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    古代戲曲

    2021-07-07 07:46:22
    作文周刊·高一版 2021年5期
    關(guān)鍵詞:曲詞魯肅張生

    閱讀文本一

    (魯肅上,云)歡來(lái)不似今朝,喜來(lái)那逢今日。小官魯子敬是也。我使黃文持書(shū)去請(qǐng)關(guān)公,欣喜許今日赴會(huì),荊襄地合歸還俺江東。英雄甲士已暗藏壁衣之后,令人江上相候,見(jiàn)船到便來(lái)報(bào)我知道。

    (正末關(guān)公引周倉(cāng)上,云)周倉(cāng),將到那里也?(周云)來(lái)到大江中流也。(正云)看了這大江,是一派好水也呵?。ǔ?/p>

    【雙調(diào)】【新水令】大江東去浪千疊,引著這數(shù)十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕,可正是千丈虎狼穴。大丈夫心別,我覷這單刀會(huì)似賽村社。(云)好一派江景也呵!

    (云)卻早來(lái)到也,報(bào)伏①去。(卒報(bào)科)(做相見(jiàn)科)(魯云)江下小會(huì),猥勞君侯屈高就下,降尊臨卑,實(shí)乃魯肅之萬(wàn)幸也。(正云)量某有何德能,著大夫置酒張?bào)?。既?qǐng)必至。

    (把盞科)(正云)你知“以德報(bào)德,以直報(bào)怨”么?(魯云)既然將軍言“以德報(bào)德,以直報(bào)怨”,借物不還者謂之怨。將軍仁義禮智俱足,惜乎止少個(gè)信字,欠缺未完。若再得全個(gè)信字,無(wú)出君侯之右也。(正云)我怎生失信?(魯云)非將軍失信,皆因令兄玄德公失信。(正云)我哥哥怎生失信來(lái)?(魯云)想昔日玄德公敗于當(dāng)陽(yáng)之上,身無(wú)所歸,暫借荊州以為養(yǎng)軍之資;數(shù)年不還。今日魯肅低情曲意暫取荊州以為救民之急待倉(cāng)廩豐盈然后再獻(xiàn)與將軍掌領(lǐng)。(正云)你請(qǐng)我吃筵席來(lái)那,是索荊州來(lái)?(魯云)沒(méi)、沒(méi)、沒(méi),我則這般道。孫、劉結(jié)親,以為唇齒,兩國(guó)正好和諧。

    (魯云)將軍原來(lái)傲物輕信?。ㄕ疲┪以趺窗廖镙p信?(魯云)當(dāng)日孔明親言:破曹之后,荊州即還江東。魯肅親為代保。不思舊日之恩,今日恩變?yōu)槌?。今將軍全無(wú)仁義之心,枉作英雄之輩。荊州久借不還,卻不道“人無(wú)信不立”?。ㄕ疲斪泳?,你聽(tīng)的這劍戛么?(魯云)劍戛怎么?(正云)我這劍戛,頭一遭誅了文丑,第二遭斬了蔡陽(yáng),魯肅呵,莫不第三遭到你也?(魯云)沒(méi)、沒(méi),我則這般道來(lái)。(正云)這荊州是誰(shuí)的?(魯云)這荊州是俺的。(正云)你不知,聽(tīng)我說(shuō)。(唱)

    【沉醉東風(fēng)】想著俺漢高皇圖王霸業(yè),漢光武秉正除邪,漢獻(xiàn)帝將董卓誅,漢皇叔把溫侯滅,俺哥哥合承受漢家基業(yè)。則你這東吳國(guó)的孫權(quán),和俺劉家卻是甚枝葉?

    (魯云)那里甚么響?(正云)這劍戛二次也。(魯云)卻怎么說(shuō)?(正云)這劍按天地之靈,金火之精,陰陽(yáng)之氣,日月之形;藏之則鬼神遁跡,出之則魑魅潛蹤;喜則戀鞘沉沉而不動(dòng),怒則躍匣錚錚而有聲。今朝席上,倘有爭(zhēng)鋒,恐君不信,拔劍施呈。吾當(dāng)攝劍,魯肅休驚。今朝索取荊州事,一劍先教魯肅亡。

    (甲士擁上科)(魯云)埋伏了者。(正擊案,怒云)有埋伏也無(wú)埋伏?(魯云)并無(wú)埋伏。(正云)若有埋伏,一劍揮之兩段!(做擊案科)(唱)

    【攪箏琶】卻怎生鬧炒炒軍兵列,上來(lái)的休遮當(dāng),莫攔截?。ㄔ疲┊?dāng)著我的,呵呵?。ǔ┪抑麆ο律硗?,目前流血。便有那張儀口、蒯通舌,休那里躲閃藏遮。好生的送我到船上者,我和你慢慢的相別。

    (節(jié)選自《關(guān)大王獨(dú)赴單刀會(huì)》第四折)

    〔注〕①報(bào)伏:回報(bào),稟報(bào)。

    考題連線

    1.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(? )

    A.今日魯肅低情曲意/暫取荊州/以為救民之急/待倉(cāng)廩豐盈/然后再獻(xiàn)與將軍掌領(lǐng)

    B.今日魯肅低情曲意/暫取荊州以為/救民之急待倉(cāng)/廩豐盈/然后再獻(xiàn)與將軍掌領(lǐng)

    C.今日魯肅低情/曲意暫取荊州/以為救民之急待倉(cāng)廩/豐盈然后再獻(xiàn)/與將軍掌領(lǐng)

    D.今日魯肅低情/曲意暫取荊州/以為救民之急/待倉(cāng)廩豐盈然后再獻(xiàn)/與將軍掌領(lǐng)

    2.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(? )

    A.戲曲主要描寫(xiě)了關(guān)羽與魯肅之間尖銳的矛盾沖突,體現(xiàn)了關(guān)羽大智大勇的英雄本色。

    B.關(guān)羽“看了這大江,是一派好水也呵!”看似氛圍輕松,不動(dòng)聲色,實(shí)則暗含玄機(jī)。

    C.魯肅明是宴請(qǐng)關(guān)羽,暗則為了索還荊州。計(jì)謀被識(shí)破之后,他以“孫、劉結(jié)親”相搪塞。

    D.雖然魯肅是次要人物,但文章對(duì)他的心理描寫(xiě)細(xì)膩,突出了關(guān)羽頂天立地的英雄形象。

    圈點(diǎn)批注

    古代戲曲閱讀要抓住戲曲的特點(diǎn)。古代戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式,有著豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段,它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性,使其富有特殊的魅力。古代戲曲把曲詞、音樂(lè)、美術(shù)、表演的美熔鑄為一體,用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個(gè)戲里,達(dá)到和諧的統(tǒng)一。它充分調(diào)動(dòng)了各種藝術(shù)手段的感染力,形成中國(guó)獨(dú)有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。它通過(guò)舞臺(tái)虛擬,對(duì)生活原型進(jìn)行選擇、提煉、夸張和美化,把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。同學(xué)們閱讀時(shí)要區(qū)別一些舞臺(tái)說(shuō)明,緊扣人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)等來(lái)概括內(nèi)容,提煉主旨,歸納形象特點(diǎn)。

    本選段通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)尖銳的矛盾沖突,閱讀時(shí)可從對(duì)人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主題的體現(xiàn)等方面考慮。文中,關(guān)羽的“智”體現(xiàn)在:(1)自己赴宴,安排關(guān)平在江邊接應(yīng)。(2)在魯肅以無(wú)信為理由進(jìn)行譴責(zé),并要求歸還荊州時(shí),以劉皇叔是漢家后裔為理由進(jìn)行反駁。(3)離開(kāi)時(shí),以魯肅為人質(zhì),“好生的送我到船上者”。而他的“勇”體現(xiàn)在:(1)明知魯肅設(shè)宴是計(jì),仍然只身赴宴。(2)宴會(huì)上,和魯肅針?shù)h相對(duì),以劍鳴震懾住魯肅,使他不敢輕舉妄動(dòng)。(3)甲士一擁而上時(shí),毫無(wú)懼色,使魯肅不敢承認(rèn)有埋伏。

    閱讀文本二

    (夫人、長(zhǎng)老上,云)今日送張生赴京,十里長(zhǎng)亭,安排下筵席;我和長(zhǎng)老先行,不見(jiàn)張生、小姐來(lái)到。(旦、末、紅同上)(旦云)今日送張生上朝取應(yīng),早是離人傷感,況值那暮秋天氣,好煩惱人也呵!“悲歡聚散一杯酒,南北東西萬(wàn)里程。”

    【正宮·端正好】碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。

    【滾繡球】恨相見(jiàn)得遲,怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系,恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行,車(chē)兒快快的隨,卻告了相思回避,破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲“去也”,松了金釧;遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭,減了玉肌,此恨誰(shuí)知?

    (紅云)姐姐今日怎么不打扮?(旦云)你哪知我的心里呵!

    【叨叨令】見(jiàn)安排著車(chē)兒、馬兒,不由人熬熬煎煎的氣;有甚么心情花兒、靨兒,打扮得嬌嬌滴滴的媚;準(zhǔn)備著被兒、枕兒,只索昏昏沉沉的睡;從今后衫兒、袖兒,都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥?兀的不悶殺人也么哥?久已后書(shū)兒、信兒,索與我凄凄惶惶的寄。

    (節(jié)選自《西廂記》第四本第三折)

    考題連線

    1.【正宮·端正好】曲詞在寫(xiě)景抒情上有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)析。

    答:

    2.賞讀【叨叨令】曲詞,簡(jiǎn)析其主要藝術(shù)特色。

    答:

    圈點(diǎn)批注

    本選段表現(xiàn)了女主人公崔鶯鶯在長(zhǎng)亭送別進(jìn)京趕考的張生的情景,唱詞為崔鶯鶯所唱,反映了自由愛(ài)情與封建禮教的尖銳矛盾,表達(dá)了對(duì)封建禮教嚴(yán)重束縛和壓制人性人情的控訴。閱讀時(shí)要注意去除一些戲曲的程式,抓住主要人物、情節(jié),同時(shí)關(guān)注自然環(huán)境的變化,文段主要描寫(xiě)的是赴長(zhǎng)亭路上的場(chǎng)面,寫(xiě)鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境?!径苏谩恳磺榫敖蝗?,寫(xiě)深秋景象勾起她的離情別緒?!緷L繡球】一曲,主要以途中的景物為線索來(lái)抒發(fā)離別的怨恨?!具哆读睢恳载S富的情態(tài)描寫(xiě),補(bǔ)述鶯鶯動(dòng)身前已經(jīng)產(chǎn)生和未來(lái)將要產(chǎn)生的愁緒。

    【叨叨令】這段曲詞是鶯鶯在張生和最知心的丫環(huán)紅娘面前盡情傾訴離別的痛苦心情,因此在描寫(xiě)上與前面【端正好】和【滾繡球】委婉含蓄的內(nèi)心獨(dú)白不同,整段曲詞無(wú)遮無(wú)攔,直抒胸臆,用的都是一些普通的口語(yǔ),如車(chē)兒馬兒、花兒靨兒、被兒枕兒、衫兒袖兒、熬熬煎煎、昏昏沉沉。作者把這些日常的口語(yǔ)巧妙地組合起來(lái),用一連串的排比、疊字,造成音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn),產(chǎn)生“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。

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