淺談?dòng)變簣@創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)策略

龐素婷

摘 要：美術(shù)教育作為學(xué)前教育的重要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)部分，在提高兒童的美術(shù)素質(zhì)和發(fā)展兒童的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力和想象力，對(duì)孩子美術(shù)思維的發(fā)展具有重要影響。然而，在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)實(shí)踐發(fā)展中，受到多種條件制約，創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展緩慢，因此不能有效地?cái)U(kuò)展孩子的綜合素養(yǎng)，孩子的發(fā)育受到阻礙。在此基礎(chǔ)上，教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的重要性，弄清創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，結(jié)合有效的策略來(lái)提高創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，并為發(fā)展美術(shù)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。我們希望能為改善幼兒園美術(shù)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)意美術(shù)

在創(chuàng)意美術(shù)課上，具有相同內(nèi)容的圖畫在班上出現(xiàn)了數(shù)十種風(fēng)格各異的作品。在活動(dòng)中，教師必須了解包容尊重孩子們的興趣愛(ài)好，并給予他們更多的自由，以便他們有權(quán)利和機(jī)會(huì)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，他們可以在自由和現(xiàn)實(shí)的世界中充分利用他們的眼睛，手和大腦去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，使孩子能夠自主選擇愛(ài)好并全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，使孩子們的身心可以健康和諧地發(fā)展。

一、開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的重要性

在表達(dá)思想和情感的過(guò)程中，人們可以充分依靠美術(shù)形式來(lái)充分展示自己。美術(shù)創(chuàng)造和言語(yǔ)表達(dá)的有機(jī)結(jié)合可以促進(jìn)兒童創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。隨著當(dāng)前幼兒教育學(xué)科中美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展，孩子們可以理解和感知與之相關(guān)的美術(shù)作品，并可以表達(dá)良好的思想和情感。開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)可以促進(jìn)兒童多元化思維能力的發(fā)展，同時(shí)可以增強(qiáng)兒童的想象力、創(chuàng)造力、鑒賞力。因此，開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)對(duì)于提高兒童的整體素質(zhì)至關(guān)重要。

二、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)美術(shù)教育的理念影響

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是幼兒教育的一種新體驗(yàn)，但受傳統(tǒng)美術(shù)教育的理念的影響，因此教學(xué)方法過(guò)于無(wú)趣，理論上的知識(shí)更多。它不能直接使用，無(wú)助于兒童想象力的發(fā)展，創(chuàng)新性的教學(xué)改革也無(wú)法成功完成。

（二）美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)方式是固定的

圖像的內(nèi)容是多樣的，課程的內(nèi)容是靈活多變的，幼兒園建立的各種教育主題也將在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。但是，今天表達(dá)美術(shù)活動(dòng)的方式是相對(duì)固定的。除繪畫外，美術(shù)活動(dòng)還應(yīng)包括豐富多彩的手工黏土和折紙。當(dāng)今的幼兒園美術(shù)創(chuàng)作主題相對(duì)簡(jiǎn)單，內(nèi)容固定，無(wú)法表現(xiàn)出多層次活動(dòng)的樂(lè)趣，并且限制了兒童的整體發(fā)展。

（三）美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方法乏味

教學(xué)方法是教師在課堂上采用的教學(xué)計(jì)劃，不同的方法在兒童獲取知識(shí)中發(fā)揮不同的作用。但是，當(dāng)今幼兒園教室中美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容相對(duì)固定且乏味。美術(shù)繪畫的教學(xué)方法違背了學(xué)科教育的核心，忽視了學(xué)生個(gè)人能力的表達(dá)，不利于兒童美術(shù)想象力的培養(yǎng)。

三、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)有效開(kāi)展的建議

（一）改變思想觀念，更新觀念

教師樹(shù)立“兒童發(fā)展為本”的理念，以滿足不同差異兒童的需求，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極學(xué)習(xí)，激發(fā)自愿進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。同時(shí)，教師必須教孩子有計(jì)劃地學(xué)習(xí)基本的手工技能。只有熟練掌握某些技能，才能讓孩子們更好地表達(dá)自己。同時(shí)，教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子在日常生活中的創(chuàng)造性思維能力和習(xí)慣，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面?？梢允褂梦膶W(xué)和音樂(lè)作品來(lái)指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子們對(duì)各種形式美術(shù)的欣賞。在美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)孩子們憑自己的想象力飛翔，使不可能的事情成為可能。

（二）建立幼兒的信心

在學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的期間，老師必須使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，以便孩子可以大膽地去動(dòng)腦動(dòng)手操作。教師會(huì)根據(jù)孩子們準(zhǔn)備一些難度不同的示范照片，以便孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己選擇內(nèi)容，并鼓勵(lì)能力不足的孩子選擇較簡(jiǎn)單的內(nèi)容并大膽寫作。教師需要鼓勵(lì)優(yōu)秀的孩子大膽地想象圖片的內(nèi)容，以便所有參加活動(dòng)的孩子都能獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，肯定他們?nèi)〉玫某晒⒆屗麄冎饾u建立信心。

（三）培養(yǎng)孩子的想象力和鑒賞力

美術(shù)課上教師的主要工作不是指導(dǎo)孩子“照貓畫虎”而是開(kāi)拓孩子們的思維想象能力，激發(fā)美術(shù)作品的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該思考兒童的想法，以兒童希望看到和聽(tīng)到的格式激發(fā)他們?nèi)?chuàng)作。培養(yǎng)孩子的想象力是在培養(yǎng)特定的情感，并用特定的語(yǔ)言表達(dá)他們想象的東西。就是說(shuō)出來(lái)，畫出來(lái)。因此，教師可以以不同的方式組織不同的活動(dòng)，以充分動(dòng)員兒童的不同感官。

（四）在評(píng)價(jià)中讓孩子們保持創(chuàng)作熱情

孩子們非常關(guān)心老師和同伴對(duì)自己創(chuàng)作出美術(shù)作品的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)可以時(shí)孩子們對(duì)自己的作品充滿信心，并期待下一場(chǎng)比賽。評(píng)估的目的是激發(fā)孩子們對(duì)繪畫的興趣和熱情，使他們能夠感覺(jué)到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的技能和才能，體驗(yàn)成功帶來(lái)的滿足感。同樣，在評(píng)估兒童作品時(shí)，不應(yīng)將成年人的視覺(jué)取向，知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和審美用于評(píng)估兒童作品。從兒童繪畫的特殊性出發(fā)，有必要了解兒童的內(nèi)心世界，尊重他們的選擇，鼓勵(lì)他們對(duì)創(chuàng)作充滿信心和興趣。

（五）邀請(qǐng)兒童與老師一起為美術(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備材料

在美術(shù)活動(dòng)中，尤其是一些手工活動(dòng)中，老師必須為兒童準(zhǔn)備許多活動(dòng)材料，這既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。準(zhǔn)備好的材料有時(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是難以理解的，有時(shí)是完全無(wú)法使用的，有時(shí)它們不能滿足孩子的需要，有時(shí)它們會(huì)限制他們的思維。幼兒如何使用各種材料豐富他們的活動(dòng)？因此，在進(jìn)行任何活動(dòng)之前，我們會(huì)與孩子交談并準(zhǔn)備他們進(jìn)行活動(dòng)所需的材料。例如，在秋天舉辦剪貼畫比賽時(shí)，孩子們?cè)谑彝饪吹胶芏嗟袈涞臈魅~。這時(shí)，教師帶了許多葉子供孩子們欣賞，提出了這次比賽，然后與孩子們討論了他們需要什么材料和工具。孩子們談?wù)摿怂麄冃枰牟牧虾凸ぞ?。然后，粘貼活動(dòng)都打破了過(guò)去的簡(jiǎn)單拼貼形式，孩子們使用為該活動(dòng)準(zhǔn)備的不同材料制作了豐富多彩的作品。與幼兒討論并準(zhǔn)備必要的材料，以便他們發(fā)揮最大的潛力，并在想象的海洋中自由飛翔。

四、結(jié)論

綜上所述，創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)展開(kāi)對(duì)于激發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力、鑒賞力，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展具有十分重要的作用。因此，在真實(shí)的學(xué)科課程中，教師必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的重要性，結(jié)合有效的策略來(lái)提高創(chuàng)新美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值，并為孩子們的發(fā)展綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

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