從創(chuàng)新能力提升角度探討研究生科研競賽培養(yǎng)機制

[摘 要] 創(chuàng)新能力是國家經濟和社會發(fā)展的關鍵力量，2020年全國研究生教育會議強調了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校如何提升研究生的創(chuàng)新意識、思維和能力是研究生質量培養(yǎng)的核心。以研究生科研競賽為切入點，分析競賽之于創(chuàng)新能力的意義，并提出行之有效的競賽培養(yǎng)方案，從平臺搭建到鼓勵政策再到專業(yè)團隊建設，分析其實踐成效，探討競賽機制下創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質量的提升，為各高校進一步加強研究生教育提供借鑒。

[關鍵詞] 創(chuàng)新能力;研究生培養(yǎng);科研競賽;體制模式;成效

[基金項目] 2018年度杭州電子科技大學黨建與思想政治教育研究項目“習近平青年觀指導下的大學生責任意識培養(yǎng)探索”（ZX190501301016）

[作者簡介] 程斯納（1987—），女，浙江溫州人，文學碩士，杭州電子科技大學研究生工作部競賽就業(yè)主管，主要從事大學生（研究生）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究。

[中圖分類號] G643? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）21-0181-04? ?[收稿日期] 2020-11-02

一、引言

2013年習近平總書記在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話，強調了創(chuàng)新。黨的十九大報告更是在前期積累和實踐的基礎上，提出要不斷增強我國的經濟創(chuàng)新力和競爭力，加快建設創(chuàng)新型國家。

研究生教育是我國高校高等教育的最高一層，是創(chuàng)新人才培育的重點階段，對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著最高要求。習近平總書記在2020年全國研究生教育會議召開之際，就研究生教育工作做出重要指示，強調研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。[1]截至2020年，我國在校研究生高達300萬，研究生成為國家建設和發(fā)展中創(chuàng)新力量的強大主力軍，如何提升研究生的創(chuàng)新能力成為研究生教育的關鍵問題。[2]

二、科研競賽對研究生創(chuàng)新能力提升的助力

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，基于研究生在國家發(fā)展中的重要地位，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心、中國科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合舉辦“中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽”（以下簡稱“系列大賽”）。

“系列大賽”創(chuàng)辦的初衷是為了提高研究生的創(chuàng)新實踐能力，基于此，“系列大賽”以提高研究生的培養(yǎng)質量為目標，結合研究生不同學科門類下的不同賽事，打造政產學研合作創(chuàng)新平臺，利用社會資源協(xié)同推動研究生教育的改革與發(fā)展，促進我國研究生教育培養(yǎng)水平的全面提升。

科技競賽為研究生提供了研究成果落地轉化的契機，將學生專業(yè)領域知識與社會實際相結合，能夠極大地推動研究生更快更深入地提升專業(yè)實踐能力，并激發(fā)研究生的創(chuàng)新能力，從而適應社會的發(fā)展?？萍几傎愑绕涫恰跋盗写筚悺笔谴髮W生提升創(chuàng)新能力的平臺，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效載體。“系列大賽”舉辦了7年，得到在校研究生，以及企業(yè)、行業(yè)的廣泛肯定，形成了相當活躍的局面，現(xiàn)已成為各大高校公認的研究生國家級學科競賽。賽事的舉辦與普及極大地刺激了研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，助力高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，成為推動研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的有力抓手。

三、研究生校內科研競賽體制建設模式

杭州電子科技大學歷來重視研究生培養(yǎng)質量，堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標，以研究生興趣為導向，以科研競賽為載體，全方位訓練學生的創(chuàng)新能力。學校由研究生院、研究生工作部牽頭，調動學校相關職能部門及學院師資隊伍，專設校級科研競賽負責人，在校內整合學院學科專業(yè)力量，設置院級研究生競賽負責團隊，同時挖掘導師資源及企業(yè)支持，從上至下完善科研競賽體制，將研究生學科競賽工作納入學院學生培養(yǎng)的常規(guī)考核項目中，推進并保障在校研究生更廣泛地參與到科研競賽中。

（一）建設校企合作人才聯(lián)合培養(yǎng)基地

杭州電子科技大學與華為、海康等知名企業(yè)共建人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，依托企業(yè)研發(fā)項目，搭建創(chuàng)新實踐平臺，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，促進協(xié)同育人。同時，聯(lián)合培養(yǎng)項目以競賽為契機，展示并檢驗研究生的培養(yǎng)成效，提升研究生的創(chuàng)新實踐能力。聯(lián)合培養(yǎng)基地為參加實踐的研究生提供一流的科研和技術開發(fā)條件、學習工作環(huán)境，利用企業(yè)先進的儀器設備條件和與社會接軌的優(yōu)越創(chuàng)新實踐平臺，配以企業(yè)實戰(zhàn)研發(fā)項目，切實讓研究生在實踐操作中深化個人的專業(yè)素養(yǎng)，并在不斷解決問題的過程中轉化為創(chuàng)新實踐能力。

在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，企業(yè)導師與校內導師共同指導基地研究生將工程實踐項目所學進行創(chuàng)新研究，轉化為研究生的競賽項目，并參加各類科研競賽。2018—2019年杭電-華為聯(lián)合培養(yǎng)研究生中，有15名學生參加了全國各類研究生學科競賽，共獲得8個國家級獎項，9個華東賽區(qū)獎項。

校企聯(lián)合培養(yǎng)基地打造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人生態(tài)環(huán)境，強化培養(yǎng)了基地研究生的創(chuàng)新研發(fā)能力，為學科競賽搭建了有效的實踐平臺。

（二）制定鼓勵和支持科研競賽的相關規(guī)定

杭州電子科技大學根據(jù)在校研究生參加科研競賽的積極性及競賽成果情況，以“系列大賽”作為主要競賽范圍，制定了《杭州電子科技大學關于研究生參加國家學科競賽的有關規(guī)定》。規(guī)定中明確了對參加競賽的學生、指導教師及學院的相關鼓勵條例，以激發(fā)在校研究生參加競賽的潛在動力，鼓舞更多的學生參與到學科競賽中，營造濃厚的學術競賽氛圍，以期在競賽過程中培養(yǎng)提升研究生的創(chuàng)新實踐意識與能力。

針對參加競賽的研究生，研究生院、研究生工作部結合學科專業(yè)的特點，將國家級競賽納入研究生培養(yǎng)體系中，認可競賽獲獎學生的成績，列為學生必須參加科技工作的其中一項，并與畢業(yè)要求掛鉤。同時，所獲獎項可作為研究生各類獎學金評定的重要依據(jù)，給予相應榮譽及現(xiàn)金獎勵。

針對競賽指導教師，學校將競賽指導納入研究生導師遴選條件中;在核算獎勵績效時，根據(jù)實際指導情況及所獲獎項給予課時補貼、教學業(yè)績指標分值獎勵及相應現(xiàn)金獎勵。