聚焦沖突 梳理情節(jié)

入乎其內(nèi)

統(tǒng)編版高中語文教材必修下冊第二單元為戲劇單元，屬于“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，人文主題是“良知和悲憫”。本單元選編的《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》，堪稱經(jīng)典悲劇作品，擁有憂患、抗?fàn)帯⒎此嫉缺瘎【?，折射出性格、社會、命運(yùn)等悲劇成因，寄托著作家對人生的深切關(guān)懷。在戲劇文學(xué)的學(xué)習(xí)中，如何認(rèn)識傳統(tǒng)戲曲和現(xiàn)代戲劇的戲劇沖突和情節(jié)安排呢？

一、聚焦沖突，深入分析

戲劇沖突是指劇中人物的性格沖突與人物之間的矛盾關(guān)系，是社會生活矛盾在戲劇藝術(shù)中的集中反映。戲劇沖突既可以是人物的外部動作，也可以是人物的內(nèi)心活動。戲劇沖突主要包含人與自然、人與人（社會）、人與自我（內(nèi)心）這三種類型，它是推動戲劇情節(jié)發(fā)展的重要因素，是戲劇的靈魂。欣賞戲劇，要從整體劇情上把握沖突，認(rèn)識矛盾各方，通過深入分析，領(lǐng)會沖突的實質(zhì)。

例如課文《竇娥冤（第三折）》主要展現(xiàn)了善良、無辜的竇娥與“衙門從古向南開，就中無個不冤哉”的黑暗社會之間的沖突。而按“三一律”創(chuàng)作的《雷雨》表現(xiàn)的沖突類型則更加豐富多樣，其中第二幕（即課文節(jié)選部分）中“周樸園與魯侍萍相認(rèn)”“魯大海與周樸園見面”是兩段矛盾沖突集中、充分展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的“重場戲”。而《哈姆萊特》全劇是以哈姆萊特為代表的人文主義者和以新王克勞狄斯為代表的邪惡的封建勢力之間的沖突，通過三條復(fù)仇的線索，四組誤殺的情節(jié)，人物間多組的復(fù)雜關(guān)系，展現(xiàn)得淋漓盡致。課文節(jié)選部分中“生存還是毀滅”一段揭示了王子內(nèi)心的矛盾，并從其內(nèi)心的矛盾中反映了各種錯綜復(fù)雜的沖突，更體現(xiàn)了莎士比亞深邃的哲學(xué)思辨。

戲劇沖突具有尖銳激烈、高度集中、進(jìn)展緊張、曲折多變等主要特征，同學(xué)們在欣賞劇本時要認(rèn)真體會。如《雷雨》將30年來兩代人的矛盾糾葛，集中在幾個小時內(nèi)展開，劇中場景集聚在周家客廳和魯家兩處進(jìn)行，使戲劇沖突更加鮮明突出。

二、梳理情節(jié)，提取要點

戲劇情節(jié)結(jié)構(gòu)是指劇作家為了表現(xiàn)主題的需要而對戲劇情節(jié)進(jìn)行的布局安排。情節(jié)結(jié)構(gòu)類型常見的有鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)等。課文節(jié)選的《竇娥冤》（第三折）中安排了途中控訴、刑場哭別和三樁誓愿這三個場景，層層遞進(jìn)，將悲劇沖突推向高潮，完成了悲劇中主人公性格的塑造。而課文《雷雨》（第二幕）是以周樸園和魯侍萍的沖突為主線來展開劇情的。起初，周樸園誤以為魯侍萍是新來的傭人，聽到她的無錫口音后，想從她口中打聽當(dāng)年“梅小姐”的一些情況。一個懷念舊情，似乎情真意切，而另一個虛與委蛇，冷嘲熱諷。表面上看起來似乎風(fēng)平浪靜，實際上是山雨欲來。后來周樸園認(rèn)出站在他面前的正是當(dāng)年的“梅小姐”，先是驚愕、恐慌，繼而威脅、利誘，企圖再次玩弄魯侍萍于股掌之上。而魯侍萍面對這一切，激動、憤懣，表現(xiàn)出這位飽經(jīng)滄桑的婦女倔強(qiáng)的反抗精神和傲岸的人格尊嚴(yán)。而以魯大海為代表的工人一方和以周樸園為代表的資本家一方的沖突，雖不構(gòu)成主要的戲劇沖突，但雙方針鋒相對，劍拔弩張，也是一場激烈沖突的好戲。

欣賞戲劇情節(jié)安排，我們要分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，從情節(jié)的展開過程，理解典型形象的性格發(fā)展、演變，從而探究戲劇的主題思想。

出乎其外

狗兒爺涅槃（節(jié)選）

◎劉錦云

夜。風(fēng)雨剛過，雷聲漸隱，月露微光。有嘩啦嘩啦的莊稼葉子的響聲，間或有掰下玉米棒子的聲音：“嘎巴——嘎巴——”

李萬江大聲吆喝。他緊緊抓住一個背筐人的手腕，從黑壓壓的青紗帳到亮處來。被抓的是她——馮金花。

馮金花

李萬江

馮金花

李萬江

馮金花

李萬江

馮金花

李萬江

馮金花

李萬江

馮金花

李萬江

馮金花

李萬江

……萬江兄弟，是我！

是誰我不管，我就知道，今兒黑夜你是第七份兒。背上筐，跟我回大隊部，明兒早起開大會，一律坦白交代。

斗爭？

嗯，不斗行嗎？

兄弟，你高高手，我就過去啦！

一回過去，下回照樣不要臉。

你說，誰不要臉。

誰偷誰不要臉。噢，因為干的人多了就不說“偷”，叫“摸”，叫“拿”——一回事，現(xiàn)在叫你們摸光了，拿沒了，秋后往上繳什么？社員吃什么？

（豁出去）吃我呀——吃我，吃我這不要臉的老娘們兒。

一別來橫的，二別來渾的。小鬼子橫不橫？還鄉(xiāng)團(tuán)渾不渾？李萬江由打十六歲扛搶當(dāng)民兵就沒怕過。

功勞不小??！不怕橫的，不怕渾的，餓的你怕不怕？馮金花十九歲進(jìn)了你們村兒，啥時候干過愛財不顧臉的事？你要“一片紅”，是我?guī)兔μ婺憬伊恕昂诟嗨帯??！昂诟嗨帯苯伊?，沒過幾年，老財迷鬼瘋了，除了吃喝不省人事，讓我白日黑夜地這么挨著，守著，我早就夠夠兒的啦！你說我不要臉，我早就不要臉啦，我吃過蘇連玉給的不要臉的糧食……

你？

你別瞎疑心，老娘不是見誰都稀罕，那是瞞產(chǎn)私分的。

好你個老蘇！

你說我不要臉，我真錯看了你！用不著你斗爭，這半死不活的日子我早就夠了，我這就跳井去，叫你們斗我的死尸吧……（長嚎）我的媽呀——

嫂子，別價，這半夜三更的，忒瘆人……

我不要臉，我不要臉，我可沒了活路啦……（先訴說，后轉(zhuǎn)為傳統(tǒng)哭調(diào)）捶板石呀，一面光呀，湛青的豆角拉了秧啊，我的媽呀——

嫂子，嫂子，是我不要臉，還不行嗎？

（抹淚起身）就是你不要臉！叫你把村里鬧得這么少吃沒燒的，一點不心疼，還有臉發(fā)態(tài)度，莫怪人家把你說得禿錢兒不值。

（替她背起筐）嫂子……

別這么一口一個嫂子，叫得怪麻得慌，你比俺大……

沖著狗兒哥——

這會兒別提他！

我說，這可下不為例。

不，我還來——

還來？

為了叫你逮我，為了瞅瞅你這會兒的好臉子。不價，啥時候見了，臉老陰得水兒似的，活像誰欠你二百吊，總沒個笑模樣兒。

（無可奈何）嘿嘿！

瞧你那倆虎牙。

別來了！這么著，我這干部可沒法兒當(dāng)。

就來！

我說你——狗兒爺有病，你這狗兒奶奶也有病啊是怎么的？

有病。

也是瘋?。?/p>

胡說，餓病。

…………

（節(jié)選自《狗兒爺涅槃》）

賞析

《狗兒爺涅槃》是著名劇作家劉錦云在1986年完成的一部農(nóng)村題材的作品。它把深刻的思想內(nèi)容和大膽的藝術(shù)形式緊密地聯(lián)系起來，將民族性與現(xiàn)代性充分地結(jié)合起來，具有極強(qiáng)的藝術(shù)包容性和超越性。上述劇情節(jié)選自該劇第9場。上文主要通過馮金花與李萬江的對話展開劇情，刻畫人物形象。閱讀這部分內(nèi)容，應(yīng)從“舞臺說明”中了解劇情發(fā)生的環(huán)境與角色關(guān)系等信息，更要精讀劇中人物的對白，從中把握矛盾沖突，梳理情節(jié)脈絡(luò)。

節(jié)選部分的“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的環(huán)境、氛圍與出場人物。風(fēng)雨初歇，月露微光，莊稼葉子的響聲，烘托出清幽、安謐的意境，為偷掰玉米的馮金花的出場做了掩護(hù)。李萬江“大聲吆喝”，抓住了馮金花，由此展開了二者之間的矛盾，即偷盜糧食與守護(hù)糧食之間的沖突。

馮金花與李萬江的“對白”，交代了馮金花偷掰玉米的緣由，即為了填飽肚子。民兵小隊長李萬江為保衛(wèi)全體社員的糧食而執(zhí)意要將其帶回大隊部“開大會”斗爭，讓她“坦白交代”。馮金花感到委屈，大哭大鬧，怪李萬江這個干部沒當(dāng)好，把村里鬧得少吃沒燒。馮金花裝瘋賣傻，胡攪蠻纏，倒讓李萬江深感棘手、無奈，戲劇沖突尖銳激烈，進(jìn)展緊張，扣人心弦。

節(jié)選部分中馮金花的道白較多，顯然是劇作家著意塑造的一個典型形象。從馮金花的極力辯白與撒潑、哭鬧中，可以看出她潑辣、剛烈、愛憎分明的性格;而李萬江先“硬”后“軟”的言語、態(tài)度，可見這位農(nóng)村基層小干部盡職、善良的秉性。農(nóng)村百姓的語言在劇中大量應(yīng)用，不僅增添了生活氣息，還恰到好處地表達(dá)了人物的生活狀態(tài)和內(nèi)心活動。