巫彥瑞
自信,是一種積極而又珍貴的心理品質(zhì),我們都渴望成為一個自信滿滿的人。但曾經(jīng)的我卻無比自卑,正是因為有了他們,才讓我不斷收獲自信。
剛上五年級時,我因為家里的原因轉(zhuǎn)到新學(xué)校讀書。全新的環(huán)境與陌生的伙伴,讓原本內(nèi)向的我每次走進教室都感到無比自卑,不知該怎么融入這個全新的集體。我的前桌也是新轉(zhuǎn)來的,他則剛好相反,他開朗活潑,主動與同學(xué)交流,不久就與班上大多數(shù)同學(xué)建立了深厚的友誼。上課時他積極發(fā)言,常常受到老師的表揚。我常與他比較,為什么他就能交到那么多的朋友,還可以受到老師的表揚?我跟他之間到底差了些什么呢?
我決定模仿他。一次課堂上,見他舉手,我也勇敢地舉起了手。老師讓我答題,我答對了,老師當(dāng)場表揚了我。我頓時有了信心。從那以后,我勇敢地在班上展示自己。在這樣的“自信”的加持下,我收獲了不少的朋友,其中便有我的前桌。
進入六年級后,同學(xué)們都在為畢業(yè)考做準(zhǔn)備。也正是這時,我遇到了一個對我十分重要的人——楊老師。如果說,是前桌教給了我自信,那楊老師就給了我施展自信的機會。班會課上,楊老師在全班同學(xué)面前宣布由我擔(dān)任這學(xué)期的數(shù)學(xué)課代表。那天,我欣喜若狂地將這件事告訴了爸媽,他們開心極了,一個勁兒地夸我,讓我更加自信。
在擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表期間,我一方面在學(xué)習(xí)上更加充實自己,另一方面也努力幫助同學(xué),結(jié)交到了更多的朋友。
步入初中,又來到新的起點。面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和陌生的同學(xué),我不再如小學(xué)時一到新環(huán)境就感到焦慮了。
在開學(xué)之初的班干部競選中,我大膽地參加競選,并成功當(dāng)選為副班長。當(dāng)選后,我和班長一起攜手,扎扎實實地做好班級事務(wù)。
有一回,班上的一位同學(xué)生病了,多天沒來上課,我主動報告班主任,提出為這位同學(xué)輔導(dǎo)落下的數(shù)學(xué)課,使這位同學(xué)康復(fù)返校后課程跟得上。同學(xué)們知道后,紛紛給我點贊。
能以自己的微薄之力幫助到同學(xué),我覺得很自豪。今后,我一定會為班級多做工作,讓自己更加自信。
雄鷹想要沖破蒼穹,自信便是它的翅膀。在成長的道路上,我們結(jié)伴而行,共同進步,只要插上自信的翅膀,就一定能飛向夢想的遠方。
(福建三明市梅列區(qū)第一實驗學(xué)校七·4班)
點評
許多同學(xué)在明確主題和選擇素材后,往往會犯不知道怎么寫的毛病。而這篇作文的突出特點就是“化繁為簡”,在結(jié)構(gòu)上運用了最簡單的“羅列法”。羅列法一般將主體分三個部分,可以是并列式,也可以是遞進式。
本文采用遞進式的結(jié)構(gòu),通過引出“五年級”“六年級”“初中”這三個階段“與我同行”的人,層遞性地寫出他們是如何影響自己,使自己不斷增強自信的經(jīng)歷。這樣的結(jié)構(gòu)雖然簡單,但條理清晰,值得借鑒。
(李耿源)