培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷從何處入手

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生初步形成道德認(rèn)知和批判能力的階段，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)其健全人格的形成具有奠基作用。教師應(yīng)該以道德與法治教材為根基、利用校園文化進(jìn)行熏陶、以形式多樣的主題活動(dòng)為抓手等多種渠道落實(shí)好小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義情懷;主題活動(dòng)

學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。小學(xué)階段是學(xué)生初步形成道德認(rèn)知和批判能力的關(guān)鍵階段，對(duì)他們進(jìn)行有效的愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)其正確價(jià)值觀(guān)的形成具有奠基作用。十八大以來(lái)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)，要從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義情懷。作為小學(xué)一線(xiàn)老師兼任班主任，應(yīng)該從何處入手，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情懷呢？

一、以道德與法治教材為根基

小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂上?，F(xiàn)在小學(xué)道德與法治的每一冊(cè)教材中都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。如現(xiàn)在的部編教材六年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課的內(nèi)容就是《我們愛(ài)和平》。本課的目的就是通過(guò)回顧戰(zhàn)爭(zhēng)讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大傷害，懂得和平的重要意義，向往和平美好的生活，愿意和各族人民友好相處。

世界和平是各國(guó)人民的共同愿望，在經(jīng)受了一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)之苦后，全世界各國(guó)人民逐漸意識(shí)到有一個(gè)和平安穩(wěn)的環(huán)境，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展是多么重要。中國(guó)一直以來(lái)就極其重視對(duì)少年兒童進(jìn)行熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的教育。思政課老師應(yīng)該利用好教材中編入的這些素材，扎扎實(shí)實(shí)、有效地上好這些內(nèi)容，為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用校園文化進(jìn)行熏陶

校園的文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育起著潛移默化的熏陶和引領(lǐng)作用。在學(xué)校的校園文化墻上，張貼民族英雄的感人事跡，如不怕敵人、機(jī)智勇敢的小英雄王二小;精忠報(bào)國(guó)的岳飛;放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，毅然決然回到祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森……除此之外，還有國(guó)歌、國(guó)旗、隊(duì)歌、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾的含義，圖文結(jié)合，讓學(xué)生步入校園就能從這些文化氛圍中感受到濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。

三、以形式多樣的主題活動(dòng)為抓手

1.影響重大的節(jié)日和事件——觸動(dòng)心靈，事半功倍

每一年的國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)等重要節(jié)日，都是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳時(shí)機(jī)。如在中華人民共和國(guó)成立70周年之際，可以開(kāi)展“我與國(guó)旗合個(gè)影”活動(dòng)，讓學(xué)生出謀劃策，編排具有不同含義的各種圖形，與國(guó)旗合影。這樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情，營(yíng)造了積極向上的愛(ài)國(guó)主義氛圍，激勵(lì)少先隊(duì)員不忘初心，勇于進(jìn)取，從小樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

2.扎實(shí)有趣的讀書(shū)活動(dòng)——內(nèi)化于心，外化于行

結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃，開(kāi)展“讀英雄故事 向英雄致敬”為主題的讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)制作讀書(shū)交流卡、寫(xiě)讀后感、辦手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生以書(shū)中的人物為榜樣，樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)思想，從一些名人小故事當(dāng)中明白熱愛(ài)祖國(guó)要落實(shí)在自己的行動(dòng)中，進(jìn)而埋下愛(ài)國(guó)的種子。

3.主題明確的研學(xué)活動(dòng)——親身體驗(yàn)，影響深遠(yuǎn)

根據(jù)學(xué)校每月的教育主題，結(jié)合一些特殊日子，帶領(lǐng)學(xué)生走出封閉的校園，走進(jìn)“大自然”這個(gè)廣闊的課堂，在切實(shí)的行動(dòng)中踐行愛(ài)國(guó)主義教育。

為了讓學(xué)生更加深入地了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，組織學(xué)生踏上以“探尋家鄉(xiāng)歷史，聆聽(tīng)古跡之聲”和“感受沙井文化，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)”為主題的研學(xué)之旅;“走進(jìn)火星基地 啟迪航天夢(mèng)想”帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境，探索宇宙的奧秘，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生的研學(xué)旅行活動(dòng)不僅僅是一次簡(jiǎn)單的旅行，更是一種特殊的教育方式、一次真實(shí)的體驗(yàn)與成長(zhǎng)。通過(guò)直觀(guān)的實(shí)物遺跡參觀(guān)和講解員耐心細(xì)致的講解，學(xué)生更進(jìn)一步了解了自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育“要聚焦青少年”“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷”，這是中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中明確指出的。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在多次參加少先隊(duì)活動(dòng)講話(huà)時(shí)也指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)要在全社會(huì)樹(shù)立起來(lái)并長(zhǎng)期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起?！?/p>

作為小學(xué)一線(xiàn)教師，我們必須吃透國(guó)家的相關(guān)政策和精神，在自己的實(shí)際工作中努力踐行，把對(duì)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育落細(xì)落實(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：李力（1977—），女，漢族，甘肅民勤人，本科，甘肅省金昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文、德育教育。