運(yùn)用多媒體讓幼兒園教學(xué)煥發(fā)活力

楊婷婷

目前，幼兒教育引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，在教學(xué)理念、教學(xué)方法上要不斷革新，充分考慮到幼兒的想法。多媒體是重要的科技產(chǎn)物，能夠讓幼兒園教學(xué)的設(shè)備不斷健全，而且對(duì)幼兒來(lái)講，多媒體的應(yīng)用可以帶來(lái)新鮮的體驗(yàn)，促使他們?cè)诟黝愔R(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，站在不同的角度來(lái)思考。幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)模式，完全依賴教師的個(gè)人講解，對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在較高的依賴性。但是，多媒體與幼兒園教學(xué)結(jié)合，能夠促使各類教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn)，給幼兒帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，促使他們?cè)陂L(zhǎng)期學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期進(jìn)步中，充分發(fā)揮自身的聰明才智，使幼兒的天賦和能力得到更好的激發(fā)。

一、幼兒園的教學(xué)問(wèn)題

現(xiàn)階段的幼兒園教學(xué)，并沒(méi)有按照科學(xué)的思路、方法來(lái)完成，很多教師在日常的教育措施、教學(xué)方法的應(yīng)用上，繼續(xù)按照傳統(tǒng)的觀念來(lái)落實(shí)，很大程度上導(dǎo)致幼兒的成長(zhǎng)未能夠采用多元化的理念來(lái)調(diào)整，這對(duì)于幼兒的長(zhǎng)期發(fā)展、進(jìn)步造成了很大的阻礙。幼兒園的教學(xué)問(wèn)題，在于教師的個(gè)人素養(yǎng)表現(xiàn)不足，專業(yè)化水平不高，對(duì)幼兒的表率作用不夠突出，而且在教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用上不夠先進(jìn)，這些因素和問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)幼兒園教學(xué)的綜合水平改善造成了阻礙。

二、多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

隨著幼兒園教學(xué)意識(shí)的不斷覺(jué)醒，想要在幼兒園教學(xué)效果方面有更好的提升，一定要在多媒體的應(yīng)用上保持高度的科學(xué)性、合理性，這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)可以提供較多的保障，而且讓幼兒在長(zhǎng)期的鍛煉過(guò)程中按照有效的方式來(lái)改善。幼兒園教學(xué)過(guò)程中，幼兒的思維變化是非常多樣的，在多媒體輔助教學(xué)過(guò)程中，可以有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，由此激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力。

《數(shù)物匹配和排序》的教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的方法是板書教學(xué)，雖然教師的繪畫比較形象，但是畢竟不夠直觀，而且在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以給他們留下深刻的印象。多媒體技術(shù)應(yīng)用后，可以在教學(xué)《數(shù)物匹配和排序》時(shí)保持高度的靈活性，對(duì)數(shù)字和動(dòng)物、植物、常見(jiàn)物品進(jìn)行更好的匹配，這樣不僅可以讓幼兒學(xué)習(xí)的思路更加清晰，同時(shí)可以加深對(duì)事物的印象，促使《數(shù)物匹配和排序》的教學(xué)效率進(jìn)一步改善。多媒體的應(yīng)用過(guò)程中，可以一邊開(kāi)展《數(shù)物匹配和排序》的教學(xué)，另一邊對(duì)小朋友們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋搜集，對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄后，能夠給其他課程的開(kāi)展提供借鑒，這對(duì)于幼兒的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)進(jìn)步具有很好的推動(dòng)效果。

多媒體輔助教學(xué)的情境下，幼兒對(duì)于《數(shù)物匹配和排序》的學(xué)習(xí)欲望不斷提升，告別了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)帶來(lái)的壓力，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持快樂(lè)的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)的效果，這對(duì)于幼兒的未來(lái)進(jìn)步具有重要的意義。

2.運(yùn)用多媒體設(shè)置疑難，激發(fā)審辯式思維

現(xiàn)代化的幼兒園教學(xué)，講究的是采取不同的方法，讓幼兒在思考、辨別的能力上不斷提升。很多幼兒園教學(xué)并沒(méi)有關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，在各類知識(shí)的教育和能力的綜合培育上，并沒(méi)有采用科學(xué)的方法來(lái)改善，這就在很大程度上導(dǎo)致幼兒的思辨能力沒(méi)有得到科學(xué)培養(yǎng)，而且在各類疑難問(wèn)題的解答上不夠準(zhǔn)確。多媒體的應(yīng)用可以豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的審辯式思維。

在《選美比賽》的活動(dòng)組建過(guò)程中，主要是在多媒體課件的幫助下，給幼兒設(shè)計(jì)“小動(dòng)物選美”的主題，讓小朋友們選擇自己認(rèn)為最美的小動(dòng)物，同時(shí)要闡述原因?！哆x美比賽》在多媒體的輔助下，能夠選擇不同類型的小動(dòng)物來(lái)展示，可以按照動(dòng)態(tài)展示的方式來(lái)完成，通過(guò)3D效果，讓小動(dòng)物以最真實(shí)的形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。教師可以給幼兒一些衡量的標(biāo)準(zhǔn)，例如，小動(dòng)物的力量、小動(dòng)物的外形、小動(dòng)物的特色等等，讓幼兒在觀察的過(guò)程中尋找到可以打高分的標(biāo)準(zhǔn)，由此使幼兒的思辨能力不斷提升。與此同時(shí)，當(dāng)幼兒提出自己的觀點(diǎn)后，教師可以提出質(zhì)疑，看看幼兒能不能從其他的角度來(lái)思考，在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒的學(xué)習(xí)思路不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

多媒體教學(xué)的實(shí)施，能夠在《選美比賽》這樣的課程展現(xiàn)上給幼兒帶來(lái)更好的體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，懂得從不同的角度來(lái)思考，也可以對(duì)其他小朋友的想法進(jìn)行適當(dāng)借鑒，這對(duì)于《選美比賽》的綜合教育效果能夠產(chǎn)生更多的幫助。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)突破難點(diǎn)

目前，幼兒園教學(xué)的體系不斷健全，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠給幼兒帶來(lái)不錯(cuò)的體驗(yàn)，而且在很大程度上告別了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常有幫助的。多媒體教學(xué)的過(guò)程中，可以幫助教師在很多教學(xué)難點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破。例如，簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算教學(xué)，教師可以借助一些小動(dòng)物的形象，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行加減，由此來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法，這樣能取得更好的教學(xué)效果，使幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)印象更加深刻。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以降低教學(xué)的難度，提升幼兒教育質(zhì)量。

社會(huì)對(duì)幼兒教育的關(guān)注度非常高，很多教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠與多媒體技術(shù)進(jìn)行有效整合，給幼兒帶來(lái)的體驗(yàn)是非常豐富的。幼兒園的教育模式、教學(xué)策略必須與時(shí)俱進(jìn)，教師要站在科學(xué)的角度，對(duì)教學(xué)的方式、方法進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，從不同的層面豐富教學(xué)內(nèi)涵。幼兒園教學(xué)的創(chuàng)新，要充分考慮到幼兒的綜合感受，從幼兒群體中得到更多的反饋，這樣才能取得更好的教育效果。