xiàn)分析的可視化工具,適用于多元、分時、動態(tài)的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析，目前已廣泛應(yīng)用于探測學(xué)科發(fā)展熱點、前沿及發(fā)展趨勢。

(一)高校圖書館閱讀推廣關(guān)鍵詞分析

關(guān)鍵詞代表了一篇文章的核心觀點，是對其內(nèi)容和主題的高度概括。解讀分析相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)關(guān)鍵詞可以幫助我們深入了解這些研究領(lǐng)域的發(fā)展熱點。由圖1、圖2可以看到關(guān)鍵詞的共現(xiàn)狀況，圖譜中共有160個節(jié)點, 286條連線, 網(wǎng)絡(luò)密度為0.022 5, 此組數(shù)據(jù)表明，雖然學(xué)者的聯(lián)系度不高，但相關(guān)研究的主題之間仍然有著十分強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

從圖1可知，關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率隨著圖中節(jié)點的大小依次降低，高校圖書館、學(xué)生團(tuán)隊、經(jīng)典閱讀、閱讀推廣活動和服務(wù)創(chuàng)新等是高校圖書館閱讀推廣的研究熱點。通過對這些熱點內(nèi)容的深入分析可以看出近年來高校圖書館閱讀推廣發(fā)展的特點以及存在的問題。

圖1 閱讀推廣研究熱點(關(guān)鍵詞)分析

(二)高校圖書館閱讀推廣聚類分析

圖2所呈現(xiàn)的聚類分析圖譜偏重于呈現(xiàn)群集之間的結(jié)構(gòu)特征，以模塊值Q與平均輪廓值S的高低作為判定集群效果的重要指標(biāo)。通常而言，Q值的區(qū)間是[0，1]，并且Q值越大，網(wǎng)絡(luò)的聚類效果越好。當(dāng)Q>0.3時，說明網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)十分緊密，聯(lián)結(jié)效果較好。與之對應(yīng)的S值體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)的同質(zhì)性，當(dāng)S值>0.5時，聚類圖譜的聚類分類是比較合理的；而當(dāng)S值>0.7時，聚類圖譜就被視為是緊密有效的，并且具有極高的可信度和真實度。由圖2中可見，該聚類視圖的Q值為0.527 4，大于0.3，因此聚類網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)顯著；S值為0.973 8，大于0.7，聚類結(jié)構(gòu)是緊密的。總體而言，該聚類結(jié)構(gòu)圖效果尚佳，利用該圖做出來的聚類分析結(jié)果也是準(zhǔn)確合理的。該圖譜為研究者清晰地展現(xiàn)了高校圖書館閱讀推廣研究的主要方向與領(lǐng)域。該聚類圖中有數(shù)字閱讀、閱讀推廣團(tuán)隊、閱讀推廣內(nèi)容、閱讀推廣形式、閱讀推廣服務(wù)、閱讀推廣策略六個主要聚類。

圖2 閱讀推廣研究熱點(關(guān)鍵詞)聚類分析

1.數(shù)字閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)代閱讀的主要方式

近年來，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益成為人們獲取信息的渠道。到2013年底，我國將近 98% 的人群在網(wǎng)上從事閱讀和瀏覽活動。而大學(xué)生群體則是網(wǎng)上閱讀的主力軍，閱讀內(nèi)容主要集中在新聞閱讀、信息查詢、網(wǎng)上交流、視聽娛樂、書報閱讀、網(wǎng)絡(luò)游戲六個方面，其占比分別是74.2%、45.0%、70.3%、52.4%、17.6%、37.0%，可以看出，這六個方面占比相差很大，而且“淺閱讀”居多，同時，人文閱讀、結(jié)構(gòu)性閱讀和目標(biāo)性閱讀占比較低，閱讀呈現(xiàn)隨意性、瀏覽式、碎片化特點。針對大學(xué)生這些新的閱讀特征，作為大學(xué)生學(xué)習(xí)第二課堂的高校圖書館完全有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)他們從快餐式閱讀、功利性閱讀、淺閱讀回歸到“悅讀”“深閱讀”和“深思考”上來。

2.大學(xué)生閱讀推廣團(tuán)隊開始出現(xiàn)

高校圖書館閱讀推廣的主要對象是在校大學(xué)生，而最了解學(xué)生群體需求的就是學(xué)生自己，由學(xué)生組織策劃相關(guān)的推廣活動，可以使推廣形式相對靈活，內(nèi)容更為生動，更容易獲得學(xué)生群體的青睞。各高校陸續(xù)出現(xiàn)了學(xué)生閱讀推廣團(tuán)隊，如安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的“新媒體運(yùn)營”團(tuán)隊和“微傳媒”“讀者俱樂部”、西南大學(xué)圖書館的“閱讀推廣工作坊”、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館的“紫荊讀者俱樂部”、井岡山大學(xué)圖書館的 “博厚書友社”等。社團(tuán)以圖書館為基地，利用黑板報、宣傳欄，通過組織征文、書評比賽等方式進(jìn)行書刊評論、好書推薦、閱讀宣傳；利用導(dǎo)讀講座、報告會等形式使讀者能與各學(xué)科的專家、學(xué)者進(jìn)行面對面的讀書交流，這些活動不僅提高了學(xué)生參加閱讀推廣活動的積極性，同時極大程度上豐富了高校圖書館閱讀推廣的內(nèi)容與形式。

3.經(jīng)典閱讀成為閱讀推廣的主要內(nèi)容

經(jīng)典承載著我國悠久的歷史文化，它能夠豐富在校大學(xué)生的精神世界，給學(xué)生的心靈帶來無盡的文化熏陶，有助于學(xué)生全面發(fā)展。各高校圖書館都把探索經(jīng)典閱讀的實踐活動作為閱讀推廣的重中之重。自2016年中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會舉辦了全國首屆高校大學(xué)生經(jīng)典閱讀征文活動后，國內(nèi)高校圖書館出現(xiàn)了不少成功案例，如安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的“詩詞大會”、上海大學(xué)圖書館的“古韻新聲”“古典詩詞吟誦”、北京師范大學(xué)圖書館的“BNU朗讀者”“享讀經(jīng)典”“悅讀”世界、武漢大學(xué)圖書館的“攜人間四月赴詩詞之約”——中國古典文學(xué)知識大賽和“拯救小布之消失”的經(jīng)典名著在線游戲、沈陽師范大學(xué)圖書館的“用誦讀激發(fā)情感用經(jīng)典潤澤心靈” “詠讀經(jīng)典”，等等。

4.閱讀推廣活動形式、策略多樣化

閱讀推廣的方式與策略是開展閱讀推廣活動的關(guān)鍵所在。從圖1、圖2可以看到，在關(guān)鍵詞高頻詞匯中，微信公眾平臺、學(xué)生社團(tuán)、新媒體、數(shù)字閱讀、閱讀推廣策略等都與閱讀推廣形式與策略有關(guān)，說明閱讀推廣形式與策略的創(chuàng)新吸引著眾多研究者的目光。

目前高校圖書館除了開展一些傳統(tǒng)閱讀推廣活動如讀書征文比賽、名家講座、讀書有獎知識競賽、名著名篇朗誦、評選優(yōu)秀讀者等之外，新媒體、自媒體、微信公眾平臺的廣泛應(yīng)用也促進(jìn)了閱讀推廣活動形式的多樣化，圖書館通過這些平臺邀請專家寫博客書評、在視頻平臺上評書；根據(jù)讀者不同的閱讀偏好，在微信公眾平臺上組織興趣讀者群、讀書心得交流群、問題討論群等多種形式的閱讀推廣活動。

5.圖書館服務(wù)多樣化

過往的圖書館更多扮演的是單一的館藏資源存儲與借閱功能，為提高圖書館利用率，使圖書館單一空間多元化，加大讀者與圖書館的互動頻率，多數(shù)高校以現(xiàn)代化科技手段豐富圖書館服務(wù)功能，如通過開通微信公眾平臺的方式為讀者隨時隨地提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。同時，越來越多的高校將書吧、餐吧等服務(wù)設(shè)施引入圖書館內(nèi)，為讀者提供了方便快捷的生活類服務(wù)，也提高了圖書館空間利用效率。另外，一些高校圖書館開設(shè)了移動圖書館，閱讀者可以通過校外訪問的方式隨時登錄、查詢、獲取圖書館資源和服務(wù)，大大提高了高校圖書館的資源利用效率。高瑾等指出，移動圖書館服務(wù)是圖書館延伸服務(wù)的最佳形式，圖書館應(yīng)加快新技術(shù)推廣和應(yīng)用，大力發(fā)展圖書館移動服務(wù)，拓寬高校圖書館服務(wù)的廣度和深度。

6.閱讀推廣活動品牌化、創(chuàng)新化

越來越多的高校圖書館開始注重閱讀推廣活動的品牌化、創(chuàng)新化效應(yīng)，一批學(xué)校認(rèn)可的校園創(chuàng)新文化品牌已形成，如安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的“青禾講壇”“青禾閱讀”“書香安農(nóng)”、深圳圖書館的“南書房”、同濟(jì)大學(xué)的“聞學(xué)堂”、南京理工大學(xué)的“6+1”、南京大學(xué)的“悅讀經(jīng)典”、西南交通大學(xué)的“名著閱讀”、清華大學(xué)的“推薦書目”、武漢大學(xué)的“拯救小布”、沈陽師范大學(xué)的“朗讀者”、北京大學(xué)的“尚書房”等。這些品牌具有活動形式固定、內(nèi)容生命力強(qiáng)、效果突出等特點，深受廣大讀者的喜愛。在未來高校圖書館閱讀推廣發(fā)展和建設(shè)中，每個高校都應(yīng)建立自己的品牌，以凸顯自身的特色和實力，提高知名度，擴(kuò)大閱讀推廣活動的受眾面，帶動圖書館閱讀推廣活動的良好發(fā)展，從而推動書香社會的建設(shè)。

(三)高校圖書館閱讀推廣前沿趨勢分析

以中國知網(wǎng)( CNKI) 數(shù)據(jù)庫中的1 884篇文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來源，借助 CiteSpace Ⅱ 軟件，列出與高校圖書館閱讀推廣研究高度相關(guān)的關(guān)鍵詞, 以關(guān)鍵詞出現(xiàn)的時間年份為軸，做出高校圖書館閱讀推廣的時區(qū)趨勢圖譜(見圖3)。時區(qū)趨勢圖(Timezone)是一個對時間維度比較側(cè)重的視圖，它能夠清晰地表明關(guān)鍵詞的更新和相互作用；并結(jié)合熱點詞的突變分析來揭示閱讀推廣的研究前沿和發(fā)展趨勢。熱點詞的突變分析旨在檢測一定研究時段內(nèi)領(lǐng)域關(guān)鍵詞的變化情況，用以衡量某個領(lǐng)域內(nèi)研究興趣的突然增長，是一種用來度量更深層次變化的手段(見圖4)。

圖3 2015—2019年高校圖書館閱讀推廣領(lǐng)域的趨勢圖

圖4 2015—2019年高校圖書館閱讀推廣最強(qiáng)突現(xiàn)詞

在2015—2016年間，高校圖書館閱讀推廣出現(xiàn)了“手機(jī)閱讀”“移動閱讀”“專業(yè)閱讀”“微書評”等熱點詞。這主要是因為，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，人們的閱讀方式發(fā)生了變化，數(shù)字閱讀作為一種全新的閱讀模式，憑借著自身碎片化、低成本的優(yōu)勢不斷沖擊著傳統(tǒng)的閱讀方式，并日益成為備受人們喜愛的主流閱讀形式之一。而大學(xué)生則是容易接納新生事物的群體，是數(shù)字閱讀的主力軍。在這一時期，“專業(yè)閱讀”推廣尤為引人注目。專業(yè)閱讀是為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)，是從與專業(yè)相關(guān)信息中獲取意義的一種智力活動，是大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是專業(yè)成長的重要途徑。隨著閱讀推廣工作的不斷深化，高校圖書館開始探索專業(yè)閱讀推廣，包括以專業(yè)化的服務(wù)方式推廣閱讀，也包括就學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)方面從提供閱讀的角度進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，在實踐中涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀案例，如北京建筑大學(xué)圖書館的“招投標(biāo)”、中原工學(xué)院圖書館的以“閱讀學(xué)”課程推進(jìn)閱讀文化建設(shè)、上海交通大學(xué)圖書館的“放眼世界·閱讀經(jīng)典·追夢未來”、三峽大學(xué)圖書館的“大學(xué)生講壇”、電子科技大學(xué)圖書館的“閱讀為創(chuàng)新插上翅膀”以及廣西民族大學(xué)圖書館的“相思湖畔”系列活動等。

從圖3還可看出，2017—2018年，高校圖書館閱讀推廣更加推崇微信公眾平臺。這是因為微信公眾平臺在進(jìn)行閱讀推廣中有諸多的優(yōu)勢，比如微信用戶群體龐大，截至 2018 年初，微信注冊用戶的總量超過 9.277 億，每日活躍用戶的比例接近六成，全國超過90%的移動智能終端上安裝有微信程序，微信已成為人們?nèi)粘Ｉ罱涣髦斜夭豢缮俚纳缃幻浇?。高校圖書館可借助微信平臺，以文字、圖片、語音等多種形式將最新的資訊、講座、讀書會在第一時間內(nèi)推送給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加便捷地體驗到閱讀的樂趣。

從圖4可以看出，2019年高校圖書館閱讀推廣研究的前沿趨勢主要集中在如何創(chuàng)新閱讀服務(wù)與推廣模式方面。高校圖書館可以探索如何把學(xué)科服務(wù)、空間服務(wù)等讀者服務(wù)工作嵌入到高校圖書館閱讀推廣服務(wù)過程中，構(gòu)建學(xué)科服務(wù)、空間服務(wù)等多種形式的閱讀推廣模式；高校圖書館還可以針對網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生的特點，挖掘更多大學(xué)生喜歡的閱讀形式，比如多功能閱讀廳、網(wǎng)絡(luò)直播真人秀節(jié)目、讀書達(dá)人秀活動等。

二、高校圖書館閱讀推廣存在的問題

(一) 閱讀推廣缺乏足夠的資金

高校圖書館的閱讀推廣工作在圖書館服務(wù)中已然占據(jù)了較高地位，但是閱讀推廣工作缺乏足夠的資金已是普遍問題。圖書館閱讀推廣活動的進(jìn)行需要大量的人力、物力，而這均建立在充足的活動資金基礎(chǔ)上，活動場地、人員傭金、宣傳策劃以及獎品設(shè)立等一系列現(xiàn)實問題與部分學(xué)校圖書館經(jīng)費不足形成鮮明對比，導(dǎo)致其無法實現(xiàn)較好的閱推讀廣效果。這主要是因為部分圖書館對閱讀推廣工作不夠重視，對于閱讀推廣工作沒有一個長久的、詳盡的計劃安排，不易得到單位資金的支持。此外，盡管高校都在倡導(dǎo)創(chuàng)建“雙一流”的大學(xué)，也逐年提高了對圖書館的資金投入，但總體上資金不足，再加上投入的資金首先要保障教學(xué)科研的文獻(xiàn)需求，保障數(shù)據(jù)庫的建設(shè)及新書購買，其次才是其他業(yè)務(wù)的需求，因而，能用在閱讀推廣上的資金就比較少了。

(二)負(fù)責(zé)閱讀推廣的部門及人員不固定

目前建立閱讀推廣專門科室的高校圖書館不多，一般都是臨時抽調(diào)人員組建相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)甚至由辦公室等相關(guān)機(jī)構(gòu)暫時代為組織，突擊開展閱讀推廣活動。這些人員一方面對于如何進(jìn)行閱讀推廣活動的流程不熟悉，另一方面因為是臨時工作責(zé)任心不強(qiáng)，這在很大程度上影響了閱讀推廣組織工作的進(jìn)展效率和效果。學(xué)生閱讀推廣團(tuán)隊也存在類似問題，缺乏統(tǒng)一的組織，閱讀活動基本上都由院系學(xué)生會組織，學(xué)生會之間缺乏溝通，閱讀推廣活動雷同多，對學(xué)生的吸引力不高，學(xué)生參與的積極性不能充分調(diào)動起來, 閱讀推廣活動效果不理想。

(三)不能精準(zhǔn)把握讀者的需求

以需求為導(dǎo)向的活動才有可能成為讀者滿意的活動。圖書館一般通過問卷調(diào)查、座談、電話、郵件等方式了解讀者的興趣和需求。但由于問卷調(diào)查耗時耗力，且無法保證問卷質(zhì)量，許多圖書館常年都沒做過問卷調(diào)查；電話、郵件在讀者中覆蓋率低，圖書館也不常用。所以很多高校圖書館在策劃活動時，存在與讀者溝通不足、用戶體驗偏少、欠缺雙向深層次交流、不了解讀者閱讀興趣和實際需求等問題。由于不能精準(zhǔn)把握讀者的需求，存在閱讀定位不明確、內(nèi)容設(shè)置不合理、選擇的時間和形式等沒有針對學(xué)生群體的特質(zhì)、不能很好地貼合其閱讀需求等問題，以至于被圖書館看好的一些活動反而受到學(xué)生的冷落，以致出現(xiàn)參與者較少的尷尬局面。

(四)閱讀推廣形式、內(nèi)容單一，缺乏新意

目前不少高校圖書館開展的閱讀推廣活動還是局限在采用書展、講座和征文等一些形式。外文新書展、精品圖書展中讀者要做的只是觀書、借書或購書；講座活動也因正襟危坐式的灌輸模式而未受到大學(xué)生的青睞。征文活動中讀者要做的就是寫文章，圖書館要做的就是評選，這只能吸引擅長寫作的讀者參加。閱讀推廣形式、內(nèi)容單調(diào)陳舊，不能吸引學(xué)生的眼光,學(xué)生對于圖書閱讀活動興趣不高，直接影響了閱讀推廣的效果。對此，圖書館應(yīng)該做充分的調(diào)查，了解學(xué)生對閱讀形式及內(nèi)容的需求，充分發(fā)揮學(xué)校數(shù)字校園、微信公眾平臺、手機(jī)App等功能，開展更多學(xué)生感興趣的閱讀活動。

(五)閱讀推廣媒介形式單一

在新媒體環(huán)境下，人們紛紛把新媒體應(yīng)用于閱讀推廣活動中，使閱讀推廣活動的效果明顯增強(qiáng)，讀者的參與度顯著提高。但各個高校圖書館在閱讀推廣活動中應(yīng)用的新媒體形式比較單一，大多高校圖書館只是單純地引入了微信、微博、博客及Web2.0技術(shù)來開展閱讀推廣活動吸引喜愛網(wǎng)絡(luò)閱讀的讀者，卻很少有高校圖書館對這些新媒體進(jìn)行綜合運(yùn)用，利用大數(shù)據(jù)綜合分析讀者閱讀行為、閱讀需求，提供具有針對性的閱讀服務(wù)。

三、高校圖書館閱讀推廣問題應(yīng)對方案

(一)建立校級或校際圖書館閱讀推廣組織，建立閱讀推廣的專業(yè)化隊伍

首先，高校圖書館自身要充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，積極與學(xué)校的學(xué)科、教學(xué)和科研的發(fā)展需求相結(jié)合，開展極具特色的閱讀推廣活動，打造富有特色的閱讀推廣品牌，逐步使閱讀推廣成為圖書館的一項重要功能。同時，高校圖書館負(fù)責(zé)人要努力促成學(xué)校成立以校級領(lǐng)導(dǎo)為牽頭人的閱讀推廣組織，使閱讀推廣服務(wù)受到全校的重視，使活動的范圍更廣、力度更大，以便最合理地利用學(xué)校的各類資源來科學(xué)安排、協(xié)調(diào)閱讀推廣活動。此外，校級閱讀推廣組織可以下設(shè)日常辦公機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)閱讀推廣任務(wù)的落實工作。最后，可以在圖書館內(nèi)部成立閱讀輔導(dǎo)站或閱讀輔導(dǎo)室等科室，由專業(yè)館員組成，指導(dǎo)讀者更好地閱讀。比如，沈陽師范大學(xué)圖書館開設(shè)了閱讀推廣部和讀者活動部兩個專門部門指導(dǎo)讀者閱讀，優(yōu)質(zhì)的人員調(diào)配、合理的機(jī)構(gòu)配置，使沈陽師范大學(xué)圖書館成為讀者心中最滿意的圖書館。

(二)構(gòu)建合理的圖書館資金分配模式

資金短缺是不少高校圖書館面臨的共同問題，圖書館必須用有限的資金保障教學(xué)科研的文獻(xiàn)需求。尤其是在有競爭的情形下，圖書館存在院系及學(xué)科之間對文獻(xiàn)資源的競爭，所以一般都要進(jìn)行某種方式的資金分配預(yù)算，這就需要圖書館領(lǐng)導(dǎo)熟悉館內(nèi)各項開支的大小、用途、重要程度，制定出合理有效的資金分配方案。

(三)研究用戶需求，創(chuàng)新閱讀推廣活動

圖書館要了解用戶需求，研究用戶的閱讀興趣與愛好，策劃、組織以用戶需求為導(dǎo)向的閱讀推廣活動。圖書館可以憑借問卷星的網(wǎng)上調(diào)研方式全面了解讀者的閱讀興趣愛好。重視閱讀推廣方式的創(chuàng)新。圖書館可以根據(jù)閱讀活動的主題，結(jié)合實際，靈活采用閱讀講座、閱讀輔導(dǎo)、閱讀征文、閱讀演講等方式來開展閱讀推廣服務(wù)。尤其在網(wǎng)絡(luò)時代，圖書館要利用各種網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)加大網(wǎng)絡(luò)公共平臺的閱讀推廣，拓展網(wǎng)上閱讀推廣渠道，優(yōu)化數(shù)字閱讀空間，開通移動數(shù)字圖書館；及時更新、拓展微信平臺的功能，例如大數(shù)據(jù)分析、小程序游戲、虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)功能構(gòu)建等，還可依托智能手機(jī)刷碼借閱等提供個性化的服務(wù)，以便使活動更具針對性和實效性。

(四)開展多元化的閱讀推廣活動

高校圖書館應(yīng)拓展思路，開展多元化的閱讀推廣服務(wù)。一方面，新媒體與傳統(tǒng)閱讀推廣相結(jié)合，既可發(fā)揮傳統(tǒng)閱讀推廣活動的優(yōu)勢，又可通過新媒體平臺使閱讀推廣活動線上線下同步進(jìn)行，增加讀者對閱讀推廣活動的了解，提高他們參加閱讀活動的熱情。另一方面綜合應(yīng)用社交媒體平臺。圖書館開展閱讀推廣活動的所有信息可通過圖書館微信、微博、QQ群平臺同時發(fā)布,從而達(dá)到更精準(zhǔn)、更快速、更廣泛地實現(xiàn)信息傳播和推廣的目的。

四、結(jié)語

通過以上研究可以看出，近年來，高校圖書館在閱讀推廣的內(nèi)容形式與服務(wù)上都做了大量創(chuàng)新實踐活動，取得了不錯的成績，但是在專業(yè)推廣隊伍建設(shè)、在與學(xué)校行政機(jī)構(gòu)的合作及和用戶溝通手段上，以及閱讀推廣的形式上需要進(jìn)一步完善。高校圖書館閱讀推廣是一項長期的實踐活動，作為閱讀推廣的主要陣地，高校圖書館發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>