高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀與思考＊
——以常州大學(xué)圖書館為例

吳宗溶

（常州大學(xué)圖書館，江蘇 常州 213164）

“文獻(xiàn)資源”和“文獻(xiàn)資源建設(shè)”的概念，在國(guó)內(nèi)始于1984 年在大連召開的全國(guó)高校圖書館藏書建設(shè)研討會(huì)[1]。這一概念的提出，是我國(guó)圖書館界一次質(zhì)的飛躍。自此，關(guān)于建立一個(gè)全國(guó)范圍內(nèi)的文獻(xiàn)保障體系和全國(guó)文獻(xiàn)資源的合理布局體系便成為我國(guó)圖書情報(bào)界的研究熱點(diǎn)[2]。我國(guó)文獻(xiàn)資源建設(shè)工作進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段。

本研究以常州大學(xué)圖書館為例，通過對(duì)圖書館近年來文獻(xiàn)資源利用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探索“十四五”時(shí)期高校圖書館在資源建設(shè)方面如何走出困境，以期助力普通高校圖書館。

1 圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)困境

1.1 館舍面積嚴(yán)重不足

常州大學(xué)圖書館現(xiàn)有3 個(gè)校區(qū)（白云校區(qū)、科教城校區(qū)、西太湖校區(qū)）2 處館舍（白云館、科教城館），總體建筑面積為22 340m2，其中科教城校區(qū)圖書館15 417m2。白云校區(qū)圖書館即將隨著校區(qū)土地置換而結(jié)束使用，西太湖校區(qū)圖書館尚在規(guī)劃中。由此，科教城館在“十四五”前期將承擔(dān)整個(gè)圖書館大部分的工作量。盡管圖書館經(jīng)過重新規(guī)劃，多方調(diào)整館舍布局，實(shí)施流通與閱覽一體化管理，建設(shè)閉架借閱的“密集書庫(kù)”，利用寒暑假剔除過時(shí)、多余復(fù)本，某些館藏實(shí)行“單復(fù)本”策略，仍無法滿足全校師生、讀者日益增長(zhǎng)的閱讀需求以及高水平大學(xué)圖書館建設(shè)的需要。館舍面積的嚴(yán)重不足，必將造成一定程度上的服務(wù)缺失。

1.2 文獻(xiàn)資源利用率偏低

截至2019 年，常州大學(xué)圖書館館藏文獻(xiàn)總量3 424 110 冊(cè)，其中紙本圖書1 738 996 冊(cè)，電子圖書1 685 114 種（冊(cè)）。根據(jù)我館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)入藏?cái)?shù)量及近5 年借閱情況統(tǒng)計(jì)圖（如圖1 所示），文獻(xiàn)入藏總量排名靠前的是工業(yè)技術(shù)（T）類，語(yǔ)言、文字（I）類，經(jīng)濟(jì)（F）類，數(shù)理科學(xué)和化學(xué)（O）類，以及文學(xué)（I）類，說明常州大學(xué)圖書館校作為一所綜合性大學(xué)，其館藏圖書學(xué)科架設(shè)比例與學(xué)?！皡f(xié)同發(fā)展”理念相匹配。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，文學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、藝術(shù)類圖書流通率偏高，其他如語(yǔ)言、文字類、生物科學(xué)類、哲學(xué)、宗教等，圖書流通率相對(duì)均衡。單看讀者率，工業(yè)技術(shù)、文學(xué)、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)這三類圖書借閱量遙遙領(lǐng)先，總和超過借閱總量的60%，而其他類的借閱率明顯偏低。結(jié)合本校的專業(yè)特色，總體而言，除少數(shù)類別文獻(xiàn)占比與圖書流通率和讀者借閱率呈正相關(guān)之外，文獻(xiàn)資源利用率偏低，文獻(xiàn)資源投入與利用明顯不成正比。

圖1 近5 年紙質(zhì)館藏（2015—2019）借閱情況統(tǒng)計(jì)圖

1.3 專業(yè)人才欠缺

高校圖書館是校園精神文明建設(shè)的主陣地。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，隨著科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，文獻(xiàn)信息量與日俱增，學(xué)科之間相互融合交叉，采訪方式、服務(wù)模式不斷推陳出新，對(duì)圖書館員的要求也在逐漸提高。館員的綜合素養(yǎng)，直觀反映了圖書館整體服務(wù)水平和對(duì)外形象。在信息技術(shù)逐漸占據(jù)圖書館建設(shè)工作重心的時(shí)代，具有圖書情報(bào)專業(yè)背景和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技能型的人才，是圖書館隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺的中堅(jiān)力量。但由于種種原因，圖書館工作在人才市場(chǎng)上并不十分受應(yīng)聘者青睞。加之近幾年退休潮的來臨，每年都有數(shù)額不少的老員工離職榮休。如何應(yīng)對(duì)員工隊(duì)伍匱乏，尤其是專業(yè)人才欠缺的問題，是擺在圖書館建設(shè)面前的重要門檻。

1.4 文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)有待完善

文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)的不合理是目前許多高校圖書館資源建設(shè)中普遍存在的一個(gè)問題。以前，紙質(zhì)資源在館藏文獻(xiàn)中占據(jù)主導(dǎo)地位，隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生變化，數(shù)字資源以輕便、快捷的特點(diǎn)而廣受歡迎，數(shù)字資源的采購(gòu)經(jīng)費(fèi)也在逐年攀升。這就導(dǎo)致紙質(zhì)文獻(xiàn)的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)受到擠壓，紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字文獻(xiàn)的采購(gòu)比例分配不合理。

近年來，許多高校為了迎接教學(xué)評(píng)估而臨時(shí)擴(kuò)充館藏量，入藏的文獻(xiàn)多為未經(jīng)嚴(yán)格篩選的圖書或重復(fù)購(gòu)買的復(fù)本。不合理的圖書結(jié)構(gòu)，對(duì)師生的教學(xué)、研究并不能起到促進(jìn)作用，導(dǎo)致書刊閑置，資源浪費(fèi)。另外，由于缺乏系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)，圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)跟不上學(xué)校各個(gè)專業(yè)發(fā)展速度，一些老舊文獻(xiàn)未能及時(shí)更新，致使讀者閱讀興趣不高。

1.5 特色館藏文獻(xiàn)建設(shè)有待加強(qiáng)

特色文獻(xiàn)是指具有某一地域或行業(yè)特色的文獻(xiàn)。地方文化特色、城市發(fā)展定位、經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求等多方面因素都是地方高校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)重點(diǎn)考慮的因素。近年來，常州大學(xué)圖書館著手進(jìn)行特色館藏建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和地區(qū)文化特色，先后建成石化特色館、常州大學(xué)碩博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)和常州文化特色館。2010 年5 月，由常州市文廣新局和常州大學(xué)聯(lián)合建立的常州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館落戶常州大學(xué)科教城校區(qū)圖書館，成為彰顯和弘揚(yáng)常州地域文化的優(yōu)秀平臺(tái)。我校圖書館的特色館藏建設(shè)已全面鋪開，初見成效，但在建設(shè)深度上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。如何平衡“藏”與“用”之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)特色館藏的科學(xué)管理，是需要進(jìn)一步思考的問題。

2 關(guān)于文獻(xiàn)資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考

近年來，常州大學(xué)圖書館高度重視館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)，不斷調(diào)整資源結(jié)構(gòu)配置，逐漸形成了內(nèi)容豐富、種類齊全、學(xué)科特色鮮明的館藏文獻(xiàn)資源。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展變遷，圖書館文獻(xiàn)功能也在不斷延伸，如何做好新時(shí)期圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行探索。

2.1 學(xué)校應(yīng)加快新館建設(shè)進(jìn)程

眾所周知，圖書館是學(xué)校的知識(shí)中心，文化樞紐，在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程上有著不可忽視的作用。學(xué)校在建設(shè)新校區(qū)時(shí)，應(yīng)將圖書館建設(shè)放在首要位置，加快建設(shè)進(jìn)度，盡早建成新圖書館，以緩解館舍不足的問題，讓圖書館更好地為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

2.2 調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置

為了高質(zhì)、高效完成文獻(xiàn)資源建設(shè)工作，高校圖書館必須建立科學(xué)合理的文獻(xiàn)資源保障體系。通過文獻(xiàn)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，對(duì)館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字資源進(jìn)行系統(tǒng)分析。一方面，對(duì)已經(jīng)入藏的文獻(xiàn)資源進(jìn)行科學(xué)管理，剔除質(zhì)量不高的書刊和嚴(yán)重老化的復(fù)本，調(diào)整規(guī)劃、合理布局，避免重復(fù)購(gòu)買行為。另一方面，緊跟學(xué)校的辦學(xué)思路，及時(shí)布局新專業(yè)新館藏，鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)科和有條件、有意愿的學(xué)院與圖書館共建專業(yè)特色文獻(xiàn)。

2.3 提升館員總體素質(zhì)，引進(jìn)專業(yè)人才

圖書館建設(shè)與發(fā)展，核心是人才。首先，應(yīng)注重館員總體素質(zhì)的提升，加大對(duì)在職館員的繼續(xù)教育培養(yǎng)力度，在條件允許的情況下，每年盡可能多地選送有潛力的優(yōu)秀人才外出學(xué)習(xí)，與業(yè)內(nèi)同行多溝通、勤交流，及時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。其次，引進(jìn)圖書情報(bào)、信息技術(shù)方面專業(yè)人才。再次，充分挖掘具有學(xué)科背景的優(yōu)秀館員、高學(xué)歷高層次人才，為做好學(xué)科服務(wù)打造一支功底扎實(shí)、專業(yè)過硬的團(tuán)隊(duì)。

2.4 加大共建共享力度，拓寬資源建設(shè)渠道

高校圖書館以資源和服務(wù)滿足教學(xué)、科研需求，其中，資源是基礎(chǔ)，服務(wù)是手段，離開文獻(xiàn)資源，服務(wù)也就無從談起。因此，館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)的根本目的在于最大限度滿足讀者的文獻(xiàn)需求。一方面，以讀者需求為導(dǎo)向，建立圖書館、院系、讀者“三位一體”的文獻(xiàn)資源構(gòu)建體系，通過圖書薦購(gòu)、不定期調(diào)研等方式讓讀者參與到文獻(xiàn)資源建設(shè)工作中來。另一方面，加強(qiáng)館際合作，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共建共享，并積極參與引導(dǎo)讀者合理利用CALIS（中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)）、CASHL（中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心）、CADAL（大學(xué)數(shù)字圖書館國(guó)際合作計(jì)劃）、JALIS（江蘇省高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)）等全國(guó)或地方性文獻(xiàn)信息保障聯(lián)盟，通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞等方式突破經(jīng)費(fèi)不足對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的局限。此外，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源、開放獲取資源的收集，經(jīng)過數(shù)據(jù)整合后提供給校內(nèi)讀者使用，以提高圖書館的文獻(xiàn)滿足率，加深讀者對(duì)圖書館的粘合度，進(jìn)一步促進(jìn)圖書館的良性發(fā)展。

2.5 有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀推廣

圖書館的服務(wù)模式正在從被動(dòng)服務(wù)逐漸切換到主動(dòng)出擊，改變過去等待讀者上門的局面，適時(shí)將優(yōu)質(zhì)資源推到讀者面前。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，圖書館高價(jià)采購(gòu)的資源，尤其是電子數(shù)據(jù)庫(kù)“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，利用率偏低。另一方面則是讀者對(duì)資源缺乏的反饋時(shí)有發(fā)生。歸根結(jié)底，我們的閱讀推廣工作還不夠深入。大多數(shù)讀者文獻(xiàn)信息素養(yǎng)薄弱，尚未樹立起主動(dòng)獲取文獻(xiàn)資源的意識(shí)。這就需要閱讀推廣部門有計(jì)劃、有針對(duì)性地多多開展閱讀推廣工作。在資源與讀者之間架構(gòu)起橋梁，打破二者之間的溝通屏障，真正實(shí)現(xiàn)“每個(gè)讀者有其書，每本書有其讀者”。

2.6 深入挖掘特色館藏

為深入挖掘特色館藏，形成本館核心競(jìng)爭(zhēng)力，圖書館應(yīng)在現(xiàn)有特色文獻(xiàn)資源基礎(chǔ)上，自建或聯(lián)合校內(nèi)相關(guān)部門共同建設(shè)自有數(shù)據(jù)庫(kù)，如本校優(yōu)秀教學(xué)成果數(shù)據(jù)庫(kù)、優(yōu)秀校友數(shù)據(jù)庫(kù)、常州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)等。另外，可通過舉辦主題展覽、專家講座等方式不定期對(duì)特色館藏進(jìn)行推介。針對(duì)非遺資源，可增加非遺傳承人進(jìn)校園頻率，讓師生了解館藏，館藏走進(jìn)讀者，真正做到傳播館藏資源、傳承特色文化。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，多渠道的文獻(xiàn)信息來源與讀者的多元化、個(gè)性化信息服務(wù)需求對(duì)高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作提出了新的層出不窮的挑戰(zhàn)。本研究基于常州大學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，思索對(duì)策，以期為高校圖書館探索轉(zhuǎn)型創(chuàng)新之路、健康發(fā)展之路拋磚引玉。