淺析游戲在農(nóng)村小學體育教學中的作用

黃甫順

如何把游戲巧妙地運用到教學當中，使之達到理想的教學效果呢？課堂是學校教學的主要形式，是實施體育游戲的主戰(zhàn)場。體育游戲的趣味性和普及性提供了豐富的方法和手段，它是在歡快的氣氛中進行競爭，競爭中體驗愉快，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮，符合小學生好動活潑個性及心理和生理特點，不會感到枯燥及厭倦，學生在愉快輕松的氛圍中認識、接受和理解體育知識，喜歡體育，享受體育的樂趣。

一、小學體育教學中的現(xiàn)狀

我所從事的是農(nóng)村小學1～6年級的體育教學工作。根據(jù)近幾年的教學實踐和觀察得出以下結論：

一是低年級的學生思維差，理解能力較低、情緒變化較大，對于體育課，他們的思想就是以娛樂為主，對于一些專門的知識理解較慢，動作復制性較差，即使用了大量的時間來提高學生的注意力，他們也很難掌握專業(yè)的知識。

二是高年級的學生理解力提高了，但是對體育練習項目有了分化;男生多喜歡一些競技性強的，而女生卻喜歡一些溫柔型的，甚至于有很多的學生還是喜歡以前的體育教學模式——自由活動。只有極少數(shù)的學生要求練習一些專業(yè)知識和技能，當然他們的這種興趣還是在老師多次做思想工作和嚴加練習后形成的。

二、體育游戲在農(nóng)村小學體育教學中的作用

體育游戲是體育教學手段的一種，亦是文體娛樂之一，它不僅能夠促進青少年的生長發(fā)育，增強學生體質，而且能促進基本技術動作的發(fā)展，還可以增強學生的練習興趣，更好地完成教學任務。

1.全面發(fā)展學生身體素質

2.提高學生參加體育鍛煉的積極性

3.彌補體育場地設施器材不足的現(xiàn)象

4.豐富體育教學的內容

5.促進學生的人際交往能力

三、應用游戲教學注意的問題

1.注意加強思想教育

體育游戲以它特有的內容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智勇敢、團結協(xié)作、遵守紀律、不畏艱難、誠實自制、拼搏奮進等優(yōu)良品德。寓教育于興趣之中，其效最優(yōu)。游戲是思想性最強的教材。特別是游戲教材有一定的主要思想，內容豐富多彩，情節(jié)行動活潑，學生非常喜歡參加，也最容易表現(xiàn)出各自不同的長處和弱點，為教師進行思想教育提供了很好的機會。因此教師必須善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在比賽游戲中，要注意裁判的公正準確，對違犯規(guī)則、投機取巧的學生，必須及時提出批評，培養(yǎng)他們誠實、實事求是的思想品德。還可以用一些帶有情感體驗的游戲。例如，“快快集合”，可培養(yǎng)學生站隊的能力和遵守紀律的習慣。

2.注意學生的年齡特點

教師要根據(jù)學生的年齡特點來安排游戲的內容。如小學低年級的學生，由于他們年齡小，理解能力差，因此，游戲規(guī)則應少而簡單，不要有劇烈和勇猛的動作出現(xiàn)。學生進入青春發(fā)育階段，由于身高、體質、胸圍、肩寬、骨盆都在迅速生長，所有器官和系統(tǒng)功能與身體素質以及心理等方面也發(fā)生了很大變化，因此進行的體育游戲應是建立在游戲者彼此間相互依賴和緊密配合的基礎上有趣活動。這一年齡階段的學生所進行的體育游戲，一般不具有戲劇性情節(jié)和層次的變化。游戲的目的是引導學會從各種自然動作，向體育的基本動作、技術、技能過渡。

3.注意發(fā)展學生的體育能力

在進行游戲教學時，要考慮到教學任務的完成，因此，必須注意發(fā)展學生的體育能力。學生通過做各種游戲可以促進新陳代謝，改善生理機能，發(fā)展身體素質，增強體質，提高他們的體育能力。在教學中要把學習內容以故事情節(jié)編排一套有趣的游戲，讓學生在及其愉快的游戲中完成大量地身體素質練習和教學任務。如在進行單腳跳接力游戲時要求學生跳得快、次數(shù)少，看誰跳得遠。由于這樣要求，學生在練習中就不是單純地追求速度，而是盡力往遠跳，從而發(fā)展了學生的跳躍能力，教學任務完成較好。在進行游戲教學時，不僅提高了學生的學習興趣，還發(fā)展了學生的體育能力。

4.要注意發(fā)展學生的智力

豐富多彩的游戲，對于培養(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力起著很好作用。學生在參加游戲時做每 一個動作，都要經(jīng)過思維和判斷。例如，在“運送彈藥”的游戲中，任何才能搬得多、搬得快，而又不丟失？在“架橋過河”的游戲中，怎樣才能爭時間、搶速度，而又不致于落水？在做游戲“鉆地道”的比賽時，教師不直接教他們“鉆的又快又 ?好”的方法而是發(fā)揮學生的聰明才智，在實踐中去體驗、觀察、比較，如此等等，都需要通過思維，選擇或創(chuàng)造最有效的方法。而方法的選擇和創(chuàng)造必須考慮個人的特點和能力。集體性的體育游戲還有一個非常重要的戰(zhàn)術配合戰(zhàn)略安排的問題，更是智慧的較量。因此，好的體育游戲和好的組織教法，對培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力是在有裨益的。而這些能力，又是現(xiàn)代社會上人才培養(yǎng)極為重要的要求。

5.注意衛(wèi)生與安全教育

組織游戲教學，衛(wèi)生和安全是必須遵循的一條基本原則，教師在選擇和安排游戲教學時，必須考慮學生生理、心理特點和實際能力，以及學校中的設備條件，不能盲目地追求游戲的動作難度和驚險性，也不應該選擇那些毫無教育意義和鍛煉價值的游戲內容。要選擇適合于學生身體特點和技術水平的游戲教材，合理安排好游戲的運動負荷;要嚴格組織紀律教育，嚴格執(zhí)行游戲規(guī)則;要加強衛(wèi)生安全教育，保持場地清潔、隨時注意并采取必要的衛(wèi)生和安全措施，以杜絕運動創(chuàng)傷的發(fā)生。 ?在體育教學中運用游戲教材有許多特點，對完成教學任務和調動學生的積極性，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，使學生認真、愉快的練習，起到重要的作用。

五、結論

農(nóng)村中小學體育教學是學校教育工作的一個重要環(huán)節(jié)體育游戲，內容豐富，形式多樣，風格獨特，它源于勞動人民長期的生產(chǎn)、勞動和生活既有較強的娛樂性、趣味性、健身性，又有較強的教育作用和豐富的活動內容所以應正確認識體育游戲在農(nóng)村中小學體育教學中的作用，積極合理地開展好體育游戲，對促進我國農(nóng)村中小學體育教學工作具有十分重要的意義。

廣西壯族自治區(qū)河池市巴馬瑤族自治縣那桃鄉(xiāng)民安小學