基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的電大婚姻法教學(xué)研究

王曉蓓

摘 要：教育作為社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，良好的教育對(duì)個(gè)人發(fā)展有重要意義。因此國(guó)家、社會(huì)持續(xù)推動(dòng)各個(gè)階段教育的發(fā)展，為大眾提供更好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。近年來(lái)法律專業(yè)報(bào)考人數(shù)越來(lái)越多，受到平等觀念、人權(quán)觀念的影響，婚姻法學(xué)習(xí)關(guān)注度提升，但是當(dāng)前婚姻法教學(xué)存在教學(xué)形式單一、教學(xué)理念成舊等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教育效果。本文基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的電大婚姻法教學(xué)進(jìn)行研究，希望可以給電大婚姻法教學(xué)教師提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀;電大婚姻法;教學(xué);研究

婚姻是純潔、美好的，但是隨著社會(huì)的發(fā)展婚姻功利性日益加深，導(dǎo)致婚姻雙方之間的矛盾加劇，因此就需要婚姻法不斷進(jìn)行修正，順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求，合理解決婚姻雙方的問(wèn)題。教師在教育中要與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，就教學(xué)內(nèi)容以及教育方式做出變革，將社會(huì)主義核心價(jià)值融入婚姻法教學(xué)中，潛移默化的提高學(xué)生的價(jià)值觀素養(yǎng)，使得婚姻法教育既符合法律規(guī)定，又滿足社會(huì)道德準(zhǔn)則。筆者結(jié)合自己的所學(xué)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)就電大婚姻法教學(xué)進(jìn)行研究，意在提升電大婚姻法教學(xué)水平。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的電大婚姻法教學(xué)改革的必要性

（一）提高電大婚姻法教學(xué)水平

高等教育發(fā)展迅速，為了滿足大眾學(xué)習(xí)的需求，出現(xiàn)了很多不同類型的教育，全日制、非全日制等等，為大眾的能力提升提供了更多的途徑?；橐龇ń虒W(xué)作為電大法學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，要不斷適應(yīng)當(dāng)前教育培養(yǎng)的需求，結(jié)合社會(huì)發(fā)展更新教育內(nèi)容以及教學(xué)理念，給予學(xué)生更高質(zhì)量的教育，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（二）提升學(xué)生核心價(jià)值觀素養(yǎng)

婚姻法教學(xué)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握婚姻法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用婚姻法理論和知識(shí)以及有關(guān)法律、法規(guī)分析和解決日?；橐錾钪械膶?shí)際問(wèn)題的能力。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，大眾的觀念發(fā)生了很大的變化，婚姻法的內(nèi)容也隨之發(fā)生改變，在運(yùn)用婚姻法解決問(wèn)題時(shí)也需要學(xué)生考慮的更加全面，結(jié)合當(dāng)下實(shí)際情況。婚姻學(xué)教學(xué)改革使得學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀有更加深入的了解，對(duì)提升自身的素養(yǎng)有重要意義。

（三）滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求

社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求加大，但是傳統(tǒng)教育下學(xué)生能力培養(yǎng)單一，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑較少，教學(xué)方法落后，長(zhǎng)此以往就會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)效果。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下婚姻法教學(xué)改革會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，豐富教學(xué)手段，應(yīng)用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

二、當(dāng)前電大婚姻法教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念陳舊

教學(xué)理念陳舊是當(dāng)前電大婚姻法教學(xué)存在問(wèn)題之一，很多教師的教育理念沒(méi)有跟隨時(shí)代以及教育發(fā)展的需求做出改變，還是沿用傳統(tǒng)的教育方法。就法律專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅需要學(xué)生具備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要有足夠的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在研究中發(fā)現(xiàn)教師們還是側(cè)重理論教學(xué)，學(xué)生課題參與度不高，學(xué)生自主探究以及思考獨(dú)立性有很大的欠缺。

（二）學(xué)生實(shí)踐能力不高

學(xué)生實(shí)踐能力欠缺導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的理論融入今后的工作中，教師要求學(xué)生將法條法規(guī)被的滾瓜爛熟，但是沒(méi)有給學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生去進(jìn)行觀摩、旁聽(tīng)庭審等實(shí)踐性案例教學(xué)活動(dòng)較少。甚至部分教師在進(jìn)入高校教育后很少有機(jī)會(huì)參與到法律實(shí)踐中，自身的實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)欠缺，致使教師不能很好地將案例運(yùn)用到課堂中，因此需要提高教師以及學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

當(dāng)前電大婚姻法教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步完善，傳統(tǒng)考核更注重學(xué)生的理論掌握能力，忽視了學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用能力考核，而且電大教育相較于普通本科教學(xué)管理上較為放松，學(xué)生有很大的學(xué)習(xí)自主性，但是這也導(dǎo)致學(xué)生懶散、懈怠，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也局限于課本教材，教師大部分是完成教學(xué)任務(wù)即可，不會(huì)在進(jìn)行額外的拓展，不利于學(xué)生知識(shí)面的拓展。

三、基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的電大婚姻法教學(xué)改革的具體策略

（一）積極融入新的教育理念

教師在教育過(guò)程中要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，尋找合適的切入點(diǎn)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與婚姻法教學(xué)科學(xué)融入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升。在通識(shí)教育以及專業(yè)教育中都要堅(jiān)定培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生貫徹和落實(shí)社會(huì)主義法治理念，將核心價(jià)值觀與婚姻法教學(xué)內(nèi)容契合的部分聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生用自身所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，更新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）注重學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展

學(xué)生素養(yǎng)的全面提升是電大婚姻法教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，法律維護(hù)的是大眾的合法權(quán)益，法學(xué)生應(yīng)用法律要維護(hù)社會(huì)公平，堅(jiān)持社會(huì)公義。如果學(xué)生的個(gè)人核心素養(yǎng)較低，就無(wú)法公正的應(yīng)用法律，發(fā)揮法律價(jià)值。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要將法律內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致講解，并與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，既要提高學(xué)生的專業(yè)能力，也要提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教師要建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)用機(jī)制對(duì)學(xué)生的整體能力做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。除了基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況考察外，還要根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐課中分析案例、解決問(wèn)題的能力對(duì)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自身也要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多參與、多問(wèn)多思考，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐指導(dǎo)，逐步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

婚姻是夫妻關(guān)系合法性的重要保障形式，在社會(huì)進(jìn)步發(fā)展中占有重要位置。但是隨著社會(huì)進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利益之上的觀念使得婚姻在大眾思想上的重視度降低，變得可有可無(wú)，這與當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的很多理念相違背。婚姻法作為維護(hù)大眾婚姻權(quán)益的重要法律，教師在教育中要注重核心價(jià)值觀的融入，既要遵守婚姻法的規(guī)定，也需要考慮到社會(huì)公序良俗。本文對(duì)基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的電大婚姻法教學(xué)的研究還存在很大的不足，日后還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究、分析。

參考文獻(xiàn)

[1]袁翠清，韓雁冰.新“國(guó)五條”對(duì)現(xiàn)代婚姻家庭價(jià)值觀的挑戰(zhàn)--以現(xiàn)行《婚姻法》為對(duì)象[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，000（005）：108-111.

[2]劉衛(wèi)東，張超然.從倫理道德與文化傳統(tǒng)視角解讀婚姻法[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，000（005）：115-115.

[3]姜平，賈勝男.社會(huì)價(jià)值觀念的演變對(duì)婚姻立法的影響[J].云南大學(xué)學(xué)報(bào)：法學(xué)版，2014，17（006）：170-172.