在小學(xué)數(shù)學(xué)微課中滲透德育教育

黃柳儀

摘 要：微課不僅可以輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，還可以滲透德育教育。本文通過教學(xué)案例闡述小學(xué)數(shù)學(xué)微課如何在課前先學(xué)、新課引入、例題講解、課堂練習(xí)和課后鞏固五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育滲透，達(dá)到更好的德育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);微課;德育滲透

在信息化教學(xué)環(huán)境下，微課教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。微課輔助教學(xué)是一個(gè)很好的教學(xué)模式，但是在教學(xué)微課里滲透德育教育卻少有人嘗試。如何在短短的幾分鐘里讓學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)也得到德育的教育是我們老師必須努力的方向。筆者在在小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)滲透德育教育方面進(jìn)行了一些嘗試。

一、通過小學(xué)數(shù)學(xué)微課在課前先學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)微課主要用于課前先學(xué)。學(xué)生對(duì)先學(xué)的微課內(nèi)容是比較好奇的，老師如果在這個(gè)環(huán)節(jié)的微課滲透德育教學(xué)，會(huì)收獲不錯(cuò)的效果。筆者在《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）》的課前先學(xué)微課中通過題目背景滲透感恩教育。題目是一幅三個(gè)孩子用彩筆涂色的圖畫。微課里創(chuàng)設(shè)情境，問孩子下個(gè)月（11月）有個(gè)感恩節(jié)，我們的家長養(yǎng)育我們很辛苦，我們可以為他們做些什么表示感恩。我們也可以通過制作一份禮物或者做一件父母喜歡的事送給父母。微課像講故事一般繼續(xù)牽引學(xué)生的思緒，并出示三個(gè)孩子畫畫的圖片。老師在微課里繼續(xù)引導(dǎo)：現(xiàn)在有三位同學(xué)正在努力為他們的媽媽畫著一幅畫，我們一起去看看他們吧。微課接著引入教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息，最后引出新知識(shí)。學(xué)生通過在家和父母一起觀看微課視頻，不僅對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法有了初步了解，還意識(shí)到我們要懂得感恩。把德育教育圖文并茂地滲透在這里，這個(gè)小小的舉動(dòng)，收獲不只一點(diǎn)點(diǎn)。

二、通過小學(xué)數(shù)學(xué)微課在新課引入環(huán)節(jié)進(jìn)行德育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)微課不僅可以用于先學(xué)，有時(shí)也可以幫助課堂引入新課。有時(shí)一個(gè)生動(dòng)的小視頻勝過老師的千言萬語。在這個(gè)特別吸引孩子眼球的環(huán)節(jié)滲透德育教育往往會(huì)收到不錯(cuò)的效果。例如在新課《萬以內(nèi)的加減法：加法》第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)中，筆者就嘗試了運(yùn)用微課引入新課并進(jìn)行了愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)的德育教育。教材的引入是四張中國濕地動(dòng)物的圖片，圖片下面出示了濕地動(dòng)物種類數(shù)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。筆者抓住濕地這個(gè)主題，通過微課展示很多中國濕地的優(yōu)美圖片，并對(duì)我們廣州南沙濕地進(jìn)行介紹。通過圖片讓學(xué)生感受祖國的美麗，激發(fā)愛國情懷，進(jìn)而教育孩子：美麗的環(huán)境是可貴的，如果我們隨意破壞，我們就享受不了這些好環(huán)境。同時(shí)，視頻里還展示濕地可愛的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，如何保護(hù)動(dòng)物保護(hù)生態(tài)。最后微課出示濕地動(dòng)物種類數(shù)據(jù)，進(jìn)入課堂。通過微課觀看，學(xué)生對(duì)濕地有了更深了解，對(duì)保護(hù)環(huán)境更有動(dòng)力。通過這個(gè)課例，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)從多個(gè)感官感受了大自然的美，感受了祖國的美，在多種感官的刺激下學(xué)生心中的愛國情懷悄然生出，課堂的學(xué)習(xí)熱情也更高了。

三、通過小學(xué)數(shù)學(xué)微課在例題講解環(huán)節(jié)進(jìn)行德育滲透

德育滲透可以無處不在。數(shù)學(xué)例題的講解是一節(jié)課的重點(diǎn)，更應(yīng)該進(jìn)行德育的滲透。對(duì)于一些動(dòng)畫性要求較強(qiáng)的例題，運(yùn)用微課可以達(dá)到更好的效果。筆者在這種微課里也進(jìn)行了德育滲透的嘗試。《倍的認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)的例題情境就是學(xué)生進(jìn)行校園衛(wèi)生勞動(dòng)。筆者發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的積極性不夠，于是嘗試在該微課里滲透熱愛勞動(dòng)的德育教育。微課的開始是幾張學(xué)生搞衛(wèi)生的照片，圖片邊展示，老師邊在微課里問，同學(xué)們，你們熱愛勞動(dòng)嗎？你們平時(shí)有按時(shí)認(rèn)真進(jìn)行衛(wèi)生值日嗎？勞動(dòng)是光榮的。勞動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)我們的集體意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。但是老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)值日時(shí)會(huì)逃跑。這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣做才讓自己成為有責(zé)任心和有擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)生呢？幾秒過后，微課展示例題。例題的圖片是一群開心進(jìn)行校園勞動(dòng)的學(xué)生。對(duì)比剛才的發(fā)問與引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)最光榮的認(rèn)識(shí)就更清晰了。小學(xué)生有時(shí)候需要我們實(shí)實(shí)在在地教育他們應(yīng)該怎樣或者不應(yīng)該怎樣。但是很多時(shí)候也需要他們通過老師的引導(dǎo)自己思考出做人的道理。這個(gè)微課幾張簡單的圖片，幾句簡單的引導(dǎo)可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的微課里明白了勞動(dòng)的重要性。

四、通過小學(xué)數(shù)學(xué)微課在課堂鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育教育

新教材的內(nèi)容是豐富多彩的，它里面滲透了很多德育的教育素材。其中教材第20頁第3題就是一個(gè)很好的例子。題目展示了中央廣播電視塔，東方明珠廣播電視塔和廣州塔的圖片。教材的意圖是希望學(xué)生在解決這個(gè)題的同時(shí)認(rèn)識(shí)我們祖國這兩個(gè)偉大的建筑。彩色的圖片很美，卻沒有打動(dòng)孩子們的心。于是筆者上網(wǎng)找來一段視頻，讓學(xué)生通過視頻的震撼，感受祖國快速發(fā)展，體會(huì)祖國的偉大，感受中國的強(qiáng)大。視頻結(jié)束時(shí)筆者教育學(xué)生：國強(qiáng)則民安，我們能安穩(wěn)地在這里享受教育正是因?yàn)楸澈笥幸粋€(gè)強(qiáng)大的國家。但是少年不強(qiáng)，國不能永遠(yuǎn)強(qiáng)盛，所以我們需要好好學(xué)習(xí)，讓自己為國家的強(qiáng)盛出一份力量。一個(gè)小小的微視頻只有兩分鐘，但是卻能引起學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，學(xué)生的課堂的投入度也大大提高了，課堂的效果也比純粹分析題目好很多。

五、通過小學(xué)數(shù)學(xué)微課在課后鞏固環(huán)節(jié)進(jìn)行德育教育

微課在學(xué)生課后鞏固中起的作用是最大的。它給學(xué)習(xí)弱的學(xué)生重溫課堂內(nèi)容或者多次回顧課堂重難點(diǎn)一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。同樣，德育教育也可以在這樣的微課里進(jìn)行滲透。這種微課往往是家長一起參與觀看，學(xué)生學(xué)習(xí)更專注，無論是德育的教育還是數(shù)學(xué)知識(shí)的教育效果都特別明顯。例如，在錄制歸總法的微課時(shí)，筆者就進(jìn)行了愛閱讀德育滲透。針對(duì)歸總法的知識(shí)，筆者選擇了教材第72頁的做一做錄制成微課。題目的背景是小華讀書。抓住該背景，微課用了簡單是幾句話強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀半小時(shí)。還道出加強(qiáng)閱讀與正確解決應(yīng)用題的關(guān)聯(lián)。本練習(xí)正是需要學(xué)生有一定的語文理解能力。學(xué)生只有感覺出“每天讀6頁，4天可以讀完”是一句“有意思”的話，理解這里暗含的意思是小華好厲害，他一共讀了6×4=24頁，問題才能解決。學(xué)生通過一個(gè)微課，重溫了白天課堂的重難點(diǎn)，還深刻感受到閱讀的重要性，從而達(dá)到“一箭雙雕”的效果。

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)越來越重要。我們用它進(jìn)行德育滲透是很有必要的，效果也會(huì)慢慢看到。沒有一種教育可以一步到位，但是長期堅(jiān)持下來后，學(xué)生的觀念就會(huì)改變，他們的行動(dòng)就會(huì)往這些方面去表現(xiàn)。至少，我們老師要堅(jiān)信，德育教育不僅僅在班會(huì)課上。

參考文獻(xiàn)

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