數(shù)據(jù)科學(xué)與情報(bào)學(xué)的異同點(diǎn)及大數(shù)據(jù)時(shí)代情報(bào)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)

張 璐

(內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010018)

1 緒 論

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)的關(guān)注度不斷提升，已成為每年的熱門(mén)搜索關(guān)鍵詞，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域尤為明顯。中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)“大數(shù)據(jù)”相關(guān)關(guān)鍵詞的搜索頻率很高，通過(guò)檢索可以得到 5 000 余篇論文；以“大數(shù)據(jù)+影響”為主題進(jìn)行檢索，可得到上千的研究成果……由此可見(jiàn)，近年來(lái)學(xué)術(shù)界對(duì)大數(shù)據(jù)科學(xué)價(jià)值方面的研究較多。國(guó)內(nèi)各高校為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，先后成立了大數(shù)據(jù)研究中心、大數(shù)據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)等，致力于建立專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)和研究隊(duì)伍。眾所周知，情報(bào)工作自古存在，但是，將其作為學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究的發(fā)展時(shí)間較短，加之其本身具備高度機(jī)密的特點(diǎn)，使得情報(bào)學(xué)的研究起步較晚。近些年來(lái)，隨著國(guó)家總體安全觀(guān)的發(fā)展，推動(dòng)了情報(bào)學(xué)的研究發(fā)展。在科學(xué)視角下，大數(shù)據(jù)與情報(bào)學(xué)存在密切聯(lián)系，但是在概念、側(cè)重點(diǎn)和教育領(lǐng)域等層面存在顯著區(qū)別?？紤]到大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)情報(bào)學(xué)的深入研究有著重要影響，因此，本文就大數(shù)據(jù)對(duì)情報(bào)學(xué)的影響及相關(guān)策略展開(kāi)研究分析。

2 學(xué)科概念發(fā)展脈絡(luò)

學(xué)科建立之初，需要構(gòu)建完善涵蓋該學(xué)科研究?jī)?nèi)容、目的、方法等基本內(nèi)容的概念，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)科的體系設(shè)置。由于大數(shù)據(jù)發(fā)展時(shí)間尚短，以其為研究對(duì)象的數(shù)據(jù)科學(xué)概念在國(guó)際上尚未達(dá)成一致。追溯到20世紀(jì)60年代，數(shù)據(jù)科學(xué)這一詞組最早是以計(jì)算機(jī)科學(xué)的替代術(shù)語(yǔ)身份被提及，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有給出完整的定義，直至15年后，在《計(jì)算機(jī)方法的簡(jiǎn)明調(diào)查》中，第一次對(duì)其概念作出了初步界定，認(rèn)為數(shù)據(jù)科學(xué)是一門(mén)以數(shù)據(jù)處理為研究?jī)?nèi)容的科學(xué)，這一概念非常宏觀(guān)和簡(jiǎn)潔，內(nèi)容也不是很完整。21世紀(jì)伊始，數(shù)據(jù)科學(xué)首次被Cleveland以獨(dú)立學(xué)科的概念提出，其將數(shù)據(jù)科學(xué)在原有概念的基礎(chǔ)上融入了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用內(nèi)容，此時(shí)，數(shù)據(jù)科學(xué)不再是一個(gè)單一的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用，而是融合了計(jì)算機(jī)、信息統(tǒng)計(jì)等學(xué)科的綜合科學(xué)，具有交叉性特點(diǎn)。而后英國(guó)數(shù)字保管中心的教授提出數(shù)據(jù)科學(xué)是建立在Web環(huán)境下，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為特征的學(xué)科；紐約大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)中心學(xué)者VASANT D則認(rèn)為數(shù)據(jù)科學(xué)涉及數(shù)據(jù)采集、傳播、存儲(chǔ)、分析、應(yīng)用的全過(guò)程，其核心目標(biāo)是從大量數(shù)據(jù)中獲取知識(shí)。在數(shù)據(jù)科學(xué)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史中，對(duì)其的定義經(jīng)歷了從粗略到逐漸翔實(shí)的過(guò)程，無(wú)論何種研究角度，目前數(shù)據(jù)科學(xué)在國(guó)外達(dá)成了一致共識(shí)，即這一學(xué)科是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，可以用于解決多樣化的問(wèn)題，在各領(lǐng)域存在的價(jià)值都較高。我國(guó)關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)的研究起步相對(duì)國(guó)外較晚，但我國(guó)的學(xué)者立足于國(guó)外研究成果的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我國(guó)大數(shù)據(jù)的發(fā)展情況，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究提出了較為全面的觀(guān)點(diǎn)。其中，朝樂(lè)門(mén)在《數(shù)據(jù)科學(xué)》中的研究較為全面，其對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)的定義涵蓋了多方面內(nèi)容，認(rèn)為數(shù)據(jù)科學(xué)的研究目的是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)與其他物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換，以數(shù)據(jù)的研究處理形式來(lái)提高其他工作的效率，因此，數(shù)據(jù)科學(xué)具有影響、深化、促進(jìn)其他學(xué)科發(fā)展的價(jià)值。楊旭則認(rèn)為數(shù)據(jù)科學(xué)是建立在有效、有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息積累的基礎(chǔ)之上，數(shù)據(jù)的價(jià)值提高是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，積極有效地利用數(shù)據(jù)科學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著促進(jìn)作用。我國(guó)復(fù)旦大學(xué)成立的數(shù)據(jù)科學(xué)研究中心則更為宏觀(guān)地提出了數(shù)據(jù)科學(xué)的概念，認(rèn)為數(shù)據(jù)科學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究數(shù)據(jù)的學(xué)科，通過(guò)數(shù)據(jù)信息處理來(lái)提取有效價(jià)值，將其轉(zhuǎn)化為其他產(chǎn)出，與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科密切相連，是一門(mén)復(fù)合型學(xué)科。

綜上分析，雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者在不同歷史發(fā)展階段對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)的概念持有不同的定義，但對(duì)比分析可知，這些持有不同定義的概念存在著較多的相同點(diǎn)。因此，本文遵循“提煉共同點(diǎn)、發(fā)展不同點(diǎn)”的原則，對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)的概念進(jìn)行界定：數(shù)據(jù)科學(xué)是一門(mén)交叉復(fù)合型學(xué)科，其以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)及各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)雜科學(xué)體系，對(duì)得出行業(yè)結(jié)論、理順行業(yè)措施、做出行業(yè)預(yù)測(cè)、優(yōu)化發(fā)展措施等都有著重要的價(jià)值和意義。

數(shù)據(jù)科學(xué)的概念闡述是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過(guò)程，為了全面對(duì)比數(shù)據(jù)科學(xué)與情報(bào)學(xué)的異同，本文對(duì)情報(bào)學(xué)的內(nèi)涵與外延進(jìn)行闡述。與數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展歷史較為短暫不同，情報(bào)學(xué)雖然成為學(xué)科體系的時(shí)間不長(zhǎng)，但有著較長(zhǎng)的實(shí)際運(yùn)用歷史，綜合了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的特點(diǎn)?，F(xiàn)階段我國(guó)對(duì)情報(bào)學(xué)的研究主要集中在智慧情報(bào)領(lǐng)域，即關(guān)注先進(jìn)的技術(shù)科技對(duì)情報(bào)工作的影響。因此，本文重點(diǎn)分析科技情報(bào)與數(shù)據(jù)科學(xué)的關(guān)系。馬費(fèi)成認(rèn)為情報(bào)學(xué)是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，其研究目的是在信息爆炸的情況下對(duì)情報(bào)進(jìn)行甄別、分析與應(yīng)用，以科學(xué)的研究體系將掌握的信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可以被利用的內(nèi)容，處理成最能有效運(yùn)用的內(nèi)容，促進(jìn)各行業(yè)的發(fā)展，甚至是國(guó)家的安全穩(wěn)定?？梢哉f(shuō)，這一概念十分詳細(xì)地闡述了情報(bào)學(xué)的內(nèi)容，明確了情報(bào)學(xué)是一種研究情報(bào)產(chǎn)生、傳遞、利用規(guī)律和現(xiàn)代化信息的技術(shù)手段，使情報(bào)流通過(guò)程、情報(bào)系統(tǒng)保持最佳效能狀態(tài)的一門(mén)科學(xué)，它幫助人們充分利用信息技術(shù)和手段，提高情報(bào)產(chǎn)生、加工、貯存、流通和利用的效率。同時(shí)，這一概念也與世界通用的情報(bào)學(xué)概念相吻合，明確了情報(bào)學(xué)的內(nèi)容、手段和作用。

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)與情報(bào)學(xué)定義的研究，本文發(fā)現(xiàn)二者在概念上既有聯(lián)系也有區(qū)別。在學(xué)科性質(zhì)和研究?jī)?nèi)容上二者重合度較高，即二者均為數(shù)據(jù)復(fù)合型學(xué)科，在研究工作中交叉運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)等多種科學(xué)手段，并且在各行業(yè)的應(yīng)用中還需要結(jié)合具體使用的行業(yè)科學(xué)，如醫(yī)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以此發(fā)揮數(shù)據(jù)科學(xué)、情報(bào)學(xué)的價(jià)值，因此，二者均不是單一的科學(xué)體系，而是與其他科學(xué)存在著密切聯(lián)系。除此之外，二者的研究對(duì)象有著較大的重合度，數(shù)據(jù)科學(xué)以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，情報(bào)學(xué)以大量數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)，二者在大數(shù)據(jù)時(shí)代均依賴(lài)信息數(shù)據(jù)的積累，有時(shí)被交替使用，在這種情況下沒(méi)必要對(duì)數(shù)據(jù)和信息的意義進(jìn)行區(qū)分價(jià)值。數(shù)據(jù)科學(xué)與情報(bào)學(xué)雖然在概念上有一定的相似度，但也呈現(xiàn)出明顯差異，主要?dú)w納為兩點(diǎn)：第一，數(shù)據(jù)科學(xué)的研究以數(shù)據(jù)積累、分析和處理為側(cè)重點(diǎn)，建立在數(shù)據(jù)信息層面得出結(jié)論；情報(bào)學(xué)的研究則更加側(cè)重?cái)?shù)據(jù)處理后對(duì)服務(wù)對(duì)象衍生的價(jià)值，即基于大數(shù)據(jù)來(lái)分析某一行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、側(cè)重點(diǎn)、社會(huì)需求等內(nèi)容，后者更具有使用價(jià)值。第二，數(shù)據(jù)科學(xué)的研究方法更側(cè)重實(shí)證，以統(tǒng)計(jì)分析的具體方式加以研究，在方式方法上更加專(zhuān)業(yè)可靠；而情報(bào)學(xué)的研究方法呈現(xiàn)多樣化，不僅有理科學(xué)科的統(tǒng)計(jì)分析，還有文科的定性界定，通過(guò)對(duì)比分析、調(diào)查研究等獲得結(jié)論?？傮w而言，數(shù)據(jù)科學(xué)和情報(bào)學(xué)雖然不能完全重合，但是二者在研究中對(duì)大數(shù)據(jù)的依賴(lài)程度都很高，通過(guò)對(duì)已掌握的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，得出某一行業(yè)或者某一熱點(diǎn)現(xiàn)象的原因和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)分析的效率和要求都較高。相對(duì)來(lái)說(shuō)，情報(bào)學(xué)更加注重穩(wěn)定性和規(guī)律性，可以建立在長(zhǎng)期數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)行業(yè)規(guī)律。所以，二者僅從概念視角就存在典型的異同性。

3 學(xué)科研究對(duì)象

本研究在中國(guó)知網(wǎng)上，以“大數(shù)據(jù)”為關(guān)鍵詞檢索出 45 681 條相關(guān)研究，以“數(shù)據(jù)科學(xué)”為關(guān)鍵詞檢索出405條研究成果，以“情報(bào)學(xué)”為關(guān)鍵詞檢索出 8 238 條信息，檢索數(shù)據(jù)截止日期為2019年7月16日，檢索的結(jié)論關(guān)聯(lián)度較高。

我們以研究成果發(fā)表的時(shí)間進(jìn)行劃分，發(fā)現(xiàn)不同的研究?jī)?nèi)容從起步至今日臻豐富，研究?jī)?nèi)容趨于完善，研究結(jié)論發(fā)表時(shí)間數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況如表1所示。

表1 各關(guān)鍵詞各年度發(fā)表研究成果數(shù)(單位：條)

上述關(guān)鍵詞在各年度發(fā)表的研究成果基本圍繞數(shù)據(jù)科學(xué)、情報(bào)學(xué)的發(fā)展速度以及相關(guān)研究展開(kāi)。其中，“大數(shù)據(jù)”是數(shù)據(jù)科學(xué)的研究對(duì)象，“數(shù)據(jù)分析”“機(jī)器學(xué)習(xí)”“數(shù)據(jù)挖掘”“可視化”等則是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)科學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)及熱點(diǎn)。

數(shù)據(jù)科學(xué)是一門(mén)集多領(lǐng)域?qū)W科的綜合性科學(xué)，不能局限于某一領(lǐng)域或單獨(dú)存在。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，越來(lái)越多的學(xué)科和領(lǐng)域發(fā)生交叉，與不同環(huán)節(jié)的運(yùn)行有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，例如，大數(shù)據(jù)在物流、購(gòu)物、選址等方面的分析判斷已經(jīng)成為商業(yè)領(lǐng)域中重要的判斷資源，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)分析、計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密聯(lián)系，可以說(shuō)，數(shù)據(jù)科學(xué)已經(jīng)逐漸貫穿各個(gè)領(lǐng)域，針對(duì)其展開(kāi)的研究和分析也越來(lái)越多，表2展示了著作分析基礎(chǔ)上數(shù)據(jù)科學(xué)緊密度聯(lián)系分類(lèi)結(jié)果。

表2 數(shù)據(jù)科學(xué)緊密度聯(lián)系分類(lèi)

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)及與之相關(guān)聯(lián)的信息加以分析，基于不同聯(lián)系點(diǎn)獲取相關(guān)知識(shí)點(diǎn)或熱點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。根據(jù)聯(lián)系一的分類(lèi)可以看出，數(shù)據(jù)科學(xué)不僅與生活緊密聯(lián)系，而且有多個(gè)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，例如，數(shù)據(jù)科學(xué)包含數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、情報(bào)學(xué)等學(xué)科理論，在金融、醫(yī)療、生物等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。從聯(lián)系二的分類(lèi)可以看到，數(shù)據(jù)科學(xué)的應(yīng)用主要是通過(guò)分析社交軟件數(shù)據(jù)，從而說(shuō)明一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，預(yù)測(cè)氣象、經(jīng)濟(jì)等，以及數(shù)據(jù)科學(xué)范式的變化和人才培養(yǎng)。根據(jù)聯(lián)系三的分類(lèi)可以看到，與科技發(fā)展密切相關(guān)的包括與數(shù)據(jù)科學(xué)有關(guān)的工具、平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展的影響，如Hadoop、MapReduce、Spark等工具，Aprior算法、模糊規(guī)則等方法在云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)中的應(yīng)用，此外，還有數(shù)據(jù)科學(xué)在智慧城市、智慧交通等領(lǐng)域的智慧類(lèi)應(yīng)用。聯(lián)系四的分類(lèi)主要是數(shù)據(jù)科學(xué)與社會(huì)問(wèn)題有關(guān)的如數(shù)據(jù)科學(xué)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響以及數(shù)據(jù)隱私等方面的問(wèn)題。

隨著社會(huì)需求與信息技術(shù)的發(fā)展，任何一門(mén)學(xué)科都在不斷地發(fā)展演變。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)科學(xué)得到了全面發(fā)展，情報(bào)學(xué)在其影響下研究對(duì)象和內(nèi)容不斷優(yōu)化發(fā)展，隨著各類(lèi)型數(shù)據(jù)信息的急劇增長(zhǎng)、對(duì)大數(shù)據(jù)的搜集、組織、存儲(chǔ)、整合、分析及展示儼然已成為社會(huì)需要關(guān)注的重點(diǎn)。從目前研究來(lái)看，情報(bào)學(xué)基本理論主要包括情報(bào)的傳播、交流與利用理論、文獻(xiàn)分布理論和分類(lèi)檢索理論等，而基于新的數(shù)據(jù)科學(xué)環(huán)境，這些基本理論在不斷地深化擴(kuò)展。隨著情報(bào)處理和情報(bào)分析方法與技術(shù)不斷提髙，情報(bào)學(xué)研究對(duì)象的范疇也在不斷向縱深演進(jìn)，大數(shù)據(jù)環(huán)境下情報(bào)學(xué)的研究對(duì)象更加注重大數(shù)據(jù)的加工、清洗、規(guī)范整合與分析計(jì)算。情報(bào)學(xué)研究?jī)?nèi)容與其他學(xué)科的交叉融合日益明顯，形成了生物信息學(xué)、化學(xué)信息學(xué)、地理信息學(xué)等多個(gè)研究領(lǐng)域，為各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域提供了學(xué)科情報(bào)信息分析的技術(shù)方法，對(duì)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)監(jiān)測(cè)、科研方向發(fā)展及科研決策提供了有效支撐。

4 學(xué)科相關(guān)教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)

4.1 數(shù)據(jù)科學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)

新時(shí)代下，大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展對(duì)學(xué)科建設(shè)和體系構(gòu)建提出了迫切的要求，數(shù)據(jù)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)性已成為各高校和研究機(jī)構(gòu)關(guān)注的核心。2007年，美國(guó)的北卡羅來(lái)納州立大學(xué)率先設(shè)立數(shù)據(jù)分析碩士學(xué)位，這是最早與數(shù)據(jù)科學(xué)緊密相連的學(xué)科，后來(lái)眾多國(guó)際知名高校也相繼設(shè)立了數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。香港中文大學(xué)作為我國(guó)最早設(shè)立數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的知名學(xué)府，在理工科類(lèi)學(xué)院設(shè)立了“數(shù)據(jù)科學(xué)商業(yè)統(tǒng)計(jì)”碩士學(xué)位，這實(shí)現(xiàn)了我國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)零的突破。自2010年起，內(nèi)地在復(fù)旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校分別設(shè)立了數(shù)據(jù)科學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的碩士、博士學(xué)位授予點(diǎn)；2014年起清華大學(xué)制訂了大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃；至2016年，教育部正式批準(zhǔn)高校開(kāi)設(shè)國(guó)家一級(jí)學(xué)科“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)，至此，數(shù)據(jù)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)得到規(guī)范，各個(gè)高校掀起設(shè)立熱潮；目前，全國(guó)設(shè)立該專(zhuān)業(yè)的本科院校已經(jīng)超過(guò)200所。2017年底，習(xí)近平總書(shū)記明確指出在國(guó)家安全建設(shè)方面，我國(guó)迫切需要專(zhuān)業(yè)化、高水準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍，數(shù)據(jù)已成為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵因素。由此可見(jiàn)，對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科的長(zhǎng)久發(fā)展而言，人才是核心動(dòng)力，并且國(guó)內(nèi)的需求呈現(xiàn)日益增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的數(shù)據(jù)人才需要抓住數(shù)據(jù)科學(xué)與不同學(xué)科之間的聯(lián)系，構(gòu)建符合其研究特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念、方式和標(biāo)準(zhǔn)。

數(shù)據(jù)科學(xué)是一門(mén)復(fù)合型科學(xué)，綜合了多層次、多領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此，對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)人才的培養(yǎng)不僅要建立“本—碩—博”階梯培養(yǎng)模式，還需要融入經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，打破學(xué)科界限，形成跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)思維和知識(shí)維度。簡(jiǎn)言之，需要具備三點(diǎn)能力：第一，豐富的理論知識(shí)。擁有扎實(shí)的數(shù)據(jù)處理、分析和應(yīng)用能力，是后期研究的重要基礎(chǔ)。第二，踏實(shí)的實(shí)踐精神。將學(xué)科知識(shí)投入到實(shí)踐中運(yùn)用，在實(shí)踐案例的反復(fù)錘煉中獲取結(jié)論，提高自己運(yùn)用和處理數(shù)據(jù)的能力。第三，靈活的運(yùn)用能力。在掌握扎實(shí)基本功和實(shí)踐數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)上，將知識(shí)靈活運(yùn)用于各類(lèi)數(shù)據(jù)問(wèn)題的分析中，實(shí)際解決各領(lǐng)域的問(wèn)題，達(dá)到數(shù)據(jù)科學(xué)人才培養(yǎng)的最終目的。以上面三個(gè)主要能力為基準(zhǔn)進(jìn)行劃分，設(shè)置數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程體系，具體如圖1所示。

圖1 數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程體系

4.2 情報(bào)學(xué)教育課程設(shè)置

我國(guó)于1984年開(kāi)設(shè)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)，歷經(jīng)40余年的發(fā)展，已經(jīng)擁有了較為完備的教學(xué)體系。但目前情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育僅在研究生階段開(kāi)展，形成了以碩士研究生和博士研究生相結(jié)合的教育體系。情報(bào)學(xué)屬于國(guó)家二級(jí)學(xué)科，授予管理學(xué)碩士學(xué)位。雖然高校之間課程設(shè)置略有差別，但是主干課程大致相同，可以分為四類(lèi)：1)包含情報(bào)學(xué)理論方法、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等的基礎(chǔ)理論類(lèi)；2)包含數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、軟件工程、Web新技術(shù)及其應(yīng)用等的技術(shù)方法類(lèi)；3)包含信息資源管理、知識(shí)管理、信息檢索、信息組織、電子商務(wù)等的管理類(lèi)；4)包含信息安全、信息法等的信息人文類(lèi)。

4.3 二者學(xué)科設(shè)置的差異

從數(shù)據(jù)科學(xué)與情報(bào)科學(xué)的課程設(shè)置來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)兩者之間的差異性。首先，情報(bào)學(xué)發(fā)展至今已經(jīng)形成較為完整的理論知識(shí)體系和研究方法，但是，數(shù)據(jù)科學(xué)由于起步較晚，還依賴(lài)于統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域的研究方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次，在課程設(shè)置層面，情報(bào)學(xué)的課程設(shè)置專(zhuān)業(yè)化較強(qiáng)，以情報(bào)信息研究為所有教學(xué)的核心，但是，數(shù)據(jù)科學(xué)及其涉及的領(lǐng)域非常廣泛，對(duì)基礎(chǔ)電子數(shù)據(jù)掌握的要求較高，因此，對(duì)教學(xué)課程涉及的內(nèi)容就會(huì)更加關(guān)注；最后，情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程雖然開(kāi)設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)，但在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的院校，這與情報(bào)學(xué)的專(zhuān)業(yè)性存在密切關(guān)聯(lián)，而且，開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校通常會(huì)根據(jù)這一學(xué)科的需要，細(xì)分二級(jí)學(xué)科來(lái)輔助其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，然而這種課程設(shè)置模式在情報(bào)學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有得到具體體現(xiàn)。

4.4 大數(shù)據(jù)時(shí)代的情報(bào)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)

前文就數(shù)據(jù)科學(xué)和情報(bào)學(xué)在課程設(shè)置和教育模式上進(jìn)行了對(duì)比分析，可以看出新時(shí)代下，數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展需求旺盛，催生了大量的教育供給，反哺數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展。數(shù)據(jù)科學(xué)的建設(shè)對(duì)我國(guó)情報(bào)學(xué)的教育發(fā)展有著促進(jìn)作用，本文主要?dú)w納為三點(diǎn)趨勢(shì)影響：

第一，強(qiáng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)與本專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)度，提升情報(bào)學(xué)人員的數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。雖然我國(guó)情報(bào)學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)與數(shù)據(jù)科學(xué)有一定的聯(lián)系，但是并不能滿(mǎn)足現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)發(fā)展速度的需求。很多情況下，對(duì)數(shù)據(jù)的處理和應(yīng)用已經(jīng)成為情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的短板，計(jì)算模型和前沿工程技術(shù)更是亟須被情報(bào)學(xué)科納入的教育內(nèi)容，數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)模式可以成為情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)參考，將計(jì)算機(jī)科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、可視化技術(shù)等進(jìn)行深度教學(xué)，以此匹配和完善新時(shí)代對(duì)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，以豐富多樣的教學(xué)催生情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，提高知識(shí)的可實(shí)踐率。

第二，加強(qiáng)學(xué)科理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐提高教學(xué)質(zhì)量。情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置既包括基礎(chǔ)理論課程，也包括具體的實(shí)踐課程。但是，很多高校存在理論課程明顯多于實(shí)踐課程、課程比例設(shè)置嚴(yán)重失衡的問(wèn)題。目前，我國(guó)僅對(duì)圖書(shū)情報(bào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)型碩士有外出實(shí)習(xí)6個(gè)月的硬性要求，對(duì)其學(xué)術(shù)型碩士則沒(méi)有相應(yīng)要求，這樣容易造成學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的忽視，導(dǎo)致其學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)不能較好地應(yīng)用于實(shí)踐，最終在實(shí)際工作中容易出現(xiàn)理論和實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題。為了更好地用數(shù)據(jù)解決現(xiàn)實(shí)世界中存在的問(wèn)題，需要全面連接數(shù)據(jù)、人與技術(shù)，這不僅與情報(bào)學(xué)的研究傳統(tǒng)相契合，還為情報(bào)學(xué)研究帶來(lái)了新對(duì)象、新視角。因此，以數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)取得理論和經(jīng)驗(yàn)研究的創(chuàng)新突破，將有助于情報(bào)學(xué)更好地融入數(shù)據(jù)時(shí)代，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、人與技術(shù)的連接，契合時(shí)代發(fā)展需求。

第三，教學(xué)方法和應(yīng)對(duì)措施多樣化，促進(jìn)情報(bào)學(xué)教學(xué)質(zhì)量改善。由于情報(bào)學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和相對(duì)秘密性，情報(bào)學(xué)的教學(xué)通常由高校單獨(dú)完成，對(duì)應(yīng)用層面關(guān)注度較低，很少采取像數(shù)據(jù)科學(xué)那樣到各企業(yè)中通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果的培養(yǎng)方式，但在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，對(duì)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)不能局限于簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，更需要從傳統(tǒng)教學(xué)中走出來(lái)。融意識(shí)、技術(shù)、產(chǎn)品、應(yīng)用于一體的情報(bào)服務(wù)時(shí)代即將到來(lái)，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，情報(bào)服務(wù)逐漸向普適化與針對(duì)化服務(wù)思維模式轉(zhuǎn)變，在大數(shù)據(jù)開(kāi)放與共享鼓勵(lì)政策以及社會(huì)計(jì)算應(yīng)用推廣的背景下，開(kāi)展跨領(lǐng)域、跨產(chǎn)業(yè)、跨系統(tǒng)的協(xié)同化情報(bào)服務(wù)模式逐漸強(qiáng)化，情報(bào)學(xué)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)也不例外，因此，情報(bào)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該更注重應(yīng)用性。

雖然情報(bào)學(xué)是借鑒數(shù)據(jù)科學(xué)來(lái)豐富和完善自身學(xué)科教學(xué)體系，但這并不意味著數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科設(shè)置沒(méi)有短板。數(shù)據(jù)科學(xué)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容也需要在基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)應(yīng)用上隨時(shí)代的發(fā)展逐漸優(yōu)化，更需要融入新時(shí)代的隱私權(quán)、倫理學(xué)需求，在不斷改進(jìn)中完善學(xué)科建設(shè)，在不斷豐富中促進(jìn)二者的共同發(fā)展，從而培養(yǎng)更加全面的應(yīng)用型人才。

5 總結(jié)與展望

本文從內(nèi)涵、側(cè)重點(diǎn)和教育三方面對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)與情報(bào)學(xué)展開(kāi)對(duì)比分析，闡述二者的異同，為大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)據(jù)科學(xué)和情報(bào)學(xué)發(fā)展與教育的進(jìn)步提出設(shè)想。內(nèi)涵上，數(shù)據(jù)科學(xué)與情報(bào)學(xué)的研究對(duì)象有一定的共通之處，但在研究目的、方法和結(jié)果上存在一定的差異，情報(bào)學(xué)的研究更偏向理論，而數(shù)據(jù)科學(xué)的研究則更加注重實(shí)用，這點(diǎn)在實(shí)際運(yùn)用中也有所體現(xiàn)。在研究側(cè)重點(diǎn)上，情報(bào)學(xué)的服務(wù)效用明顯低于數(shù)據(jù)科學(xué)。在教育發(fā)展中，雖然情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論課程較為完善，但對(duì)實(shí)踐課程重視不足；數(shù)據(jù)科學(xué)則相反，發(fā)展起步較晚，但實(shí)踐課程較為完善。因此，在大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展的情況下，情報(bào)學(xué)需要汲取數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，更多地“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)”，這不僅能使傳統(tǒng)工作更加自動(dòng)化和智能化，還有助于突破學(xué)科壁壘，使研究者能夠進(jìn)入之前無(wú)法研究的領(lǐng)域。但如何科學(xué)地“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)”不僅僅是單純的技術(shù)問(wèn)題，還涉及如何更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、人與技術(shù)的連接等問(wèn)題，其間仍存在大量的研究空白，而這恰好與情報(bào)學(xué)的研究傳統(tǒng)和研究問(wèn)題高度契合，為情報(bào)學(xué)提供了新的機(jī)遇，也為情報(bào)學(xué)的學(xué)科建設(shè)提供了新的可能性。