公私立幼兒園的利弊

一、公私立幼兒園的定義

公立幼兒園與私立幼兒園相對(duì)，是指一切的財(cái)產(chǎn)都屬于公有，建設(shè)、公辦經(jīng)費(fèi)等均為財(cái)政撥付的幼兒園。其可以分為教辦園（由我國的教育部門開辦的幼兒園，所以一切資產(chǎn)歸屬教育部門，園長(zhǎng)由教育局任命，各類的經(jīng)費(fèi)也是由教育局撥付的）集體園（由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)開辦的幼兒園，一切資產(chǎn)歸集體所有，各類經(jīng)費(fèi)由主辦單位撥付）部門園（由政府某個(gè)機(jī)關(guān)部門、國有企業(yè)或者部隊(duì)院校等開辦的幼兒園，統(tǒng)稱部門園，一切資產(chǎn)歸主辦單位所有，人、財(cái)、物歸主辦單位管理）湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園是中國的第一所公立幼兒園，稱“湖北幼稚園”，1902年起，在張之洞的籌劃下，由學(xué)務(wù)處具體組織并實(shí)施，1903年秋湖北巡撫，護(hù)理湖廣總督端方根據(jù)張之洞所定《章程》，申請(qǐng)撥官款，于1903年在省城武昌閱馬當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)辦幼稚園，開我國幼兒教育之先河。

二、私立幼兒園定義

私立幼兒園是是個(gè)人或者團(tuán)體出資而辦。利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的教育機(jī)構(gòu)。私立教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，對(duì)于私立教育，國家是積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，依法管理的，公立幼兒園和私立幼兒園具有同等的法律地位。

私立教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，遠(yuǎn)在2400年前春秋時(shí)期，孔子就開始興辦教學(xué)。形成了以儒，墨，道，法為代表的私學(xué)“百家爭(zhēng)鳴”的局面。自此以后，私立學(xué)校在傳承中華文明方面發(fā)揮了重要作用。

三、公辦幼兒園與私立幼兒園并存發(fā)展現(xiàn)狀

幼兒園主要分為公立幼兒園和私立幼兒園，公立幼兒園只占極少數(shù)，私立幼兒園占了幼兒教育的半壁江山，政府對(duì)幼兒園的投資甚少，私立幼兒園學(xué)費(fèi)高，但是相對(duì)公立幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定，素質(zhì)較高，家長(zhǎng)們擠破腦袋想進(jìn)入公立幼兒園，然而公立幼兒園的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)的需求私立幼兒園學(xué)費(fèi)高，出現(xiàn)“天價(jià)”幼兒園，沒有進(jìn)入公立幼兒園的兒童就被送到私立幼兒園，這就大大增加了家庭的負(fù)擔(dān)，公立幼兒園的費(fèi)用由國家承擔(dān)，甚至在偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園這一機(jī)構(gòu)還沒有建立起來。

四、公辦幼兒園存在的問題

1.常規(guī)管理中的問題：

幼兒在園內(nèi)的時(shí)間過于規(guī)整，從入園，點(diǎn)名，教學(xué)，活動(dòng)，中午吃飯和午睡以及下午的下午餐，教學(xué)和離園都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定。這樣一來，幼兒的彈性活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)變少，自主開展活動(dòng)的時(shí)間也是了剩無幾。所以學(xué)前教育的游戲化和生活化的本質(zhì)沒有得到貫徹和落實(shí)。

2.目標(biāo)管理中的問題：

首先，程式化的目標(biāo)管理制定限制了幼兒園的創(chuàng)新與發(fā)展。關(guān)于這些目標(biāo)管理和工作計(jì)劃都是由教學(xué)主任負(fù)責(zé)的，雖然偶爾會(huì)召開年級(jí)會(huì)議，但是也僅僅是對(duì)她的計(jì)劃進(jìn)行了簡(jiǎn)單的補(bǔ)充與討論，這樣的目標(biāo)管理一定程度上約束了幼兒的創(chuàng)新與改變。

五、私立幼兒園存在的問題

1.設(shè)施簡(jiǎn)陋達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園內(nèi)設(shè)施簡(jiǎn)陋，多數(shù)未達(dá)到辦園標(biāo)準(zhǔn)《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定 “開辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園”在選擇園舍的同時(shí)必須滿足：符合國家規(guī)定的建筑面積，提供室外游戲場(chǎng)地是首要條件;避免交通干擾;遠(yuǎn)離各種污染源。其次，日照充足;場(chǎng)地干燥;排水暢通?！队變簣@工作規(guī)程》還規(guī)定：“幼兒園應(yīng)設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室、保健室”等。但由于大多私立幼兒園是原有的居民住宅所改建得，因此很多幼兒園并不具備以上的設(shè)施與配備，幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)顯得十分的擁擠，進(jìn)而產(chǎn)生安全方面的隱患。

2.園內(nèi)條件有限，衛(wèi)生條件差，食品安全沒有保障

由于幼兒園的場(chǎng)地面積有限，自身房屋通風(fēng)條件差，易導(dǎo)致空氣的流暢度不佳;幼兒午睡所用的床單、被褥也沒有專人進(jìn)行定期的清洗和晾曬，所以比較臟且潮濕，易造成流行性疾病，這不利于幼兒的身體健康成長(zhǎng)。

3.師資不足，教學(xué)教研不規(guī)范

目前，私立幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀還很難吸引優(yōu)秀的師資，造成開辦者不愿意在人員培養(yǎng)上多做投資，教育質(zhì)量是顯而易見的。私立幼兒園的隨意性較大，常常沒有按照教育部指定的教學(xué)政策來安排教學(xué)，更沒有立足于本園幼兒的實(shí)際情況來實(shí)行教學(xué)活動(dòng)的開展。

4.場(chǎng)地設(shè)施匱乏

私立幼兒園大多數(shù)由民用房所改建而成的，室內(nèi)場(chǎng)地有限，室外場(chǎng)地也不夠?qū)挸?，無法滿足幼兒活動(dòng)的需求。此外，由于空間環(huán)境的局限性，私立幼兒園為了幼兒的安全而限制幼兒外出活動(dòng)，甚至整天被“封鎖”在室內(nèi)活動(dòng)室。長(zhǎng)期以此，幼兒的身體機(jī)能運(yùn)動(dòng)發(fā)展嚴(yán)重滯后，更加喪失了自我保護(hù)意識(shí)。

六、兩者利弊比較

1.教育方法和體制的利弊比較

公立幼兒園，它的教學(xué)模式、教學(xué)方法是相對(duì)統(tǒng)一的。私立幼兒園，在創(chuàng)新的這種教學(xué)方法教學(xué)理念，相比于公立幼兒園，它是存在一定的優(yōu)勢(shì)的。公立幼兒園它相比于私立幼兒園它更加注重啟蒙式的教育。還有就是兒童的這種思維發(fā)散。比如說讓孩子死記硬背一些詩歌，或者是一些復(fù)雜的生字。其實(shí)是不推崇這樣一種教育方式的。它會(huì)讓孩子錯(cuò)過非常關(guān)鍵的這種啟蒙教育時(shí)期。

2.師資方面的比較

公立幼兒園，它在選拔師資方面是非常嚴(yán)格的。有一套系統(tǒng)的流程，必須需要老師是具有幼教資格從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，但是私立幼兒園，它在選拔教師的時(shí)候?yàn)榱私档统杀荆诶娴囊恍?qū)使下它可能會(huì)招聘沒有幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的這樣的一批老師。

3.對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)與入園的限制和收費(fèi)方面的區(qū)別

在幼兒園的監(jiān)護(hù)方面，公立幼兒園它是比私立幼兒園要有一定優(yōu)勢(shì)的。它必須按照國家相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格地遵守，私立幼兒園有些園長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，再加上不同幼兒園它的水平是不一樣的。這樣的話，導(dǎo)致了私立幼兒園它們?cè)谡麄€(gè)的這種安全體制建設(shè)方面比公立幼兒園是要欠缺的。

4.入園限制和收費(fèi)

公立幼兒園它的一個(gè)最大的缺點(diǎn)是，它會(huì)不接收戶口不在自己管轄范圍內(nèi)的這樣的一批人群。那這樣就導(dǎo)致了很多的這種外來人口，或者是戶口不在轄區(qū)范圍內(nèi)的這樣一部分人口去選擇私立幼兒園。

七、結(jié)論

綜上所述，本人認(rèn)為公辦幼兒園更好，原因如下，其一，公辦園教師素質(zhì)較高，加上各級(jí)政府部門的嚴(yán)格管理，各種培訓(xùn)，讓教師的教育理念始終走在前列，其次，公辦園注重素質(zhì)教育、遵循教育規(guī)律，目的在于培養(yǎng)、啟發(fā)孩子的智力、為孩子的終生著想，不是讓孩子贏在起跑線上，而是讓孩子在起跑線上奠基，遵循人的發(fā)展規(guī)律，以人為本。

新疆阿克蘇地區(qū)新和縣焦作幼兒園?宋一丹