無伴奏合唱聲音訓(xùn)練的手段與方法研究

蒲紫嫣

摘 要：為提升合唱藝術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)力，無伴奏合唱在合唱中的占比日漸提升。不同于傳統(tǒng)的有伴奏合唱形式，無伴奏合唱具有較強(qiáng)的方便性以及即興性?；诖?，文章著重分析了無伴奏合唱聲音訓(xùn)練的手段與方法，以促進(jìn)合唱藝術(shù)效果的提升。

關(guān)鍵詞：無伴奏合唱;表現(xiàn)形式;訓(xùn)練技巧

立足合唱藝術(shù)角度可以得知：合唱藝術(shù)性較高，而無伴奏合唱形式則進(jìn)一步展現(xiàn)出合唱藝術(shù)的效果，并由此帶動(dòng)國(guó)民文化素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，確保人們強(qiáng)化對(duì)音樂的理解與審美。因此，需要實(shí)現(xiàn)無伴奏合唱訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練技巧。

一、無伴奏合唱與帶伴奏合唱的異同

帶伴奏合唱因?yàn)檫\(yùn)用了不同類型的伴奏樂器，可進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)力，強(qiáng)化演唱者的情感傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)歌曲藝術(shù)效果的提升。例如音色與力度的改變，可帶動(dòng)音域?qū)用娴牟粩鄶U(kuò)展。不僅如此，伴奏在合唱表演中作為重要的組成部分，在創(chuàng)作初期綜合考量了人聲特點(diǎn)，具有較高藝術(shù)性。因此，其表達(dá)出來的藝術(shù)層次更加清晰，歌曲本身的旋律與織體也更完整。

而在無伴奏合唱的表現(xiàn)形式中，演職人員需要在無樂器引領(lǐng)的情況下，做好音準(zhǔn)、節(jié)奏的科學(xué)把握，否則會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)失誤。而人聲表演則需要從多方面進(jìn)行考慮，注重音色、力度、音量、速度等方面的細(xì)膩化處理，確保音樂演唱的細(xì)膩性、協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性。

當(dāng)然，無論是否有音樂伴奏，音樂合唱體現(xiàn)出來的都是人聲的藝術(shù)性。在帶伴奏合唱的表現(xiàn)中，伴奏發(fā)揮的是襯托作用，其核心工作在于凸顯人聲細(xì)致性。盡管無伴奏合唱更加凸顯演唱的清澈化、自然化、透明化，展現(xiàn)出歌曲本身的純潔性，但與帶伴奏合唱大同小異。另外，無伴奏合唱雖然無樂器的干預(yù)，但是也因?yàn)槎嗦暡咳寺暤膮⑴c，使得人聲表現(xiàn)更具層次感。對(duì)不同人聲進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，能夠起到有效的烘托以及反襯的作用，能夠更好地實(shí)現(xiàn)歌曲情感的表達(dá)以及傳遞，更好地感染以及啟發(fā)人。

二、無伴奏合唱的訓(xùn)練技巧

（一）無伴奏合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練技巧

首先，立足音準(zhǔn)角度進(jìn)行無伴奏合唱訓(xùn)練時(shí)需注重演唱狀態(tài)的調(diào)整。在進(jìn)行作品排練演唱期間，部分演唱者因?qū)ρ莩椒ǖ倪x擇不合理，導(dǎo)致合唱效率較低。如在進(jìn)行高音演唱時(shí)，若喉嚨開得較大或聲音靠后，往往會(huì)因?yàn)闅庀⒉蛔愣鴮?dǎo)致發(fā)聲位置較低，容易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏低以及咬字不清晰狀況出現(xiàn)。不僅如此，演唱時(shí)吸氣深淺狀況也直接影響到音準(zhǔn)的合理化。因此，演唱人員在無伴奏合唱訓(xùn)練時(shí)需訓(xùn)練換氣技巧，不可呼吸太深。深度呼吸會(huì)導(dǎo)致無伴奏演唱速度過快，最終影響音樂的靈活性，導(dǎo)致聲音過于僵硬，無法確保音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致音準(zhǔn)偏差。

在進(jìn)行換氣練習(xí)的實(shí)踐過程中，演唱人員應(yīng)該著重使呼吸與指揮等相一致，以此來保障歌曲演唱的順暢性，切實(shí)提升以及優(yōu)化演唱質(zhì)量。一般而言，演唱人員的不恰當(dāng)換氣會(huì)導(dǎo)致音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性降低。與此同時(shí)，演唱人員需要注重情感的表達(dá)，在明確合唱歌曲歌詞的內(nèi)涵之后，了解其需要表達(dá)的情感，借助表情與肢體動(dòng)作的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)情感的全面升華以及科學(xué)展現(xiàn)。同時(shí)，在歌曲演唱的實(shí)踐過程中，還應(yīng)該注重整體提升以及科學(xué)優(yōu)化演唱者的面部表情，不斷優(yōu)化演唱者的神態(tài)，確保演唱者能夠結(jié)合歌曲中的情感等精準(zhǔn)全面地詮釋情感，不斷提升作品的感染力。

其次，訓(xùn)練合唱隊(duì)的人員在借助鋼琴進(jìn)行唱音階、音程訓(xùn)練的過程中，需要加強(qiáng)對(duì)二者的重視。在音階練習(xí)時(shí)，合唱人員需要依據(jù)鋼琴進(jìn)行上升、下降的歌唱訓(xùn)練，并借助清唱等來有效調(diào)控音準(zhǔn)氣息。在具體的訓(xùn)練過程中，高效且科學(xué)的音程訓(xùn)練，能夠在很大程度上提升演唱者的整體表現(xiàn)能力，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音的精準(zhǔn)把握，更好地提升聲音的整體美感以及魅力，切實(shí)有效地保障訓(xùn)練實(shí)效。

在訓(xùn)練期間，演唱人員需要充分鍛煉自己的耳朵，確保合唱的音樂與他人相似，并及時(shí)做好調(diào)整。教師需要注重變化音的訓(xùn)練，確保音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

最后，教師在相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)中需要合理地選擇訓(xùn)練方法，強(qiáng)化隊(duì)員的抗干擾能力。例如，在具體的訓(xùn)練過程中，教師可以通過增加干擾因素或者采用其他和弦共同配樂，有效地提升訓(xùn)練實(shí)效，確保學(xué)生能夠在訓(xùn)練中始終保持較高的關(guān)注度。

（二）無伴奏合唱音律的訓(xùn)練技巧

在專業(yè)化訓(xùn)練方面，演唱人員可借助純律提升演唱效果，在此環(huán)節(jié)若出現(xiàn)了轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)情況，技術(shù)人員則需要選擇十二平均律。之所以這樣選擇，在于在轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)中運(yùn)用純律演唱往往無法實(shí)現(xiàn)原調(diào)與轉(zhuǎn)新調(diào)音準(zhǔn)的區(qū)分，最終會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)的演唱效果不佳。不僅如此，演唱人員在轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)時(shí)需規(guī)避對(duì)于五度相生律的運(yùn)用。該音律在伴音方面存在大小之分，因此會(huì)使得演唱人員存在因高失控跑調(diào)狀況的出現(xiàn)，影響人們的審美情趣。

（三）聲音與音色的統(tǒng)一訓(xùn)練技巧

在訓(xùn)練演唱者的聲音、音色過程中，一方面需要確保演唱者的統(tǒng)一性，規(guī)避差異，確保聲音的趨同，演唱人員需要對(duì)自身的姿態(tài)、狀態(tài)、聲音共鳴等進(jìn)行規(guī)范和要求;另一方面則需要確保演唱人員呼吸的統(tǒng)一化，即呼吸方法的統(tǒng)一化。除此之外，教師還需要注重學(xué)生吐字的統(tǒng)一訓(xùn)練，確保吐字、咬字科學(xué)服務(wù)于演唱，提升整個(gè)合唱隊(duì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)水平。

（四）靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法

教學(xué)人員在推進(jìn)無伴奏演唱過程中，需要合理運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。該方法從首調(diào)唱名法轉(zhuǎn)換而來，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)的表示。其具體的方法則是把同一個(gè)音符從一只手換到另一只手，這樣使得合唱者理解先前結(jié)尾的音和新的音的音高是一樣的。

此外，該方法的運(yùn)用需要合理化選擇音高范圍，從而確保音準(zhǔn)的規(guī)范。一般而言，在表示音符Do的過程中，教師需要將手勢(shì)保持在腰腹部的平行區(qū)域，而Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti、Do等各音級(jí)位置需要依次逐漸升高，而高音Do的位置大致越過頭頂。

該方法的合理化運(yùn)用，往往具有較強(qiáng)的旋律性，可以引導(dǎo)演唱者在訓(xùn)練時(shí)對(duì)音高及音準(zhǔn)的正確把握。此外，該方法的運(yùn)用可以實(shí)現(xiàn)無伴奏合唱訓(xùn)練趣味性的提升。無伴奏合唱需要調(diào)動(dòng)演唱人員多聲部的發(fā)音訓(xùn)練，其在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中普遍具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力與感染力，而柯達(dá)伊手勢(shì)在訓(xùn)練中的合理化運(yùn)用可以借助手勢(shì)促使訓(xùn)練的簡(jiǎn)單化、具體化，促進(jìn)寓教于樂、陶冶情操。

（五）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

基于時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)在音樂訓(xùn)練中的作用日益提升。因此，在實(shí)踐訓(xùn)練過程中應(yīng)該科學(xué)全面地利用信息技術(shù)手段，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練的方式，更好地優(yōu)化訓(xùn)練實(shí)效，切實(shí)提升人們的訓(xùn)練水平與質(zhì)量?？梢哉f，新媒體技術(shù)的科學(xué)化高效應(yīng)用，不僅能夠整體優(yōu)化訓(xùn)練成果，也能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。在實(shí)際的音樂訓(xùn)練過程中，教學(xué)人員需要合理化地選擇多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生精準(zhǔn)有效地把握自身的學(xué)習(xí)漏洞以及不足，提高訓(xùn)練效果。

（六）增強(qiáng)無伴奏合唱訓(xùn)練的科學(xué)性

在訓(xùn)練過程中，若教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化訓(xùn)練，不僅無法提升訓(xùn)練實(shí)效，也難以優(yōu)化訓(xùn)練成果。因此，在實(shí)踐過程中應(yīng)該立足于宏觀視角，從統(tǒng)籌藝術(shù)的角度出發(fā)，科學(xué)精準(zhǔn)地開展合唱訓(xùn)練。在整體的訓(xùn)練實(shí)踐中，要始終保證訓(xùn)練的科學(xué)性，切實(shí)提升學(xué)生的整體藝術(shù)素養(yǎng)。

為了進(jìn)一步促進(jìn)無伴奏合唱訓(xùn)練工作的開展，教學(xué)人員需加強(qiáng)合唱專業(yè)知識(shí)的教學(xué)以及滲透，并幫助演唱者了解合唱的發(fā)聲、換氣習(xí)慣，促進(jìn)合唱效果的進(jìn)一步提升。另外，教師在這一環(huán)節(jié)中也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于合唱角度的分析，并以此為依據(jù)進(jìn)行指揮。

三、結(jié)語

無伴奏合唱作為獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其可以在無樂器伴奏的情況下實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)。目前，無伴奏合唱在凸顯人聲、旋律的特點(diǎn)方面具有不可替代的作用，但其難度系數(shù)較高，因此需要教師合理化地進(jìn)行無伴奏合唱的訓(xùn)練。本文基于此著重分析了無伴奏合唱在音律、音色等方面的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實(shí)到位以及理念的創(chuàng)新，我國(guó)的無伴奏合唱藝術(shù)必將獲得顯著發(fā)展。

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作者單位：

貴州大學(xué)科技學(xué)院