手栽桃李駐春暉

吳子復(fù)（1899-1979年），原籍廣東四會(huì)，出生在廣州西關(guān)。為近現(xiàn)代杰出的書法篆刻家、美術(shù)理論家、中國早期著名的油畫家。其門下有李偉、李家培、陳景舒等著名學(xué)生。“吳門隸書”旗下聚集了眾多弟子，形成廣東書法一大流派，李文輝就是其中的佼佼者。他不僅在書法上取得不俗的成績，更在書法教學(xué)上成就驕人。

老編：都說“名師出高徒”，你學(xué)書法也得益于名師，能簡單說說你的師承嗎？

李文輝：我自小喜歡書法，20世紀(jì)七十年代末有緣得到陳景舒老師的啟蒙，八十年代始師從恩師李偉先生，在其悉心的指導(dǎo)下，研習(xí)漢隸至今，期間還得到李家培老師的精心指點(diǎn)。

老編：李偉、李家培、陳景舒都是“吳門”的杰出弟子，難怪你學(xué)有專精，成就斐然。

李文輝：自1984年以來，我的作品曾多次在全國、省、市各級(jí)書法比賽中入展和獲獎(jiǎng)，并在《書法導(dǎo)報(bào)》《書法》《書畫評(píng)鑒》等報(bào)刊和各類書法作品專集上發(fā)表。2005年10月在廣州陳樹人紀(jì)念館舉辦“三人行”李文輝、陳立華、陳啟成書法展；2007年11月在廣州文化公園隆重舉行“李文輝師生書法展”；2013年7月舉辦“翰墨生輝——尹秋生、李文輝書法藝術(shù)作品展”；2016年8月在廣州市文化館舉辦“墨緣四友——陳春盛、李文輝、陳立華、陳啟成書法作品展”……我取得的種種成績，是離不開老師的教導(dǎo)。所以，我在自身努力之外，更加熱衷于教學(xué)生學(xué)書法。我的經(jīng)歷讓我明白：好的老師對(duì)學(xué)生的成長是有著舉足輕重的作用的。

老編：在廣州書壇上，廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校的書法教育頗有名氣，培養(yǎng)了很多年輕的書法家，學(xué)生社團(tuán)也獲獎(jiǎng)無數(shù)，你們是怎么取得這些成績的呢？

李文輝：我們學(xué)校歷任的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，作為工科類的廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校不僅在專業(yè)建設(shè)、課程改革和技能競賽方面取得了優(yōu)異的成績，而且在人文教育方面也獲得了豐碩成果。同學(xué)們對(duì)書法藝術(shù)的執(zhí)著追求，大大提升了同學(xué)們的人文藝術(shù)修養(yǎng)，不僅為中職生活添光加彩，更全面展示出同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌和顯著的育人特色。

學(xué)校確定了《書法》為校本課程選修課，并在2001年10月向2001級(jí)的學(xué)生開設(shè)，供學(xué)生選修，根據(jù)不同專業(yè)分為限選和非限選。確立了以書法藝術(shù)教育為突破口，凸顯學(xué)校特色的辦學(xué)思路。學(xué)校把《書法》作為學(xué)校課堂教學(xué)課程和第二課堂活動(dòng)課程后，雙管齊下，每學(xué)期制定課程教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，確立了“全面提高學(xué)生的書寫技能和書法藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展”的教學(xué)理念。該課程以實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，在提高學(xué)生書寫技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情結(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。從而形成一種人人練書法、人人愛書法的氛圍。

老編：走進(jìn)你們校園，隨處能看到懸掛的書法作品，讓人置身于充滿筆墨清香的氛圍中。學(xué)生們?cè)跁ū荣?、欣賞書法佳作時(shí)，能互相學(xué)習(xí)和借鑒，提升學(xué)生的書法藝術(shù)欣賞水平和賞美能力。果然是好的教學(xué)方式。

李文輝：除此之外，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生有真實(shí)的書法藝術(shù)體驗(yàn)，把書法界的名人名家請(qǐng)到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。我省著名書法家——廣東省書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席（原廣東省書法家協(xié)會(huì)主席）陳景舒、廣東省書法家協(xié)會(huì)藝術(shù)委員（原廣州市書法家協(xié)會(huì)副主席）李偉、書法教育家林少明等書法名家都曾到校參觀，了解書法教學(xué)情況并現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦書法講座等，讓學(xué)生親自感受到書法大家的氣魄。學(xué)校藝術(shù)節(jié)、校慶、重要慶?；顒?dòng)，學(xué)生現(xiàn)場書法展示和即席揮毫成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們還把學(xué)生帶出校門，走進(jìn)社會(huì)，參觀各級(jí)各類書法展覽，觀摩交流；有時(shí)節(jié)日前夕還讓學(xué)生參加戶外現(xiàn)場揮毫送作品、送溫暖活動(dòng)……這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的書寫興趣，擴(kuò)大了社會(huì)影響。

老編：我知道很多學(xué)生原先都是沒有書法基礎(chǔ)的，卻能在你的教導(dǎo)下很快出成績了，你有什么絕招呢？

李文輝：學(xué)習(xí)哪有一蹴而就的！我沒絕招，卻有方法。早在1987年，我開始在學(xué)校開設(shè)書法課。隨著書法教育活動(dòng)的展開，1999年10月由學(xué)生中書法愛好者倡議，學(xué)生會(huì)牽頭，首次創(chuàng)辦了校內(nèi)群眾藝術(shù)組織，學(xué)生會(huì)第二課堂活動(dòng)社團(tuán)組織之一—“墨緣書法社”。成立書法社主要目的：一是讓學(xué)生走近書法藝術(shù)，去叩開這扇古老又常新的大門，置身于書法藝術(shù)的環(huán)境。在學(xué)習(xí)和欣賞書法藝術(shù)過程中，實(shí)現(xiàn)自身精神的寧靜，進(jìn)而養(yǎng)性怡情，促進(jìn)個(gè)人的審美趣味的高尚化，提高個(gè)人的精神境界。在潛移默化中提高綜合素質(zhì)，和諧發(fā)展，營造健康的校園文化。二是對(duì)部分有潛質(zhì)、有鉆研進(jìn)取精神、肯吃苦的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，因材施教，強(qiáng)化基礎(chǔ)，逐步提升書法創(chuàng)作的軟實(shí)力，積極參與社會(huì)書法實(shí)踐活動(dòng)，在校外各級(jí)各類書法展覽和書法比賽中去鍛煉，去探索，為個(gè)人的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！懊笔亲呱蠒ǖ谋亟?jīng)之路和不二法門。經(jīng)過點(diǎn)與面的結(jié)合，從中選出優(yōu)秀的學(xué)生再培養(yǎng)，自然就有收獲了。學(xué)生學(xué)習(xí)書法從原來的選修課到后來的必修課再到目前的全員學(xué)習(xí)書法，我們學(xué)校在推廣書法教育方面確實(shí)做出了很多努力。

和文質(zhì)彬彬的李文輝老師聊天是一件愉快的事。聽他對(duì)學(xué)生作品做出的精彩點(diǎn)評(píng)、無私地與大家分享書法的章法、結(jié)構(gòu)和布局，并現(xiàn)場書寫示范……老編不由得想起一句古詞“手栽桃李駐春暉”：李文輝老師是幸福的，因?yàn)樗依顫M門，春暉長駐。

李文輝簡介

1957年4月出生于廣州，廣東番禺人，現(xiàn)為廣東省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣州市書法家協(xié)會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長、廣州市越秀區(qū)書法家協(xié)會(huì)副主席、廣州羊城書法研究會(huì)副會(huì)長、墨緣樓書法研究會(huì)會(huì)長、廣州美術(shù)館特聘書法家、廣東致公書畫院特聘書法家、廣州文德文化商會(huì)特聘書法家、中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中級(jí)注冊(cè)教師、受聘于廣州軍區(qū)老干部大學(xué)和廣州書畫專修學(xué)院擔(dān)任書法教師。擔(dān)任2014年、2015年和2016年廣東省教育廳中評(píng)委、高評(píng)委及終評(píng)委專家，參與2014年、2015年和2016年度廣東省中小學(xué)地方課程（書法）教材審定工作。出版有《書法教程》（副主編）《實(shí)用隸書入門》《實(shí)用隸書集》《李文輝師生書法選》《李文輝師生書法選2》。