在美術教育中培育學生樂觀情緒

李斌

“努力提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展” 是素質教育理念的核心。習近平總書記在全國教育大會上再次強調“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?小學美術課在小學美育中占有重要地位，在陶冶學生情操、培養(yǎng)學生樂觀向上的積極情緒方面，有著其他學科無法替代的作用。

兒童畫作為小學美術的重要教學內容之一，是釋放兒童天性的有效途徑。擁有鮮明的主題和完整的構圖，是兒童畫優(yōu)秀作品不可或缺的關鍵因素。

一、鮮明的主題，是兒童畫的靈魂

在現(xiàn)代漢語詞典中，“主題”指文藝作品所要表現(xiàn)的中心思想。在兒童畫中，主題主要指兒童在創(chuàng)作這幅畫之前的構思階段或創(chuàng)作過程中所要表達的基本情緒和價值取向。主題鮮明的兒童畫，能夠對觀眾產生極大的情緒感染力，使作者、觀眾和作品三者之間產生巨大的共鳴。兒童畫創(chuàng)作要做到主題鮮明，需要注意以下三個方面：

1.主題必須健康向上

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。營造積極、樂觀、向上的成長氛圍，培養(yǎng)兒童堅韌不拔的意志品質和養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)他們的愛國熱情，是兒童畫教學肩負的不可推卸的重任。因此，兒童畫的主題必須健康向上，杜絕傳遞頹廢、自私、消極等負面情緒的不良主題。美術老師要把自己的課堂作為落實立德樹人根本任務的主戰(zhàn)場，讓積極健康向上的主題貫穿兒童畫教學的始終，把德育教育有機滲透到美術教學中來。

《載歌載舞》 每逢盛大的傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié)，能歌善舞的傣族村村寨寨都穿著盛裝跳起歡快的舞蹈，還用純凈的清水相互潑灑，祈求新的一年風調雨順、生活幸福。

2.主題必須鮮明突出

畫畫和寫作文一樣，主題必須鮮明突出。一篇好的作文只突出一個中心，一副優(yōu)秀的兒童畫也只能突出一個主題。如果在兩個甚至多個主題中舉棋不定、左右搖擺，就會在創(chuàng)作過程中自相矛盾、越畫越“多”，最后迷失自我。在實際教學中，可以引導學生先用思維導圖的形式確定最根本的“核心問題”，由核心問題發(fā)散出二級問題、三級問題，按照這樣的思路指導兒童畫創(chuàng)作，就能確定一幅畫的主題。

3. 主題必須緊隨時代

時代在發(fā)展，社會在進步。兒童畫的主題必須緊跟時代，才能有鮮活的生活氣息?！盎ヂ?lián)網+”“區(qū)塊鏈”“大數(shù)據(jù)”“自媒體”“ 電子支付”等新事物不斷改變著人們的生活方式，給人們帶來極大的便利。以這些新事物作為素材來確定兒童畫的創(chuàng)作主題，兒童畫作品就有了鮮明的時代烙印，為廣大少年兒童所喜愛。

《和外星人交朋友》 隨著科技的發(fā)展，人類和外星人就像鄰居一樣。外星人經常來美麗的地球做客，大家成為好朋友，共同保護著美麗的家園。

好的主題才能催生好的兒童畫作品。幫助學生確定好鮮明的主題，是邁向兒童畫成功的第一步。

二、完整的構圖，是兒童畫的體魄

構圖，指繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當?shù)亟M織起來，構成一個協(xié)調的完整畫面的過程或形式。具體包括畫面中各個物象的從屬關系、大小比例、位置安排等。完整的構圖可以使畫面顯得更加飽滿和豐富，通過有限的物象傳遞盡可能多的信息，做到筆簡意豐。關于兒童畫的完整構圖，個人認為需要考慮以下三個問題：

1.考慮周全，物象豐富

好的兒童畫作品，小作者一般都會把對生活的深刻體驗用藝術加工的形式搬到畫面上，這些作品往往考慮周全，物象豐富，給人以身臨其境的感覺。在下面這幅圖中，如果只有足球場上射門員和守門員之間的激烈對撞、角逐，把周圍的觀眾換成樹木等背景，就會給人一種索然無味的感覺。正是有了兩位主角的正面對決和表情夸張的觀眾的熱烈吶喊，才使這幅畫有了更加強烈的視覺沖擊力。

《倒掛金鉤》 激烈的足球比賽場上，中國球員一個“倒掛金鉤”，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。啪的一聲，進球了，場上響起了雷鳴般的掌聲。

2. 分清主次，相得益彰

物象豐富并不等于所有物象在畫面上的簡單陳列。好的兒童畫作品，小作者總能匠心獨運，恰當處理好主次、從屬、疏密、聚散、藏露等重要關系。使整個畫面看起來既豐富飽滿又絲毫不覺得堵塞，既讓主體物顯得極為突出又與次要物象和背景渾然一體，給人和諧、平衡的愉悅感覺。

《苗家姑娘》 苗族少數(shù)民族服飾色彩豐富，艷麗無比。

3. 以簡馭繁，意在畫外

中國畫是中國傳統(tǒng)文化的重要載體之一。中國畫更加強調意境，有“妙在似與不似之間”的獨特魅力。把中國畫的這些思想精粹借鑒到兒童畫中，加以恰當?shù)娜∩岷颓擅畹剡\用，往往能收到以小博大，以簡馭繁的特殊效果。

《射門》 球賽開始了，前鋒高高跳起，用頭一頂。守門員見狀，縱身一躍，把球擋出了門外。場外觀眾虛驚一場。

左圖中，人聲鼎沸的觀眾和綠茵場上三位運動員的“虛實”對比，更加突出了比賽的激烈程度和三位小運動員的高超水平——他們的速度實在太快，抑或是傳球的配合實在太絕妙，以至于其他的運動員都反應不過來，跟不上這風馳電掣的節(jié)奏！

兒童畫中有了鮮明的主題，就好比一個人有了高尚的靈魂；再加上完整的構圖，就好比是一個人擁有了強健的體魄。二者共同構成優(yōu)秀兒童畫作品誕生的重要前提。作為學校的美術教師，應加強兒童畫的主題確立和構圖指導，將立德樹人的教育根本任務巧妙地融入日常的美術教學中。